UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

VICERRECTORADO ACADMICO OFICINA DE EVALUACIN

Oscar Morillo Alva

Independencia 139

474832 -

ogdae@unitru.edu.pe

LABOR DOCENTE

TCNICO ACADEMICISTA

TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS

Centrado en los productos

TRABAJADOR CULTURAL

COMPRENSIN CRTICA

Centrado en los procesos

ATRIBUTOS PROPIOS PARA UNA BUENA DOCENCIA

 Dominio de su campo de conocimiento Principios tericos y epistemolgicos de su campo de estudio Dominio de idioma extranjero

Conocimiento de TICs
Principios de planificacin curricular: general y didctica Los procesos de enseanza y aprendizaje en el nivel universitario Estrategias didcticas para el aprendizaje en la universidad Evaluacin de los aprendizajes a nivel universitario Normatividad Acadmica

 Planificar la enseanza: organizar un curso, elaborar un programa de curso (slabo) Usar herramientas tecnolgicas para orientar el curso y las lecciones

Seleccionar materiales para el aprendizaje (lecturas, casos, prcticas, instrumentos)

Estrategias didcticas para el aprendizaje Mediacin pedaggica (entre sus estudiantes y el objeto por aprender) Disear la evaluacin de los aprendizajes Mtodos y Tcnicas para Investigacin Cientfica Participar en la comunidad cientfica local, nacional e internacional

Cumplir la normatividad Acadmica

 Respeto y consideracin hacia de los y las alumnas Respeto de la Libertad de pensamiento de los dems (estudiantes, colegas) Capaz de escuchar y de comunicarse Con disposicin para aprender Compromiso con su tarea docente Apertura al cambio e innovacin Responsable en el cumplimiento de los tiempos y horarios Consciente de la relacin entre la UNT y la sociedad

CONSORCIO DE UNIVERSIDADES NACIONALES DEL NORTE DEL PER - UNT ENCUESTA Estimado alumno: Con el propsito de tomar decisiones sustentadas en informacin vlida para mejorar la calidad del servicio educativo en la UNT, recurrimos a ti para que nos comuniques tus opiniones acerca del desempeo profesional de tus docentes Marca con una X dentro de los recuadros respectivos, que tan de acuerdo o en desacuerdo ests, con cada una de las afirmaciones dadas

ASIGNATURA Pone a disposicin al inicio del ciclo acadmico el slabo aprobado Socializa el slabo con los estudiantes al inicio de clases Cumple con las unidades programadas en el slabo Entrega de manera oportuna los resultados de las evaluaciones

SI

NO

NADA Los contenidos de las actividades programadas (casos, talleres, mesas redondas y otros), contribuyen a la formacin profesional del estudiante El contenido de la asignatura contribuye al perfil profesional de la carrera SESIONES DE APRENDIZAJE Conduce con claridad y precisin las sesiones de aprendizaje Insertar el texto de la Norma Utiliza ejemplos pertinentes Insertar el texto de la Norma Utiliza los medios y materiales adecuados Insertar el texto de la Norma Se interesa por el aprendizaje del estudiante Insertar el texto de la Norma Muestra dominio y conocimientos actualizados de la materia Reflexiona con los alumnos sobre los resultados de la evaluacin 1 2

POCO

MUCHO

Insertar el texto de la Norma Fomenta la participacin y el trabajo en equipo Considera pertinente los criterios de evaluacin aplicados por el docente Insertar el texto de la Norma
Considera justa la evaluacin realizada por el docente Asiste a sus clases formalmente vestido Cumple con el horario establecido Muestra un comportamiento tico y moral dentro y fuera del aula Fomenta la prctica de valores

Socializa el slabo con los estudiantes al inicio de clases Cumple con las unidades programadas en el slabo Entrega de manera oportuna los resultados de las evaluaciones NADA Los contenidos de las actividades programadas (casos, talleres, mesas redondas y otros), contribuyen a la formacin profesional del estudiante El contenido de la asignatura contribuye al perfil profesional de la carrera SESIONES DE APRENDIZAJE Conduce con claridad y precisin las sesiones de aprendizaje Utiliza ejemplos pertinentes Utiliza los medios y materiales adecuados Se interesa por el aprendizaje del estudiante Muestra dominio y conocimientos actualizados de la materia Reflexiona con los alumnos sobre los resultados de la evaluacin Fomenta la participacin y el trabajo en equipo Considera pertinente los criterios de evaluacin aplicados por el docente Considera justa la evaluacin realizada por el docente Asiste a sus clases formalmente vestido Cumple con el horario establecido Muestra un comportamiento tico y moral dentro y fuera del aula Fomenta la prctica de valores Promueve la autodisciplina y conservacin de los ambientes de la Universidad Promueve la investigacin en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje Promueve la proyeccin social en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje 1 2 3 4 5 POCO MUCHO

Insertar el texto de la Norma Brinda orientacin y tutora oportuna

Brinda asesora cuando es necesario Cumple con el horario establecido para la tutora.

ORIENTACIN Y TUTORA

Considera justa la evaluacin realizada por el docente Asiste a sus clases formalmente vestido Cumple con el horario establecido Muestra un comportamiento tico y moral dentro y fuera del aula Fomenta la prctica de valores Promueve la autodisciplina y conservacin de los ambientes de la Universidad Promueve la investigacin en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje Promueve la proyeccin social en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje ORIENTACIN Y TUTORA Brinda orientacin y tutora oportuna Brinda asesora cuando es necesario Cumple con el horario establecido para la tutora. 1 2 3 4 5

OFICINA DE EVALUACIN:

Depende Acadmico

del

Vicerrectorado

Unidad administrativa de apoyo

tcnico al sistema Acadmico en

materia de Enseanza.

Relacin

con

el

Estudiante:

Absuelve consultas y orienta en

materia de los estudios y la

evaluacin

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Dimensin formativo

del altamente

proceso sensible

para los estudiantes. Fuente

ENSEANZA

potencial de conflictos.

Parte proceso

indispensable aprendizaje

en

el

APRENDIZAJE

enseanza.

EVALUACIN

Por lo tanto: No es apndice ni

agregado del trabajo lectivo.

ASPECTOS o DIMENSIONES

TCNICO-OPERACIONAL
TCNICO - OPERACIONAL

ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE (TCNICO-OPERACIONAL)

ASPECTOS o DIMENSIONES

TCNICO-OPERACIONAL

NORMATIVO - REGULATORIO TCNICO - OPERACIONAL

NORMATIVOREGULATORIO.

ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE (NORMATIVO REGULATORIO)

ASPECTOS o DIMENSIONES

DOCTRINARIO - TICO NORMATIVO - REGULATORIO TCNICO - OPERACIONAL

TCNICO-OPERACIONAL

NORMATIVOREGULATORIO

ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN

DOCTRINARIO-TICO

EVALUACIN DEL APRENDIZAJE (DOCTRINARIO - TICO)

QU CONTIENE LA NORMATIVIDAD ACADMICA?

Reglamento de matrcula de estudiantes de pregrado Reglamento de cursos extraordinarios de la UNT Reglamento de normas generales del sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes de la UNT. Reglamento para la prdida de gratuidad y de condicin de Estudiante.

Normatividad acadmica descentralizadas.

en

sedes

DEBERES Y DERECHOS EL ESTUDIANTE

* Reglamento de normas generales Ttulo IV, Captulo I. Art. 37 y 39 A. DERECHOS

Ser informados sobre:

- Procedimientos e instrumentos. - Requisitos de aprobacin. - Resultados.

Dar conformidad a la calificacin obtenida en los instrumentos.

Solicitar revisin de calificativos dentro de las 48 horas de haber sido informados. Pedir regularizacin de notas en plazo no mayor a dos semestres acadmicos. Recibir distinciones por mritos.

DEBERES Y DERECHOS EL ESTUDIANTE

* Reglamento de normas generales Ttulo IV, Captulo I. Art. 37 y 39 A. DEBERES

Cumplir con la normatividad.

Presentar oportunamente las tareas encomendadas para ser evaluadas. Presentarse a las pruebas en las fechas fijadas, debidamente preparados. Identificarse con su carnet en cada evaluacin. Pagar derechos que correspondan para ser evaluados.

NORMAS DEL TRABAJO LECTIVO EN ELPREGRADO

(Art. 28) Los resultados de la evaluacin sumativa que revelaran un ndice de desaprobacin superior al 30% de estudiantes evaluados, obliga al docente o equipo docente a revisar su sistema de enseanzaaprendizaje, a efectos de aplicar las medidas remediales del caso. De persistir los resultados negativos, el docente o equipo docente presentar un informe explicativo de la situacin dirigido a la direccin de escuela. (Art. 42) El horario de clases y ambientes asignados al profesor no sern modificados sin previa autorizacin escrita de la Direccin de Escuela (Falta que amerita suspensin sin goce de

haber, Estatuto Art. 318: El cambio o variacin del horario establecido antes del inicio de cada ao o semestre acadmico)