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Objetivo
Estabelecer uma metodologia que otimize a estratgia de trabalho nas escolas com dados estatsticos das provas do Exame Nacional do Ensino Mdio, ENEM, desde a sua reformulao, tendo como foco trs sub-reas: 1. lgebra: Nmeros e Funes 2. Geometria e Medidas 3. Anlise de Dados
Representao e Comunicao
Envolvem a leitura, a interpretao e a produo de textos nas diversas linguagens e formas textuais caractersticas dessa rea do conhecimento;
Investigao e Compreenso
Competncia marcada pela capacidade de enfrentamento e resoluo de situaes-problema, utilizao dos conceitos e procedimentos peculiares do fazer e pensar das cincias;
Questes lgebra: Nmeros e Funes 15 Questes Geometria e Medidas 15 Questes Anlise de Dados Fato Relevante: Prova 2010 13 Questes Anlise de Grficos e Tabelas. Mais de 28% da Prova !!!!!!!!!!!
15
Acompanhando o crescimento do filho, um casal constatou que, de 0 a 10 anos, a variao da sua altura se dava de forma mais rpida do que dos 10 aos 17 anos, essa variao passava a ser cada vez menor, at se tornar imperceptvel. Pala ilustrar essa situao, esse casal fez um grfico relacionando as alturas do filho nas idades consideradas. Que grfico melhor representa a altura do filho desse casal em funo da idade?
Analisemos os itens
e)
Analisemos os itens
d)
Analisemos os itens
c)
Analisemos os itens
b)
Analisemos os itens
a)
Resposta
tem
Brasil e Frana tm relaes comerciais h mais de 200 anos. Enquanto a Frana a 5 nao mais rica do planeta o Brasil a 10, e ambas se destacam na economia mundial. No entanto, devido a uma srie de restries, o comrcio entre esses dois pases ainda no adequadamente explorado, como mostra a tabela seguinte, referente ao perodo 2003-2007.
Os dados da tabela mostram que, no perodo considerado, os valores mdios dos investimentos da Frana no Brasil foram maiores que os investimentos do Brasil na Frana em um valor,
Interpretando o enunciado
os valores mdios dos investimentos da Frana no Brasil foram maiores que os investimentos do Brasil na Frana em um valor, Devemos determinar a mdia das diferenas dos valores entre os investimentos da Frana no Brasil e do Brasil na Frana. Dessa forma,
Analisando os Valores
Analisando os valores
Um professor dividiu a lousa da sala de aula em quatro partes iguais. Em seguida, preencheu 75% dela com conceitos e explicaes, conforme a figura seguinte:
Algum tempo depois, o professor apagou a lousa e, adotando um procedimento semelhante ao anterior, voltou a preenh-la, mas dessa vez, utilizando 40% do espao dela. Uma representao possvel para essa segunda situao :
Analisando os itens
tem A
Figura subdivida em 4 partes iguais, das quais, apenas uma est escrita. 25% da lousa usada.
Analisando os itens
tem B
Lousa Subdividida em 4 partes iguais. Duas partes escritas. 50% da Lousa utilizada
Analisando os itens
tem D
Analisando os itens
tem E
tem Correto
tem C
Lousa subdividida em 5 partes com 2 utilizadas. Dessa forma, tem-se 40% da rea da lousa utilizada.
Breve Comentrio
Anlise de dados: 28% Raciocnio Lgico-Dedutiva: 17,77% Somados os percentuais respectivos:
45,77%
muita coisa pra grande maioria dos alunos !!!
Geometria e Medidas
15 Problemas: 5 Baixa Complexidade 5 Mdia Complexidade 5 Alta Complexidade Problemas de Baixa Complexidade: reas e Permetros de figuras planas, Congruncia de Tringulos e Trigonometria Bsica.
Geometria e Medidas
Ao contemplar 5 problemas de baixa complexidade e 2 problemas de mdia complexidade, temos um total de 7 Questes. Gerando portanto, um percentual de 15,55% da prova de matemtica. Estratgia de Ao 3: Sanar as dificuldades bsicas em geometria e trigonometria dos alunos.
A rampa de um hospital tem na sua parte mais elevada uma altura de 2,2 metros. Um paciente ao caminhar sobre a rampa percebe que se deslocou 3,2 metros e alcanou uma altura de 0,8 metro. A distncia em metros que o paciente ainda deve caminhar para atingir o ponto mais alto da rampa :
Modelando o Problema
Soluo
Soluo
Soluo
Soluo
Funes e Equaes
Situaes problema; A lei de formao da funo dada no problema ou o tem requisitado no problema. Prova de 2011 7 Problemas Prova de 2010 7 Problemas 15,55% Nas duas ltimas edies Estratgia de Ao 4: Fortalecer o conceito de funo e a lei de formao de uma funo.
Uma professora realizou uma atividade com seus alunos utilizando canudos de refrigerante para montar figuras, onde cada lado foi representado por um canudo. A quantidade de canudos (C) de cada figura depende da quantidade de quadrados (Q) que formam a cada figura. A estrutura de formao das figuras est montada a seguir.
Que expresso fornece a quantidade de canudos em funo da quantidade de quadrados de cada figura ?
Soluo Intuitiva
Observe que para constuir o primeiro quadrado precisamos de 4 canudos. A partir do segundo quadrado so necessrios 3 canudos para formar um quadrado pois, existe um dos canudos que interseo entre dois quadrados adjacentes. Dessa forma, a quantidade de canudos(C) necessrios para formar Q quadrados igual a 3xQ+1 pois o primeiro quadrado possui 4 canudos.
Soluo Intuitiva
Soluo Covarde
Motivacional
Pedras no caminho? Junto todas, um dia vou construir um castelo. Carlos Drummond de Andrade