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Conocer el gnero y el nmero Enriquecer la competencia lingstica mediante la adquisicin de nuevo vocabulario Leer y describir imgenes.
Soy pescado azulado me gusta el agua salada me pescan en grandes redes y soy a la plancha asada
Es un animal vertebrado del hombre el mejor amigo a veces soy cazador y otras buen lazarillo
Actividad adaptada
Nivel bajo El ordenador est roto Luca es guapa Mi moto est sucia
Nivel alto Las famosas merinas de Segovia estn aqu presentes. A pesar de los clculos astronmicos que se realizaron para el viaje su estancia all resulto ms cara.
http://www.chicomania.com/Aprende/lengua/adjetivos/adjetivos.asp
Destacar un adjetivo del compaero que tenis a la derecha. Ej.: Mara es guapa. Luisito es inteligente. Martn es aburrido.
Qu es un adjetivo? Qu es el gnero de un adjetivo? Y el nmero? Cules son los grados del adjetivo?
Los adjetivos son palabras que expresan cualidades y propiedades de los sustantivos. stos pueden expresar diferentes significados: Una cualidad, un estado, una procedencia, una relacin. Pueden aparecer delante o detrs del sustantivo
Los adjetivos concuerdan en gnero y nmero con los sustantivos a los que acompaan. Atendiendo al gnero hay dos tipos de adjetivos: 1. Adjetivos de dos terminaciones: son los que diferencian el gnero mediante las terminaciones: guapo guapa francs francesa bueno buena bonito bonita 2. Adjetivos de una sola terminacin: son aquellos que utilizan una misma forma para los dos gneros. fuerte azul comn alegre policial breve
El nmero indica si dicho adjetivo se refiere a un nico ser u objeto (singular) o a varios (plural). -Cuando el sustantivo termina en vocal se aade una -s. -Cuando el sustantivo termina en consonante, se aade la slaba -es. Ej.: amiga alumno caracol plural amigas alumnos caracoles plurales
Nmero
plural singular
Escribe tres frases de al menos 6 palabras con cada uno de los adjetivos que has elegido del texto anterior, recuerda la concordancia entre sustantivo y adjetivo.
Ej.: a)Una fra maana de invierno b) La cajita del helado que me com ayer estaba muy fra. c) Las manos de mi mam se sienten fras.
El grado del adjetivo es la capacidad de los adjetivos en expresar la cualidad o el estado con diferente intensidad, sta puede ser en diferente medida. Los grados del adjetivo son tres: positivo, comparativo y superlativo. Positivo: Es el grado que expresa el adjetivo por si solo, sin expresar intensidad . Ej.: Pedro est alegre Mi coche es pequeo La fruta estaba pasada Mara es inteligente
Comparativo: El adjetivo esta en grado comparativo cuando expresa una cualidad comparndola con otra cosa que posee esa cualidad tambin. Hay tres grados: 1. Comparativo de igualdad: utiliza como marcas de comparacin tan...como... , igual de ....que... Ej.: Los deberes de hoy son igual de fciles que los de ayer. Pedro es tan alto como t. 2 Comparativo de inferioridad: se construye con las marcas de comparacin menos ... que... Ej.: Los deberes de hoy son menos fciles que los de ayer. Pedro es menos alto que t. 3 Comparativo de superioridad: las marcas de comparacin que emplea son ms...que ... Ej.: Los deberes de hoy son ms fciles que los de ayer. Pedro es ms alto que t.
Superlativo: expresa una cualidad en su grado mximo de intensidad. Se construye con el sufijo -isimo o -rrimo. Ej.:buensimo, pauprrimo, inteligentsimo, notabilsimoetc Existen tambin otras formas de expresar el superlativo como muy grande, horriblemente, muy bueno, muy pobre, increblemente ...
Por parejas, observad el dibujo y completad las oraciones con los nombres de los animales que hay en l:
El ____es tan fiero como el_____. El ____es menos rpido que_____. La_____ es altsima.
grande limpio
loca
Por parejas, realizad una descripcin de la imagen utilizando los grados del adjetivo.
Actividad adaptada
Nivel bajo
En lugar de realizar la descripcin de una imagen con tantos elementos, para que les resulte ms fcil, se les proporcionara dos objetos para que realicen la comparacin de ambos.
Nivel alto:
Imagen ms complicadas, con ms detalles, el la cual explicasen tambin el significado de dicha imagen (lenguaje visual)
Para finalizar la unidad didctica realizaremos actividades individuales de consolidacin con preguntas y actividades grupales donde se realizan reflexiones y se realizar la puesta en comn de las preguntas individuales que comprendern todo lo aprendido anteriormente.
Preguntas
Qu pensabas que era una adjetivo antes de dar esta unidad? Crees que ahora sabes lo que es un adjetivo? Qu es? Sabras identificar el gnero y nmero de un adjetivo? Podras dar ejemplos de adjetivos positivo, comparativos y superlativos?
Duracin de la actividad: 25mint.
Puesta en comn
La realizacin de la puesta en comn de estas preguntas abarcar tambin la actividad de que cada alumno, en una cartulina, explique porqu cree que es importante la enseanza del adjetivo y as se acuerde siempre de usarlos. Adems dichas cartulinas se colgarn en clase para que lo recuerden y lo utilicen
BIBLIOGRAFA