Por Deirde Wilson y Dan Sperber

Elaborado por: Laura Silva Nones Caracas ,2012

 ANTECEDENTES

Esquema de la comunicacin Roman Jakobson (1948)

Nuestros

intercambios comunicativos () son caractersticamente, por lo menos en cierta medida, esfuerzos de cooperacin; y cada participante reconoce en ellos, en cierto grado, un propsito o conjunto de propsitos comunes, o, por lo menos una direccin aceptada mutuamente ()En cada frase, algunos posibles movimientos conversacionales seran rechazados por ser convencionalmente inapropiados. Podramos, pues, formular un principio general aproximativo que se espera que sea observado por los participantes (en igualdad de circunstancias), es decir: haga que su contribucin a la conversacin sea la requerida, en cada frase que se produzca, por el propsito o la direccin mutuamente aceptados del intercambio comunicativo en el que est usted involucrado.

Principio de cooperacin (Grice: 1975)

Mximas conversacionales: 1. Mxima de cantidad no digas ms de lo necesario; haz tus contribuciones tan informativas como sea preciso. 2. Mxima de cualidad no digas aquello de lo que no tengas evidencia o creas falso. 3. Mxima del modo S breve y ordenado, evita la obscuridad y ambigedad

4.

Mxima de la relevancia

Haz tus contribuciones relevantes

Ejemplo: A: Mi saldo del celular se acab. B: Al otro lado de la calle hay un quiosco. ( A puede suponer que B dice eso para indicar que all puede recargar su celular.)

Teora de la relevancia Deirdre Wilson y Dan Sperber (1986)

MODELO OSTENSIVO INFERENCIAL Intencin del hablante Inferencia del oyente

Entorno cognitivo de ambos

Teora de la relevancia
Segn el modelo inferencial () el comunicador proporciona una evidencia de su intencin de transmitir un cierto significado, que el interlocutor deber inferir a partir de esa evidencia suministrada (Wilson y Sperber: 2004).

Teora de la relevancia
La tesis central de la teora de la relevancia es que las expectativas de cumplimiento de la mxima de relevancia que suscita un enunciado deben resultar tan precisas y predecibles que guen al oyente hasta el significado del hablante. Su objetivo es explicar en trminos cognitivos razonables a qu equivalen esas expectativas de relevancia, y cmo estas pueden contribuir a una visin emprica aceptable del proceso de comprensin (dem).

Supuestos fundamentales (Herrero: 2006)

a) Cada enunciado posee una variedad de posibles interpretaciones. b) El oyente no recibe todas estas interpretaciones posibles de la misma forma, sino que algunas requieren ms esfuerzo de procesamiento que otras.

Supuestos fundamentales (Herrero: 2006)

c) Los oyentes estn dotados de un nico criterio general para evaluar las interpretaciones. d) Este criterio es lo suficientemente poderoso para excluir todas las interpretaciones excepto una, que es la que finalmente se acepta.

Relevancia y cognicin

Cualquier estmulo o representacin interna que sirva como input de un proceso cognitivo podr relevante en una ocasin determinada. En estos casos el estmulo entra en contacto con una informacin previa de la que el oyente dispone, produciendo, en consecuencia una serie de resultados que le incumben (cfr. Wilson y Sperber 1994). UN INPUT RESULTA RELEVANTE PARA UN SUJETO CUANDO, Y SOLO CUANDO, SU PROCESAMIENTO PRODUCE EFECTOS COGNITIVOS POSITIVOS.

Relevancia y cognicin

La relevancia puede ser concebida en trminos de efectos cognitivos y esfuerzo de procesamiento:

Principio cognitivo de relevancia

El conocimiento humano tiende a la maximizacin de la relevancia.

Relevancia y comunicacin

La tendencia cognitiva universal a maximizar la relevancia hace posible que, al menos en cierto grado, se puedan predecir y manipular los estados mentales de los dems. Comunicacin ostensivo-inferencial: Como el locutor debe dar a conocer a su interlocutor su intencin informativa y comunicativa, la comunicacin humana es ostensiva e inferencial (Herrero: 2006).

 La inferencia pone en relacin el contenido manifestado en el enunciado (contenido proposicional) con las implicaciones que se pueden derivar del contexto entendido como el conjunto de informaciones enciclopdicas que subyacen bajo el contenido proposicional, ms los datos que se derivan de la interpretacin de los enunciados precedentes (Herrero: 2006) La comunicacin ostensivo-inferencial, a su vez, lleva consigo un nivel extra de intencin:

Principio comunicativo de relevancia: Todo estmulo ostensivo conlleva una presuncin de su relevancia ptima. El uso de un estmulo ostensivo crea, por tanto, una presuncin de relevancia ptima:

Relevancia y comprensin
Solo la presuncin de relevancia que el estmulo lleva consigo ser la que animar a un interlocutor a usar los mecanismos de procesamiento necesarios para decidirse sobre el significado.

Conclusiones

La comunicacin verbal y la no verbal no son, en el fondo, dos tipos de comunicacin radicalmente diferentes. El lenguaje puede ser un instrumento de comunicacin, pero no es el instrumento.

La comunicacin humana pone en marcha a la vez las dos clases de procesos comunicativos: codificacin/descodificacin y ostensin/inferencia. (Escandell: 2005).

Crticas

Se dice que es una teora reduccionista porque parte del supuesto de que nuestro nico objetivo es mejor constantemente nuestra representacin del mundo. Se centra, principalmente, en la interpretacin del mensaje sin tomar casi en cuenta al emisor. La aplicacin del principio de relevancia no garantiza que el destinatario interprete exactamente lo que trata de transmitir el emisor. (Escandell: 2005).

Cuadro resumen
Enunciado

De orden superior

Estmulo Ostensivo

Contexto Explicatura Inferencia

Explicatura (Subtareas) De orden inferior

Implicaturas(Contextuales)

ptima relevancia

Coste de procesamiento (inferencia: explicatura + implicaturas) Efecto cognitivo: ampliacin del entorno cognitivo. Efecto contextual: ampliacin del entorno contextual

Bibliografa

Grice, H.P. (1975). Logic and Conversation. en Cole P. Y J. L. Morgan. (1975. Trad. esp. Valds Villanueva, L. M.(Compilador). Escandell Vidal, Mara V. 2005. Introduccin a la pragmtica. Barcelona: Ariel. Herrero Cecilia, Juan. 2006. Teoras de pragmtica, lingstica textual y de anlisis del discurso. 2006. Universidad de Castilla la Mancha.

Bibliografa

Jakobson, Roman. 1986. Lingstica y potica, en Ensayos de lingstica general. Barcelona: Planeta-Agostini. Sperber Dan y Deirdre Wilson. 1994. La relevancia. Madrid: Visor Dis, S.A. Wilson, Deidre y Dan Sperber. 2004. La teora de la relevancia. Revista de investigacin lingstica. Vol VII. Universidad de Murcia. Yus Ramos, Francisco. 2003. Cooperacin y relevancia dos aproximaciones pragmticas a la interpretacin. Publicaciones de la Universidad de Alicante.