UNIVERSIDAD DE SAN MARTIN DE PORRES

Facultad de Ciencias de la Comunicacin, Turismo y Psicologa

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PSICOLOGA EDUCATIVA
VIII CICLO - Semestre 2013-I

Prof. Vctor Horna Caldern

HISTORIA PSICOLGICA APLICADA AL REA EDUCATIVA

Se va a desarrollar un Estudio de Caso. Se investigar el comportamiento de un individuo en un ambiente educativo. Para ello se deber seleccionar una persona que se constituir en el Sujeto de nuestro estudio.

Sujeto:

Presente bajo rendimiento. De Educacin Secundaria No debe tener vnculo afectivo con el entrevistador.

Todo trabajo Psicolgico presenta en general 3 fases: a) Evaluacin y Diagnstico b) Intervencin c) Seguimiento
Se llegar por lo menos al Dgx. y propuesta de un Plan de intervencin. Se calificar semanalmente de acuerdo a las pautas en las fechas que han sido determinadas en su programacin de Contenidos (Cronograma).

DELIMITACIN DE LA PRCTICA
Se va a trabajar con una persona que presenta Rendimiento Acadmico Bajo, (no necesariamente estar desaprobado). Ej: En el Colegio; a pesar de estar aprobado denota mayor potencial, no tiene cuadernos al da, falta mucho, desarrolla mal sus tareas, etc. (deficiencia acadmica).
En el transcurso del Semestre se va a realizar la Evaluacin, Diagnstico y un Plan de Intervencin

Cada momento tiene sus propias tcnicas e instrumentos (Entrevista, observacin, registro de conductas, Historia psicolgica, test psicolgicos y documentos auxiliares). La Historia es un sola, pero depender del uso que se darn a los datos de acuerdo a la problemtica del sujeto.

Se revisarn algunos Test Psicolgicos y se determinarn razones para su aplicacin en el sujeto seleccionado. Deber considerarse:
a)

b)

Factores Internos: Desarrollo Intelectual (Potencial, HH, Inteligencias Mltiples) Personalidad (Constancia, orden, inters, HH. de estudio, motivacin, Hbitos de vida). Factores Externos: Apariencia fsica, estado de salud, deficiencias, asistencia a clases, habilidades sociales, etc. Psicomotricidad Aspectos sensoriales Identificar las caractersticas de su Medio Ambiente (Familia, vecindario, amistades, ambiente acadmico, compaeros, profesores, autoridades)

El Diagnstico Psicolgico
Es el resultado basado en:
a. Evaluacin

entrevista) b. Evaluacin psicomtrica (test psicolgicos) c. Evaluacin del problema (antes y durante) d. Evaluacin etiolgica (causas)

psicolgica

(observacin

Se sugiere los siguientes Test Psicolgicos, por lo que se recomienda su revisin oportuna.
a)

Desempeo escolar:

Inventario de Hbitos de Estudio de Gilbert Wrenn. Pruebas de eficiencia escolar

Inventario de Personalidad de Eysenck y Eysenck (Forma A -B).
Escala de Inteligencia de Wechsler (WAIS WISC) Test de Aptitudes Mentales Primarias (PMA) de L. Thurstone Test de Matrices Progresivas de Raven. Escala General. Registro de Preferencias Vocacionales de Kuder. Forma C Encuesta o cuestionario

b)

Personalidad:

c)

Inteligencia:

d)

Intereses:

EL PLANEAMIENTO (Programa de intervencin)

OBJETIVO Qu quiero realizar? Qu cambios espero? CONDUCTA BLANCO Cmo se comporta? Cul es el problema? Cules son las conductas en dficit o exceso que nos Interesa trabajar? META (CONDUCTA TERMINAL) Qu debe hacer el alumno? Cmo lo voy a medir? Cundo terminar el programa?

METODO Cmo lo voy a realizar? Cuntas sesiones se va a emplear? Criterios de logro por sesin. Considerar los procedimientos, tcnicas e instrumentos.

Pautas del Informe Final de Diagnstico:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La Historia Psicolgica Resultados de los Test Psicolgicos Diagnstico Global (Gnoseolgico) Diagnstico diferencial El Pronstico Recomendaciones Anexos.

De todo esto tenemos que extraer informacin hasta llegar a un Diagnstico y plantear un Programa de accin a manera de recomendaciones, es lo que vamos a desarrollar parte por parte en una secuencia durante el Semestre.