ndices de Fracaso Escolar

Fracaso: Malogro, resultado adverso de una empresa o negocio Fracaso escolar es cuando un alumno o un grupo de alumnos no alcanzan de forma suficiente los objetivos educativos programados para el curso, ciclo, etapa o nivel educativo en el que se encuentran.

Fracaso escolar es toda insuficiencia detectada en los resultados alcanzados por los alumnos en los centros de enseanza respecto a los objetivos propuestos para su nivel, edad y desarrollo, y que habitualmente se expresa a travs de calificaciones escolares

negativas.

El anlisis de esta definicin nos lleva a reparar, al menos, en los dos aspectos siguientes. La insuficiencia en los resultados informa, en mayor o menor medida, de un malogro en el rendimiento esperado. Aqu se advierte un nuevo elemento de complejidad, pues las causas del desajuste acadmico entre lo alcanzado y lo deseado pueden ser numerosas, como despus veremos. Aunque la equiparacin de calificaciones escolares negativas con fracaso implica una reduccin del problema, lo cierto es que las notas, nos guste o no, son a menudo el indicador oficial del rendimiento acadmico.

mbito personal Inteligencia Personalidad Afectividad Motivacin Hbitos y tcnicas de estudio Intereses vocacionales-profesionales

 Clima familiar

mbito familiar

mbito escolar-social Clima social escolar

Factores personales: se ha descrito el xito y el fracaso escolar recurriendo a las diferencias individuales en inteligencia o en aptitudes intelectuales

Factores psicosociales: puede utilizarse para describir procesos internos que ocurren en el individuo, los cuales se modifican a partir de la interaccin con el medio y la cultura.

El lugar de estudio: el lugar de estudio debe favorecer la concentracin evitando el ruido. La televisin, el trnsito de personas y dems distractores. Lo ideal es estudiar en un mismo espacio, ordenado y con temperatura e iluminacin adecuada

La organizacin del tiempo: a menudo el estudiante no organiza su tiempo de manera que pueda diariamente estudiar, ya sea porque tiene que trabajar dentro o fuera de casa, o bien porque ocupa demasiado tiempo para descansar y divertirse.

Las tcnicas de estudio: en muchas ocasiones los estudiantes no cuentan con una tcnica de estudio, lo que los hace divagar mucho antes de comenzarlo, o realizan actividades infructuosas para el aprendizaje: no saben leer, extraer las ideas importantes de un texto, elaborar un mapa conceptual o un cuadro sinptico.

La clase social (determinada por el ingreso familiar, la escolaridad de la madre y del padre, el tipo y ubicacin de la vivienda) ha sido reportada como una variable relacionada con el hecho de que los alumnos tengan fracasos escolares o repitan cursos.

La situacin econmica de la familia repercute en el estudiante cuando al no ser cubiertas las necesidades primarias de aqulla, la educacin o las tareas escolares son devaluadas y se da prioridad al trabajo remunerado: por lo tanto, la familia exige al estudiante que ayude econmicamente para resolver dichas necesidades y que no pierda el tiempo estudiando.

El ambiente escolar tambin ha sido sealado como un factor que afecta el desempeo de los alumnos. En este ambiente se pueden citar la administracin de la institucin educativa, sus polticas y estrategias; del profesorado su capacitacin, compromiso, carga de trabajo.

La influencia paterna es importante en cuanto a los aspectos ambientales y la motivacin, en tanto que del estudiante depende la organizacin del tiempo, la eleccin de la tcnica de estudio, el compromiso y la motivacin.

GRAFICAS DE DATOS DE REPROBACIN Y DESERCIN DE LOS ESTADOS DE S.L.P., D.F., GUERRERO, CHIAPAS, NUEVO LEN Y SONORA.
INDICE DE REPROBACION
14

12
11.1 10.6 10.6

10
8.9

PORCENTAJE

8.3

8.3

8 CICLO 2000/2001

6
4.3

CICLO 2004/2005

4
2.7 2.2 2.2 1.7 2.7

0 S.L.P. D.F. GUERRERO CHIAPAS NVO. LEON SONORA

GRAFICAS DE DATOS DE REPROBACIN Y DESERCIN DE LOS ESTADOS DE S.L.P., D.F., GUERRERO, CHIAPAS, NUEVO LEN Y SONORA.
INDICE DE DESERCION
14

12

10 PORCENTAJE

8 CICLO 2000/2001 6 CICLO 2004/2005

3.8
3.4 2.7 2.6 2.3 1.4 1 0.8 0.9 0.6

1.8 1.1

S.L.P.

D.F.

GUERRERO

CHIAPAS

NVO. LEON

SONORA

GRAFICA DE COBERTURA POR ENTIDAD

120

100

80

PORCENTAJES

PREESCOLAR 60 PRIMARIA SECUNDARIA

40

20

0 S.L.P. D.F. GUERRERO CHIAPAS NVO LEON SONORA

TASA DE DESERCIN DE LOS MISMOS ESTADOS NIVEL PRIMARIA Y SECUNDARIA

12

10

PORCENTAJES

PRIMARIA SECUNDARIA

0 S.L.P. D.F. GUERRERO CHIAPAS NVO LEON SONORA

PROPUESTAS PEDAGGICAS PARA PREVENIR O SUPERAR EL FRACASO ESCOLAR

Los alumnos/hijos deben recibir suficiente estimulacin intelectual que favorezcan en el educando el anlisis crtico, la bsqueda y el pensamiento autnomo.

La trascendencia de la aptitud verbal (comprensin y fluidez orales y escritas).

favorecer la estabilidad emocional, la maduracin afectiva, la autoestima, el autocontrol, la apertura y la perseverancia. La motivacin, en su doble vertiente intrnseca y extrnseca, es requisito del rendimiento escolar. El hbito de estudiar es condicin necesaria, pero no suficiente, para mantener un rendimiento acadmico satisfactorio.

PROPUESTAS PEDAGGICAS PARA PREVENIR O SUPERAR EL FRACASO ESCOLAR

Constituye un tpico afirmar que la familia es el mbito educativo inicial y fundamental. En general, un buen clima social escolar se caracteriza por el trabajo, la cordialidad, la inclusin, la cooperacin y la seguridad.

CONCLUSIONES
El rendimiento acadmico en los distintos niveles educativos es el resultado de una constelacin de factores. Pese a los numerosos estudios sobre el tema, permanecen las incgnitas y las dificultades del sistema educativo, en general, y de los educadores, en particular, a la hora de erradicar el elevado fracaso escolar. Desde nuestro punto de vista, la

solucin pasa por aunar esfuerzos para neutralizar los malos resultados y
optimizar la educacin.

CONCLUSIONES
Con arreglo a los condicionantes descritos en las pginas anteriores, el perfil de un alumno de alto rendimiento acadmico quedara integrado por las notas siguientes: buena aptitud verbal, perseverancia, hbito de estudiar y dominio de tcnicas, intereses cientficos, motivacin, organizacin e integracin en el centro escolar, ocupacin saludable del tiempo libre y apoyo familiar.

Por su parte, el perfil del alumno de bajo rendimiento vendra dado por el
sentido negativo de las caractersticas anteriores o por la ausencia de las mismas. Es bueno recordar que cuando se mejoran las condiciones educativas muchos alumnos transitan del fracaso al xito.