UNIVERSIDAD PERUANA DE

INTEGRACION GLOBAL
GESTION
PEDAGOGICA Y
ADMINISTRATIVA
CUESTIONARIO Nº 1

Elaborado por: Ana María Ganto

Silvera
● ¿QUÉ ES UNA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Y CUÁLES SON
SUS OBJETIVOS?
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED

Artículo 11.- “La Institución Educativa, primera y

principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado, es una comunidad de aprendizaje y
enseñanza, que presta el servicio educativo dentro
de determinado nivel, modalidad, o ciclo del
sistema. En ella e toman decisiones orientadas a
mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes,
siguiendo los lineamientos de política y normas
nacionales, regionales y locales incorporados en su
Proyecto Educativo Institucional.
Tienen autonomía en la ejecución
y evaluación del servicio
educativo, en la elaboración del
proyecto curricular de centro y el
calendarización del año lectivo,
dentro del marco de la
normatividad vigente. Se vincula
con su entorno, está atenta a sus
necesidades y apoya propuestas
de desarrollo local.
 Artículo 12.- Los objetivos de una
Institución Educativa
a. Contribuir al ejercicio del derecho de los estudiantes a
una educación de calidad, sin exclusiones, en razón de
la diversidad de las personas.
b. Formar ciudadanos capaces de ejercer sus deberes y
derechos, de convivir en armonía con su entorno, de
integrarse críticamente a la sociedad y de contribuir en la
construcción de una sociedad democrática, justa e
inclusiva, y en el desarrollo educativo y cultural de la
comunidad
c. Formar integralmente a los estudiantes para que utilicen
sus conocimientos, desarrollen capacidades, actitudes y
valores, y sean capaces de construir su proyecto de vida.
d. Promover la incorporación de nuevas tecnologías en
apoyo de los aprendizajes de los alumnos y de la
gestión institucional.
e. Proporcionar una participación de calidad de los
padres, en apoyo de la gestión educativa organizando
procesos de formación permanente para ellos, de
modo que puedan adquirir capacidades para el buen
desempeño de sus funciones.
f. Propiciar el clima institucional que coadyuve al logro
de los objetivos, facilitando la interacción de los
actores en un escenario de gestión democrática,
armónica, ética, eficaz, y creativa, respetando el
principio de autoridad.
g) Facilitar la acción del Estado para garantizar la
gratuidad de la enseñanza, el acceso y la
permanencia de los estudiantes en la
Educación Básica o Técnico Productiva, en las
Instituciones y Programas Educativos públicos.
h) Contribuir a la articulación del sistema
educativo descentralizado con el gobierno local
para el desarrollo comunal.
● ¿CUÁLES SON LAS
FUNCIONES DE UN
DIRECTOR?
Artículo 19.- Funciones del Director

Son funciones del Director de la Instituciones

Educativa, además de las establecidas en los artículos
55 y 68 de la Ley General de Educación, las siguientes:
b. Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del
Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo y Reglamento Interno, de manera
participativa.
c. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación
pedagógica y de gestión, experimentación e
investigación educativa
d. Aprobar, por Resolución Directoral, los
instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
e. Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y
evaluar el servicio educativo.
e. Promover y presidir el Consejo Educativo
Institucional.
f. Establecer, en coordinación con el Consejo
Educativo Institucional, antes del comienzo del
año lectivo, la calendarización del año escolar
adecuándola a las características, geográficas,
económico-productivas y sociales de la localidad,
teniendo en cuenta las orientaciones regionales,
garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo
de aprendizaje, en el marco de las orientaciones y
normas nacionales dictadas por el Ministerio de
Educación para el inicio del año escolar.
g. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el
uso de sus fondos, de conformidad con lo establecido
en el Reglamento General de la APAFA.
h. Delegar funciones a los subdirectores y a otros
miembros de sus comunidad educativa.
i. Estimular el buen desempeño docente estableciendo
en la institución educativa, prácticas y estrategias de
reconocimiento público a las innovaciones educativas
y experiencias exitosas.
j. Promover, en el ámbito de su competencia, acuerdo,
pactos, consensos con otras instituciones y
organizaciones de la comunidad y cautelas su
cumplimento.
k. Velar por el mantenimiento y conservación del
mobiliario, equipamiento e infraestructura de
la institución educativa, y gestionar la
adquisición y/o donación de mobiliario y
equipamiento así como la rehabilitación de la
infraestructura escolar.
l. Presidir el Comité de Evaluación para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo.
m. Desarrollar acciones de capacitación del
personal
n. Otras que se asigne por norma específica del
Sector.
● ¿QUÉ ES EL
CONEI Y
QUIÉNES
LA
CONFORMA
N?
Decreto Supremo Nº 009-2005-ED
Conformantes del
CONEI
● REFIERE
CINCO
CASOS EN
LOS QUE
INTERVIE
NE EL
CONEI
CONEI

CASO 1
La participación que tuvieron en la
elaboración del PEI, fue muy
importante y entusiasta por parte
del los ex alumnos.
CASO 2
Su participación en el contrato a
docentes la evaluación que se
realiza incluso en el ultimo
concurso para plazas de contrato.
 CONEI
CASO 3
Se esta dando cumplimento al control de
parte del CONEI en el horario del personal
docente y administrativo de mi Institución
Educativa.
CASO 4
Se realizo la compra de un maquinaria el
un presentante de los estudiantes
participo en dicha adquición.
CASO 5
Se produjo un conflicto entre la dirección y
el personal de administrativo, la
participación representante de docente
intervino en la solución del conflicto.
● ¿CUALES SON
LOS
INSTRUMENTOS
DE GESTIÓN DE
UNA
INSTITUCIÓN
● EN LA ACTUALIDAD
SE ESTÁ LLEVANDO
A CABO LA
EJECUCIÓN DE
FORMA
PROGRESIVA DE LA
TRANSFERENCIA DE
FUNCIONES Y
SERVICIOS
EDUCATIVOS A LOS
GOBIERNOS
REGIONALES.
DIGA, ¿EN QUÉ
PARTE DEL
Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el
Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
● RESUME
DE
FORMA
SUSCINTA
A QUE SE
REFIERE
LA LEY Nº
 Norma los procesos de Define la
evaluación, acreditación y participación del
certificación de la calidad Estado en ellos
educativa

Regula el ámbito, la organización y el

funcionamiento del Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa

Atículos 14° y 16° de la Ley N° 28044, Ley General de

Educación.
Finalidad del SINEACE
Garantizar a la sociedad Recomienda acciones para
que las instituciones superar las debilidades y
educativas públicas y carencias identificadas en los
resultados de las
privadas ofrezcan un autoevaluaciones y
servicio de calidad. evaluaciones externas

Optimizar los factores que inciden en los

aprendizajes y en el desarrollo de las
destrezas y competencias necesarias
para alcanzar mejores niveles de
calificación profesional y desempeño
laboral.

Ley 28740
 a. Definir y enunciar los criterios, conceptos, definiciones, clasificación, etc. a
utilizarse en la evaluación, acreditación y certificación de la calidad, a fin de
posibilitar la integración, comparación y el análisis de los resultados obtenidos.

b. Proponer políticas, programas y estrategias para el mejoramiento de la calidad

educativa y el buen funcionamiento de los órganos operadores.

c. Articular el funcionamiento de los órganos operadores del SINEACE.

d. Promover el compromiso de los ciudadanos con la cultura de la calidad.

e. Garantizar la autonomía de los órganos operadores en el marco de la presente
Ley.

f. Informar objetivamente, acerca del estado de la calidad de la educación

nacional y de los resultados logrados por las instituciones educativas evaluadas,
para conocimiento público y orientación de las políticas y acciones requeridas.

g. Registrar a las entidades evaluadoras previa comprobación objetiva del

cumplimiento de los requisitos considerados en el reglamento de la presente Ley
 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
La evaluación es un instrumento de fomento de la calidad de la
educación que tiene por objeto la medición de los resultados y
dificultades en el cumplimiento de las metas previstas en términos de
aprendizajes, destrezas y competencias comprometidos con los
estudiantes, la sociedad y el Estado, así como proponer políticas,
programas y acciones para el mejoramiento de la calidad educativa.
Los procesos de evaluación para el mejoramiento de la calidad
educativa a que se refiere la presente Ley son:

Institucional por programas

Institucional Integral
Autoevaluación

Evaluación Externa

Certificación
Acreditación

Ley 28740
 Órganos Operadores
Establecen relaciones de coordinación con el Sector
Educación, con gobiernos regionales, otros ministerios,
gremios empresariales y con los organismos de evaluación
y acreditación de otros países

Instituto Peruano de Consejo de Consejo de

Evaluación, Evaluación, Evaluación,
Acreditación y Acreditación y Acreditación y
Certificación de la Certificación de la Certificación de la
Calidad de la Calidad de la Calidad de la
Educación Básica Educación Superior Educación Superior
(IPEBA) evalúa No Universitaria Universitaria
Instituciones de (CONEACES) con (CONEAU), evalúa
Educación Básica y competencia en las las Instituciones de
Técnico-Productiva Instituciones de Educación Superior
Educación Superior Universitaria
No Universitaria
 Funciones de los Organos Operativos
a. Establecer los estándares que
deberán cumplir las instituciones
educativas para ofrecer el servicio
educativo.
c. Desarrollar las capacidades de los
profesionales y técnicos especializados en
evaluar logros y procesos educativos en
los ámbitos nacional, regional y local.
e. Constituirse en medio de contribuir a la
modernización de las instituciones educativas
f. Cumplir las funciones asignadas por el
artículo 16° de la Ley 28044 y las leyes
específicas sobre la materia, en tanto no se
opongan a las previstas en la presente Ley y en
su reglamento.
b. Establecer criterios e indica dores
nacionales y regionales de evaluación y
acreditación de los aprendizajes, de los
procesos pedagógicos y de la gestión que
desarrollan las instituciones
d. Informar a la sociedad y a los responsables
de las políticas educativas de los diversos
niveles, sobre los resultados de las acciones de
evaluación y acreditación para contribuir a la
toma de decisiones e impulsar cambios a favor
de la calidad
g. Promover y orientar los procesos de
autoevaluación institucional que regularicen y
perfeccionen su práctica. Además, cumplen la
función asignada por los incisos b) y c) del
artículo 11° de la presente
Ley 28740
 Instancias de evaluación
En cada universidad se debe:

Constituir instancias de
evaluación institucional

Analizar los logros y dificultades

en el cumplimiento de sus
funciones y metas

Ley 28740
9.- ELABORA UN ORGANIZADOR VISUAL DE LA ORGANIZACION DEL NUEVO SISTEMA
EDUCATIVO PERUACONO EN BASEA LA LEY Nº 28044
10.- ¿CUÁLES SON LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN EN EL NUEVO SISTEMA
EDUCATIVO DE LA LEY GENERAL VIGENTE?

DE ACUERDO A LA LEY GENERAL DE EDUCACION Nº28044, MENCIONA LAS

INSTANCIAS DE GESTION EN SU ARTICULO 65.
Artículo 65°.- Las instancias de gestión educativa descentralizada son: