Disciplina: Orientao ao TCC

Professor Esp. Fbio Jos das Dores E-mail: fabioagroboy@hotmail.com

POR QU FAZER O TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO?

Este um treinamento que possibilita a aplicao dos conceitos e teorias aprendidas durante o Curso possibilitando aferir o grau de compreenso sobre os mesmos, bem como possibilita melhorar sua capacidade de ajustar modelos tericos bsicos s situaes reais encontradas.

 Portanto, no veja o TCC como um processo burocrtico necessrio para finalizar sua graduao, mas sim uma oportunidade a mais de aumentar seus conhecimentos, entendendo os processos analticos que no so exclusividade de trabalhos da Academia, mas sim como apoio as atividades que voc poder realizar no seu dia a dia.

 Ele possibilitar que voc tenha contato com vrios instrumentos de pesquisa e anlise que, com certeza, contribuiro para a sua vida profissional.

 No pense tambm neste trabalho em resolver os problemas que lhe aparecem no momento (sabemos da importncia destes no seu trabalho), mas sim como um processo de reforo do seu aprendizado. Afinal durante toda a sua vida profissional iro aparecer problemas que devero ser solucionados. E se voc estiver bem preparado para analis-los ir ser mais fcil para resolv-los.

 Ser um trabalho que abordar um determinado assunto ou problema especfico existente sejam eles inditos ou no. Ser formado por um conjunto de atividades integradas, utilizando uma metodologia, visando alcanar objetivos claramente definidos.

 O tema de um TCC livre, tendo como eixo orientador as linhas de pesquisa do curso, onde o aluno deseja aprofundar a sua investigao.

METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA

DEFINIO DE CINCIA
Segundo Aurlio cincia o conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente os obtidos mediante a observao, a experincia dos fatos e um mtodo prprio. atravs dela que ocorrem as descobertas e invenes e, por seu intermdio, a natureza descrita atravs de modelos, que podem ser quantitativos ou qualitativos. O resultado da cincia pode ser discutvel.

CLASSIFICAO DAS CINCIAS

Cincia pura: No possui finalidade de utilizao prtica. Ex.: Filosofia e Matemtica. Cincia aplicada: Visa uma aplicao prtica. Ex.: Fsica Nuclear, Sociologia, Administrao.

FORMAS DE AQUISIO DO CONHECIMENTO

Experimentao: Forma de aquisio de conhecimento em que o(a) pesquisador(a) fixa, manipula e introduz variveis no objeto do estudo (exemplo: qumica, fsica, biologia). Observao: Forma de aquisio do conhecimento em que o(a) pesquisador(a) no interfere no objeto do estudo (exemplo: astronomia, comportamento animal).

RELAO ENTRE A CINCIA E O MTODO

A Cincia s reconhece o conhecimento que pode ser confirmado mediante uma comprovao compatvel com o mtodo cientfico.

DEFINIO
Mtodo: o caminho do conhecimento para atingir um determinado objetivo. Consiste em um conjunto de abordagens, tcnicas e procedimentos, utilizados luz da metodologia adotada, para estudar e resolver, de forma sistemtica, os problemas colocados. Tcnica: a ferramenta que d suporte ao mtodo no processo de construo do conhecimento. Procedimentos: a forma de utilizao da ferramenta

ETAPAS DA PESQUISA
Etapa I: Delimitao do Tema O tema a especificao de um assunto e delimita o contexto e o ngulo em que este ser pesquisado. Deve estar inserido em um assunto e pode surgir de um conhecimento ou interesse particular e/ou profissional; de algum estudo ou leitura anteriores; de ideias dadas pelo(a) orientador(a), professores(as) ou colegas ou de ideias totalmente originais (insight) e devem corresponder ao gosto do(a) pesquisador(a), para no comprometer a eficincia e a eficcia da pesquisa. Gostar da rea a ser investigada, sentir que possui qualidades ou algum grau de conhecimento ou experincia sobre o assunto e verificar se h uma certa variedade de fontes e condies de acesso elas so, pois, requisitos indispensveis para a elaborao de um bom trabalho.

ETAPAS DA PESQUISA
O problema delimita a pesquisa e facilita a investigao e uma pergunta cuja resposta ou explicao s ser possvel atravs de pesquisa e experimentao, cujo bom andamento depender da adequao do mtodo e das tcnicas utilizadas ao problema proposto. Definir o problema da pesquisa explicitar - de forma clara, objetiva, compreensvel e operacional qual a pergunta que se pretende responder dentro de um certo campo terico e prtico. Ao formular um problema fundamental estabelecer os seus limites, pois no possvel tratar de todos os aspectos que envolvem um tema.

ETAPAS DA PESQUISA
Hiptese uma suposio que se faz a respeito das possveis explicaes de um problema. Esta suposio deve ser testada e comprovada (ou no) no decorrer da pesquisa. Um nico problema pode levantar vrias hipteses e cabe ao() pesquisador(a) definir quais orientaro o seu trabalho. Por tratar-se de uma explicao, a hiptese enunciada como uma afirmao e o indicador do mtodo e dos procedimentos a adotar. A hiptese tem um importante papel no processo de pesquisa pois a partir dela que o(a) pesquisador(a) identifica as informaes que lhe so necessrias, evita a disperso, delimita o campo de observao, seleciona os dados, etc. Entretanto, preciso muito cuidado para que a hiptese no se transforme em um fim em si mesma, cuja comprovao esteja acima do rigor cientfico. Constatando-se que uma hiptese no comprovvel, automaticamente outra hiptese poder/dever ser criada. A inspirao para elaborar boas hipteses diretamente proporcional ao grau de familiaridade do(a) pesquisador(a) com o assunto pesquisado.

ETAPAS DA PESQUISA
Etapa II: Com o assunto, o tema, o problema e as hipteses definidos, elabora-se um plano de trabalho (anteprojeto) que servir de guia para a pesquisa. Este plano permite construir e visualizar os passos a serem dados para se chegar a uma resposta segura sobre o problema que originou a pesquisa.

O QUE PESQUISA?
o conjunto de atividades intelectuais tendentes descoberta de novos conhecimentos (MONTEIRO; SAVEDRA, 2001, p. 61).

Natureza do trabalho cientfico: atividade que exige organizao, disciplina e criatividade.

O pesquisador realiza um recorte da realidade, rompe com o conhecimento vulgar e constri novas teorias ou confronta as j existentes, estabelecendo relaes significativas.

CONDIO DO PESQUISADOR
Conhecimentos sobre o tema Afastamento do censor Ateno! No esto em jogo capacidade clnica, renda ou conhecimento prtico. O que vale: lgica interna e externa. Escrever e publicar texto cientfico podem representar anos de pesquisa.

BASE DE DADOS
Cabe ao pesquisador selecionar as bases de busca. Sugestes: 1) Directory of Open Access Journals DOAJ - http://www.doaj.org (livre acesso) Agronomia

2)
3) 4) 5)

Scirus todas as reas - http://www.scirus.com (pago)

Scientific Electronic Library http://www.scielo.org (livre acesso) Sistema Integrado http://www.usp.br/sibi/ de Online Bibliotecas SCIELO SIBI/USP -

Peridicos CAPES - http://www.periodicos.capes.gov.br

A TICA DA INVESTIGAO
a) Honradez no trabalho de produo cientfica b) Amor verdade c) Modstia d) A cincia a servio do homem e) A preservao da identidade dos sujeitos-alvo da pesquisa f) O sigilo profissional

SEGREDOS DO SUCESSO
1) 2) Pense, reflita, medite, analise sobre o que pretende escrever em cada frase, pargrafo e seo do trabalho. Anote todas as ideias. Elas ocorrem nos lugares menos esperados.

3)
4)

Fuja do lugar-comum. Escreva e reescreva.

Use a palavra mais adequada situao (a palavra certa).

5)

O chavo ir direto ao assunto no funciona no texto cientfico. fundamental saber a diferena entre assunto de pesquisa (geral) e tema de pesquisa (especfico).

O PR PROJETO DE PESQUISA
Tem a finalidade de definir os rumos que o investigador deve tomar segundo suas questes de estudo. o seu plano de trabalho. Para inici-lo, informe-se sobre as linhas de pesquisa de seu curso, escolha aquela que mais o atrai e busque um professor que a ela esteja vinculado e que poder ser seu orientador.

TEMA
o momento da seleo do fato, fenmeno ou assunto merecedor da pesquisa. Deve-se em levar em considerao se: a) b) c) d) e) de interesse cientfico? um assunto que se deseja provar ou resolver? possvel de ser investigado? Existe material bibliogrfico sobre o assunto escolhido? O pesquisador tem familiaridade com o tema?

f)

Que tempo o pesquisador tem disponvel e que recursos possui para realizar a investigao?

EXEMPLOS
Tema 1: Mercados Derivativos

Sub-tema: Hedge
Tema 2: Tecnologia aplicada s lavouras do Planalto Norte Catarinense

Sub-tema: Aplicao de fertilizantes

Tema 3: Comercializao dos agropecurios da agricultura familiar produtos

Sub-tema: Impacto dos instrumentos de apoio comercializao dos produtos da agricultura familiar no Paran

O PROBLEMA DE PESQUISA (O qu?)

uma pergunta que traduz as dvidas que temos a respeito de alguma questo da realidade. Questes de ordem prtica: Profissional da sade interessado em saber se a utilizao de certos procedimentos pode levar a resultados x ou y; Profissional da rea agrcola interessado em saber se determinadas mudanas contribuem ou no para o aumento da produo. Traar o perfil de determinado profissional; Descrever determinado fenmeno.

Questes de ordem intelectual:

DELIMITAO DO PROBLEMA
Deve ser elaborado sob a forma de pergunta, para facilitar a identificao da natureza da questo proposta; Deve ser claro e preciso, contendo necessrios sua compreenso; os elementos

Deve referir-se a fatos empricos, observveis, e no a valores ou percepes pessoais; Deve mencionar a situao em que a pesquisa ocorrer; Deve ser delimitado, o que significa restringir o mbito da investigao;

Deve ser vivel.

EXEMPLOS
Tema 1: possvel tornar a linguagem econmica mais acessvel ao produtor rural mdio? Tema 2: Qual o nvel de tecnologia que est sendo utilizado nas lavouras do Planalto Norte Catarinense? Tema 3: Quais so os impactos dos instrumentos e modalidades do Programa de Aquisio de Alimentos (PAA) na comercializao dos produtos da agricultura familiar paranaense?

JUSTIFICATIVA (Por qu?)

Deve conter: O estgio de desenvolvimento em que o tema se encontra e sua evoluo histrica; O contexto em que o fenmeno ocorre; As contribuies que os resultados da pesquisa podero trazer; A relevncia social do tema.

Em que este estudo importante?

O que a sociedade necessita acerca desse assunto?

QUESTES DE ESTUDO
So questes resultantes do desdobramento de um problema. So questes que, se respondidas, permitem clarificar o problema. As questes pesquisa. funcionam como roteiro da

til correlacionar as questes de estudo com a metodologia (coleta e tratamento de dados).

OBJETIVOS (Para qu?)

Uma vez definido o problema, cabe aproveitar as questes de estudo formuladas para redigir os objetivos, sempre buscando responder ao que se quer saber sobre o assunto escolhido. Nesta etapa do Pr-Projeto, indica-se o que se pretende com o desenvolvimento da pesquisa e quais os resultados que se procura alcanar.

FORMULAO DOS OBJETIVOS

Os objetivos so formulados utilizando-se os verbos no infinitivo. Existem verbos que admitem interpretaes amplas: so usados para se formular o objetivo geral. Exemplos: adquirir, desenvolver, raciocinar, saber, aperfeioar, entender, apreciar, aprender, julgar, compreender, conhecer, melhorar, conduzir, investigar etc.

FORMULAO DOS OBJETIVOS

Existem verbos que admitem poucas interpretaes: so utilizados para formular os objetivos especficos.

Exemplos: aplicar, distinguir, numerar, identificar, contextualizar, investigar, marcar, classificar, escrever, comparar, conceituar, contrastar, relacionar, exemplificar, listar, traduzir.

EXEMPLOS TEMA 1
OBJETIVO GERAL: buscar alternativas para tornar a linguagem econmica mais acessvel ao produtor rural mdio. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Criar um manual sobre hedge; 2. Apresentar exemplos prticos; 3. Indicar modelos de acompanhamento do investimento.

EXEMPLOS TEMA 2
OBJETIVO GERAL: conhecer o nvel de tecnologia que est sendo utilizado nas lavouras do Planalto Norte Catarinense. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Identificar o nvel tecnolgico das lavouras de soja, milho e feijo; 2. Conhecer o potencial comercial de fertilizantes de cada municpio; 3. Saber qual o nicho de mercado ao qual pode ser direcionado um trabalho de vendas de fertilizantes.

EXEMPLOS TEMA 3
OBJETIVO GERAL: analisar o impacto dos instrumentos do PAA como mecanismos de apoio a comercializao da agricultura familiar no Paran.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Descrever os instrumentos que foram criados e o inicio da implantao no Paran; 2. Analisar os resultados de aplicao de recursos do PAA segundo as modalidades, fontes, regies e beneficirios no Estado.

FUNDAMENTAO TERICA
Deve informar os principais tericos que sero consultados. Deve apresentar estudos realizados por esses tericos sobre o tema escolhido. o momento de fazer uma reviso da literatura j existente para dar consistncia investigao (preferncia pelos artigos dos ltimos cinco anos). o momento de fazer o levantamento do que j foi publicado, fazer o registro das fontes, de seu teor e de dialogar com os autores, utilizando o recurso da parfrase e das citaes, estabelecendo pontos comuns entre eles e pontos em que se distanciam.

O QUE FAZER?
Consultar fontes secundrias. primrias e fontes

Registrar seus achados em fichas (bibliogrficas, de resumo, de citao). Construir o texto, tecendo as ideias de forma crtica, reflexiva, encadeando-as com coerncia e consistncia lgica e fundamentando-as nos tericos lidos.

O QUE FAZER?
1) Fontes primrias (diretas)

So as fontes originais, contemporneas aos fatos que esto sendo estudados e diretamente ligadas ao objeto de estudo.
Recebem este nome por conter informaes de "primeira-mo", ou seja, informaes que no se encontravam registradas em nenhum documento anterior. So fontes primrias: teses universitrias, relatrios tcnicos, artigos em revistas cientficas, anais de congressos, testemunhas dos fatos, cartas, documentao pessoal (dirios, memoriais, autobiografias), arquivos oficiais e particulares, etc.

O QUE FAZER?
2) Fontes Secundrias: (indiretas) So as que trazem informaes colhidas em fontes primrias, remontam a pocas posteriores aos fatos estudados. H fontes secundrias que, por no dispormos de documentos originais, possuem o mesmo valor de uma fonte primria. So fontes secundrias: livros, tratados, enciclopdias, jornais, revistas, informes de pessoas que conversaram com testemunhas dos fatos.

METODOLOGIA (Como?)
a) TIPOS DE PESQUISA: Quanto aos Objetivos: Exploratria tornar mais explcito o problema, aprofundar ideias sobre o objeto de estudo (bibliogrfica e estudo de caso, p.ex.). Descritiva descrever as caractersticas de uma populao ou de um fenmeno, ou estabelecer relaes entre fenmenos (pesquisas de levantamento, p.ex.). Explicativa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrncia dos fenmenos (experimental).

METODOLOGIA (Como?)
b) Quanto ao Modelo Conceitual: Pesquisa bibliogrfica Pesquisa documental Pesquisa experimental Pesquisa ex-post-facto Pesquisa de levantamento Estudo de caso Pesquisa-ao Pesquisa participante

ESTUDO QUALITATIVO OU QUANTITATIVO

Conforme a caracterstica que a coleta de dados imprimir ao trabalho, a modalidade de pesquisa poder assumir caractersticas diferenciadas: Qualitativa capta a situao em toda a sua extenso; o pesquisador examina cada caso separadamente e tenta construir um quadro terico geral. Quantitativa busca estabelecer relao entre causa e efeito entre variveis; parte de parmetros e examina hipteses de carter particular; metrificante; pressupe a utilizao da estatstica.

COLETA DE DADOS
Deve explicitar: a) Seleo dos sujeitos da pesquisa. Quantitativo com o qual vai trabalhar.

b) Tcnica ou tcnicas que ir utilizar (entrevista? Observao?)

c) Recursos de que ir dispor (questionrios, formulrios etc.) d) Anlise dos dados (como ser feita).

CRONOGRAMA
Deve descrever o que ser realizado e em que tempo (tempo necessrio) Pode ser elaborado em forma de quadro ou no

ERROS MAIS COMUNS

Quanto ao Formato:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Ttulo inapropriado. Captulos de monografia com extenso desproporcional. Siglas e o nome por extenso (da sigla) espalhados pelo trabalho. Quadros, tabelas, grficos, organogramas e outras figuras sem padronizao. Autores citados no corpo do artigo, mas que no aparecem nas referncias e vice-versa. Indicaes equivocadas na seo Referncias dos artigos citados quanto ao nmero de pginas, nomes dos autores, ano de publicao, nome do artigo ou do peridico. Apresentao visual comprometida com tabelas e figuras quebradas.

7.

Quanto ao Contedo:
1. 2. 3. Ttulos genricos ou muito especficos. Os ttulos precisam espelhar o contedo do trabalho. Excesso de detalhes das tcnicas e dos procedimentos realizados. Repetir no texto as mesmas informaes contidas em tabelas e figuras.

4.
5.

Inserir nos resultados todos os dados obtidos. S os mais importantes e os que respondam ao objetivo devem ser inseridos.
Querer citar todos os artigos que foram previamente selecionados na seo da discusso.

6.
7.

Texto truncado, no flui. Problema com o ritmo da redao.

Falta de treinamento para escrever texto cientfico.

REFERNCIAS
Neste item so relacionadas as fontes consultadas e referenciadas no Pr-Projeto e que sustentaro o marco terico da Pesquisa.

Os registros devem obedecer s normas da ABNT e da FAMA. So organizados por sobrenomes e em ordem alfabtica.

O modelo TCC contm a seguinte ordem:

ELEMENTOS PR-TEXTUAIS CAPA (OBRIGATRIO) FOLHA DE ROSTO (OBRIGATRIO) DEDICATRIA(S) (OPCIONAL) AGRADECIMENTO(S) (OPCIONAL) RESUMO (OBRIGATRIO) LISTA DE TABELAS LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS SUMRIO (OBRIGATRIO)

O modelo TCC contm a seguinte ordem:

ELEMENTOS TEXTUAIS INTRODUO JUSTIFICATIVA IDENTIFICAO DO PROBLEMA OBJETIVO GERAL OBJETIVOS ESPECFICOS

O modelo TCC contm a seguinte ordem:

ELEMENTOS TEXTUAIS DESENVOLVIMENTO REVISO DE LITERATURA METODOLOGIA RESULTADOS CONCLUSO

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS