Sector

Subsector

Estndares mximos permisibles de niveles de emisin de ruido en dB Da Noche

Sector Tranquilidad silencio

Sector B. Tranquilidad y Ruido Moderado

A. Hospitales, bibliotecas, y sanatorio hogares geritricos.

guarderas,

55

50

Zonas residenciales o exclusivamente destinadas para desarrollo habitacional, hotelera y hospedajes Universidades, colegios, escuelas, centros de estudio e investigacin. Parques en zonas urbanas diferentes a los parques mecnicos al aire libre.

65

55

Poblacin de investigacin Estudiantes grado 7: A Docentes Total

Cantidad 25 7 32

Caractersticas

Sabes que es contaminacin auditiva?

Excesivo ruido Ruidos que afectan
6% 22% 56% 16%

El ruido

No

Cmo afecta el ruido el desempeo acadmico del saln?

No hay concentracion No escuchan la clase Daa el cerebro y produce dolor de cabeza bajo rendimiento
6%
19% 28% 47%

Qu tipos de ruido se escucha durante el desarrollo de clases?

Ruidos de las sillas Habladurias y gritos
3%

Celulares

41% 56%

Logras concentrarte cuando no hay ruido en el aula de clase?

Si, porque hay un buen ambiente
6% 28%

Si

No

66%

El desempeo acadmico mejorara notablemente si hubiese una disminucin de ruido en el aula?

Si, porque la concentracion seria mejor Si, porque entenderia mas Si
22% 12% 66%

De qu forma puedes contribuir a la disminucin de ruido en el aula?

Haciendo ver a mis compaeros que no hagan ruido No hablando con mis compaeros de clase Concientizando sobre los daos que produce el ruido Proponiendo sanciones No s
3%
19% 9% 44% 25%

Piensas que con este proyecto se podr disminuir la contaminacin auditiva en el aula de clases?
si se trabaja trasversalmente, si Tal vez, si ponemos de nuestra parte Si Si, porque se crea conciencia No
9% 31% 19% 19% 22%

Factor identificado

Causa

Estrategia

Observaciones

Los sonidos altos,

Actividades

de

Los estudiantes

No hay
concentracin

que se producen
dentro gritos del aula, lo

concentracin (canciones.
siluetas, objetos y figuras escondidas, laberintos)

se
muy por

mostraron
motivados lograr los

(todos

hacen al tiempo) y movimiento sillas de

en ambientes con y sin ruido. Cada estudiante posterior mente socializ como se sinti ambientes. en ambos

mayores puntos. Valorando ambiente favorece concentracin. el que su

Factor identificado Bajo rendimiento acadmico

Causa

Estrategia

Observaciones

Se distraen con facilidad, no

Charlas con la sicloga. Se implement un

Para un nio

de

sptimo un estimulo o una sancin en la nota le genera un impacto, se esmera por no producir ruido por una motivacin ser acreedor de una nota que le sume no que le reste.

prestan atencin, y por el alto nivel de ruido no se concentran en la clase, lo que trae como consecuencia bajo rendimiento acadmico.

control de seguimiento, en el cual los que

estudiantes

fomentan el desorden se les bajar la nota, y estudiantes que se

portan adecuadamente se les dar un estimulo en la misma.

Factor identificado Malestar fsico (dolor de cabeza)

Causa

Estrategia

Observaciones

El alto nivel de ruido producido en el aula, ocasiona malestar fsico, irritabilidad estrs

Se observaron videos sobre la contaminacin auditiva, lecturas informativas,

Se logro sensibilizacin y conocimiento, pues a travs del video observaron

y dolor de cabeza

para sensibilizar
sobre la problemtica

como el ruido
daa su cuerpo.

Factor identificado

Causa

Estrategia

Observaciones

Depende del estado

Mal humor de nimo, y muchos son conscientes que su comportamiento no es el mejor, sin embrago esfuerzan no se por

Se
dibujos,

realizaron
de la

Luego

de

la
se la por

socializacin, lleg a

(agresividad)

percepcin personal de cmo se sienten emocionalmente cuando hay ruido en su entorno; que se socializaron, en el tablero de forma

conclusin

parte del grupo de que el ruido los irrita, les causa

cambiar su actitud

mal genio y eso produce

voluntaria

desmotivacin
pereza

Factor identificado

Causa

Estrategia

Observacione s

La bulla y el Mala comunicacin desorden que se genera, pues no hay cultura comunicativa, no piden la palabra al hablar, ocasionando que no se logre una buena comunicacin

Jornada de silencio, campaa titulada el silencio como parte de la comunicacin, trabajada en toda la institucin, se hicieron dinmicas, lecturas para estimular la escucha. Ese da no se escucho el timbre.

Se logro el objetivo, pues todo los docentes y estudiantes cooperaron de manera se logro un ambiente sin ruido en la jornada.