Viceministerio de Gestin Institucional

Oficina de Apoyo a la Administracin de la Educacin

MOVILIZACIN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIN DE LA EDUCACIN

CAMBIEMOS LA EDUCACIN, CAMBIEMOS TODOS

FERNANDO BOLAOS Viceministro de Gestin Institucional

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PRIORIDADES DE POLITCA ARTICULADAS AL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

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APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS: En Lenguaje, Matemtica, Ciencia y Ciudadana

PRIMERA INFANCIA: Nias y nios menores de 5 aos acceden a servicios educativos de calidad PRIMERA INFANCIA RURAL: Nias y nios logran aprendizajes, superando brechas existentes RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE: Nias y nios quechuas, aimaras y amaznicos aprenden es su propia lengua y en castellano DESARROLLO MAGISTERIAL: Formacin y desempeo en base a criterios concertados de buena docencia. NUEVA GESTIN: Descentralizada, participativa, transparente y basada en resultados EDUCACIN SUPERIOR ACREDITADA: A la que acceden jvenes de menores ingresos (becas)

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Convocatoria Nacional

Proceso permanente a lo largo del perodo escolar y de los 5 aos de gestin

Actores sociales econmicos polticos

para

Asumir su rol y compromiso

frente

Proceso Educativo

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FIN Que los estudiantes aprendan mejor, con nfasis en la educacin escolar y las poblaciones menos incluidas. PROPSITO Todos asumimos nuestra responsabilidad en la realizacin del Proyecto Educativo Nacional (PEN)

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Tiene tres momentos cumbre: 1. El buen inicio del ao escolar (enero-marzo)

2. Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos (abrilnoviembre) 3. Balance y rendicin de cuentas del ao escolar (marzo - diciembre)

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RESULTADO 1: Institucional RESULTADO 2: Condiciones educativas RESULTADO 3: Comunicacional RESULTADO 4: Social

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RESULTADO 1: Institucional Los Gobiernos Regionales y Locales lideran y gestionan la poltica educativa a travs de sus instancias de gestin en funcin a los compromisos asumidos en los Pactos de compromisos entre las Regiones y MED, desde un enfoque territorial . Instalacin de las comisiones de Gestin intergubernamental: Gobiernos Regionales-Ministerio de Educacin 26 Enero 15 de febrero. Coordinacin y articulacin con los Gobiernos Regionales y Locales, en el marco de sus roles, a los procesos de contratacin docente, mantenimiento preventivo y distribucin de materiales educativos.

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Resultado 2: Condiciones Educativas Asegurar que el primero de marzo los estudiantes son recibidos por su maestro y asisten a escuelas dignas y con condiciones adecuadas, cuentan con los materiales pedaggicos necesarios y reciben alimentacin bsica. Contratacin docente Mantenimiento escolar

Textos y materiales

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RESULTADO 3: Comunicacional La poblacin en general es consciente de su derecho a exigir una educacin escolar de calidad y est comprometida con el rol que le toca desarrollar en el proceso educativo.

Difusin en medios Reportes permanentes: (indicadores de avance y alertas) Redes sociales

Web de la Movilizacin
www.cambiemoslaeducacion.pe

Reporte semanal

Spot de tv y de radio

KIT DE DIFUSIN PARA ALIADOS

La campaa en redes sociales

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RESULTADO 4: Social Actores sociales, polticos y empresariales participan activamente en espacios de dilogo y asumen compromisos establecidos de acuerdo a las necesidades de sus regiones, en el marco del proceso de transformacin educativa. Dilogo, concertacin y coordinacin permanente en las Regiones con miembros de sociedad civil, MCLCP, COPARE/COPALE, empresas, Defensora del Pueblo, otros. Acuerdos con agencias de cooperacin internacional sobre estrategias de informacin y sensibilizacin, a travs de contrapartes peruanas. Alianzas diversas con Gobiernos Regionales , Locales, Sociedad Civil , Empresa privada, Agencias de Cooperacin Internacional.

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CUL ES EL ROL DEL DIRECTOR COMO ACTOR EDUCATIVO?

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ROL DEL DIRECTOR PARA EL BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR

Ejecutar el presupuesto para mantenimiento preventivo, realizando los arreglos que sus instituciones educativas necesitan, convirtindolas en escuelas saludables y seguras. Realizar el seguimiento a la contratacin de docentes para sus instituciones educativas, garantizando la asistencia puntual de profesores y estudiantes el 1 de marzo. Exigir a la UGEL la entrega de materiales y distribuir en forma inmediata los materiales educativos a los y las estudiantes de su institucin educativa.

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ROL DEL DIRECTOR PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
LIDERAR LA ELABORACIN DEL PEI y PCI Partiendo de la realidad de sus estudiantes.

Como un plan de mejora continua de resultados.

Articular la participacin de interesados y aliados. Articular los proyectos educativos locales, regionales y nacional. ORGANIZAR UNA GESTIN QUE PERMITA: Lograr los mejores aprendizajes posibles del estudiantado. Promover un equipo de trabajo comprometido y creativo. Generar alianzas y coordinaciones para lograr sus objetivos.

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ROL DEL DIRECTOR PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
AYUDAR A PENSAR
Qu tipo de autonoma se requiere en la Institucin Educativa. Qu tipo de rganos intermedios y Ministerio necesitamos para mejorar las II.EE. LIDERAR LA TRANSFORMACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA Como centro de creatividad pedaggica.

Lugar amable de vivencia ciudadana e intercultural.

Como espacio de participacin de los estudiantes y la comunidad.