MODULO: INVESTIGACIN DE CAMPO.

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LA ENCUESTA. LA ENTREVISTA. LA OBSERVACIN; LA GRABACIN, LA FILMACIN, LA FOTOGRAFA, ETC. BITCORAS PERSONALES, DIARIOS PERSONALES. DRAMATIZACIONES; CASOS REALES O SIMULADOS, ESTUDIOS DE CASO. LISTAS DE CHEQUEO.

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TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACIN.

1.- Experimental, cuasi experimental o ex post-facto. 2.- Encuesta, panel, estudio de caso o estudio censal. 3.- Investigacin-accin. 4.- Estudios de costobeneficio o de costoefectividad 5.- Prueba de modelos estadsticos, economtricos y matemticos en general. 6.- Estudios lingsticos, estudios geogrficos y

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TIPOS DE MUESTRA

Muestreo aleatorio simple. La forma ms comn de obtener una muestra es la seleccin al azar. Muestreo estratificado. Una muestra es estratificada cuando los elementos de la muestra son proporcionales a su presencia en la poblacin. Muestreo por cuotas. Se divide a la poblacin en estratos o categoras, y se asigna una cuota para las diferentes categoras y, a juicio del investigador, se selecciona las unidades de muestreo.

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TIPOS DE MUESTRA

Muestreo mixto. Se combinan diversos tipos de muestreo, as se puede seleccionar las unidades de la muestra en forma aleatoria y despus aplicar el muestreo por cuotas. Muestreo tipo master simple. Consiste en seleccionar una muestra para ser usada al disponer de tiempo, la muestra se establece empleando procedimientos sofisticados; y una vez establecida, constituir el mdulo general del cual se extraer la muestra definitiva conforme a la necesidad especfica de cada investigacin. Muestreo intencionado o sesgado. El investigador selecciona los elementos que a su juicio son representativos, lo que exige un conocimiento previo de la poblacin que se investiga.

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DEFINICIN DE ENCUESTA

La palabra encuesta se usa para describir un mtodo de obtener informacin de una muestra de individuos. El diseo de encuestas es propio de las ciencias sociales y parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo ms directo y simple, es preguntrselo directamente a ellas. Se trata por tanto de requerir informacin a un grupo socialmente significativo de personas acerca de los problemas en estudio para luego, mediante un anlisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se correspondan con los datos recogidos.

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DEFINICIN DE ENCUESTA

La palabra encuesta se usa para describir un mtodo de obtener informacin de una muestra de individuos. El diseo de encuestas es propio de las ciencias sociales y parte de la premisa de que si queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo ms directo y simple, es preguntrselo directamente a ellas. Se trata por tanto de requerir informacin a un grupo socialmente significativo de personas acerca de los problemas en estudio para luego, mediante un anlisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se correspondan con los datos recogidos.

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EL DISEO DE LA ENCUESTA.

Auto administrado: La encuesta se proporciona directamente a los entrevistados, quienes lo contestan. Por entrevista personal: El entrevistador deber aplicar el cuestionario a los encuestados hacindole preguntas al respondiente e ir anotando los resultados. Por entrevista telefnica: Esta situacin es similar a la anterior, solo que la entrevista no es cara a cara, sino a travs del telfono. Auto administrado y enviado por correo postal o electrnico: Los entrevistados contestan directamente el cuestionario, estos marcan o anotan las respuestas sin intermediarios.

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VENTAJAS DE LA ENCUESTA
Es posible agrupar los datos en forma de cuadros estadsticos que hacen ms accesible la medicin de las variables en estudio. De esta forma se puede cuantificar una serie de variables operando con ellas con mayor precisin, permitiendo el uso de correlaciones y de otros recursos matemticos; se supera as una de las dificultades bsicas de la investigacin social que es su limitada rigurosidad y la alta posibilidad de errores por un tratamiento poco exacto de los fenmenos.
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La encuesta es un mtodo de trabajo relativamente econmico y rpido. Si se tiene un equipo de entrevistadores y codificadores convenientemente entrenado, resulta fcil llegar rpidamente a una multitud de personas y obtener una gran cantidad de datos en poco tiempo. Su costo, para los casos simples, es sensiblemente bajo. Su conocimiento de la realidad es primario, no mediado, y por lo tanto menos engaoso. Al acudir directamente a la gente, para conocer su situacin, conducta u opinin, nos evitamos una multiplicidad de distorsiones y nos ponemos a salvo de interpretaciones que pueden estar altamente oscurecidas de subjetividad. -.

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DESVENTAJAS DE LA ENCUESTA
Las encuestas resultan apropiadas casi siempre para estudios de tipo descriptivo, aunque no tanto para los explicativos. Son inadecuadas para profundizar ciertos aspectos psicolgicos o psico-sociales profundos pero muy eficaces para problemas menos delicados, como los del mercado masivo y las de comportamiento electoral. El diseo encuesta es bsicamente esttico. Tiende, de por s, a proporcionar una especie de imagen instantnea de un determinado problema, pero no nos indica sus - tendencias a la variacin y menos an sus posibles cambios estructurales. El tratamiento de la informacin es estadstico, lo que supone agrupar a todas las respuestas dndole a cada una igual peso relativo. Ello puede resultar muy democrtico y til en ciertos casos, pero casi nunca se corresponde con la realidad de los hechos sociales, donde el liderazgo y la asimetra de las posiciones sociales por lo general -.es la norma. La encuesta no relata los hechos sociales desde el punto de vista de sus actores. Puede, en este sentido, llegar a una cierta profundidad y sistematicidad, pero resulta poco apta para reconocer las relaciones sociales ya sean interpersonales o institucionales. La encuesta recoge la visin que la gente tiene de s misma. No puede dudarse de que sta es siempre una imagen singular y muy subjetiva y que, para algunos temas, puede ser deliberadamente falsa e imprecisa.

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LA CONFIDENCIALIDAD E INTEGRIDAD.

1. Destruir cuestionarios e informacin que pueda servir para identificar los participantes luego que sus respuestas hayan entrado a la computadora. 2. La confidencialidad de los datos suministrados por los participantes es una preocupacin primordial de todas las organizaciones de encuesta respetables. 3. Negarse a proveer los nombres y direcciones de los participantes en la encuesta a cualquier persona fuera de la organizacin de encuestas, incluyendo a sus clientes. 4. Omitir los nombres y direcciones de los participantes en la encuesta de -. los archivos de computadora usados para anlisis. 5. Presentar tabulaciones estadsticas usando categoras amplias para que los participantes individuales no puedan ser identificados. 6. Usar cdigos numricos para vincular al participante con su cuestionario y guardar la informacin sobre el vnculo nombre-cdigo en un lugar aparte.

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LOS CUESTIONARIOS ELABORACION DEL CUESTIONARIO Al igual que la entrevistas, deben disearse cuidadosamente para una mxima efectividad. RECOPILACIN DE DATOS MEDIANTE CUESTIONARIOS Para los investigadores los cuestionarios pueden ser la nica forma posible de relacionarse con un gran nmero de personas para conocer varios aspectos del sistema. SELECCIN DE FORMAS PARA CUESTIONARIOS. El desarrollo y distribucin de los cuestionarios; por lo tanto, el tiempo invertido en esto debe utilizarse en una forma inteligente. -.1 CUESTIONARIO ABIERTO. El formato abierto proporciona una amplia oportunidad para quienes respondan, escriban las razones de sus ideas. 2. CUESTIONARIO CERRADO. El cuestionario cerrado limita las respuestas posibles del interrogado.

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PASOS PREVIOS A LA RECOLECCIN DE DATOS

1. Definir los objetivos de la investigacin. 2. Definir la poblacin y las variables de inters. 3. Definir el diseo muestral (tamao de la muestra y esquema de muestreo). -. 4. Determinar los anlisis que se aplicarn a los datos.

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LAS CARACTERSTICAS DE UN BUEN CUESTIONARIO

1. Debe ser lo ms corto posible 2. En cuestionarios largos, agrupe las preguntas por temas 3. Evitar dobles negaciones 4. Evitar dos preguntas en una 5. Evitar preguntas superpuestas que preguntan lo mismo. 6. Evitar que partes del cuestionario solo apliquen para ciertas personas, salvo casos excepcionales. 7. Evitar trminos ambiguos o imprecisos 8. Las opciones deben: cubrir cada posible respuesta, para datos cuantitativos e Incluir las respuestas ms frecuentes para datos -. cualitativos. 9. No usar preguntas tendenciosas que delaten la opinin del investigador. 10. Preferir preguntas cerradas 11. Solo preguntar lo necesario.

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DEFINICION DE ENTREVISTA.

La entrevista es una forma especfica de interaccin social que tiene por objeto recolectar datos para una indagacin. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de inters, estableciendo un dilogo inconfundible, asimtrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias slo se emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.

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TIPOS DE ENTREVISTA. ENTREVISTAS ESTRUCTURADAS Y NO ESTRUCTURADAS. 2.1.1 Entrevista informal: es la modalidad menos estructurada posible de entrevista ya que la misma se reduce a una simple conversacin sobre el tema de estudio. 2.1.2 Entrevista focalizada: es prcticamente tan libre y espontnea como la anterior, pero tiene la particularidad de concentrarse en un nico tema. 2.1.3.Entrevistas por pautas o guas: son aquellas, ya algo ms formalizadas, que se guan por una lista de puntos de inters que se van explorando en el curso de la entrevista. 2.1.4. Entrevistas formalizadas. Estas se desarrollan en base a un listado fijo de preguntas cuyo orden y redaccin permanece invariable. 2.1.5. Las preguntas de alternativas fijas: llamadas comnmente cerradas, formalizan ms el cuestionario, pues en ellas slo se otorga al entrevistado la posibilidad de escoger entre un nmero limitado de respuestas posibles. 2.1.6.Las preguntas de final abierto. Llamadas tambin simplemente abiertas, proporcionan una variedad ms amplia de respuestas pues stas pueden ser escogidas libremente por los entrevistados.

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PREPARACIN DE LA ENTREVISTA.

1. Determinar la posicin que ocupa de la organizacin el futuro entrevistado, sus responsabilidades bsicas, actividades, etc. (Investigacin). 2. Elegir un lugar donde se puede conducir la entrevista con la mayor comodidad (Sicologa). 3. Fijar un lmite de tiempo y preparar la agenda para la entrevista. (Sicologa). 4. Hacer la cita con la debida anticipacin (Planeacin). 5. Preparar las preguntas que van a plantearse, y los documentos necesarios (Organizacin).

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CARACTERSTICAS DE UN PROCESO DE RECOLECCIN DE DATOS

1.Claridad: Expresar las preguntas de manera clara (tono, volumen y diccin adecuados), y en un lenguaje comprensible para el entrevistado. 2.Comunicacin: Escuchar atentamente y en silencio las respuestas, evitando anticiparse a las respuestas, completarlas ni comentarlas. 3.Confidencialidad: Explicar quienes tendrn acceso a la informacin recolectada, que manejo y uso se dar a la informacin y como se proteger esa informacin (cuando sea posible, haz encuestas annimas). 4.Control: Conservar el control de la entrevista, evitando las divagaciones y los comentarios al margen de la cuestin. 5.Honestidad: Explicar detalladamente el propsito y alcance del estudio. Explicar el papel y las atribuciones del entrevistador y del entrevistado, y los derechos de ste. 6.Objetividad: Evitar las preguntas tendenciosas, subjetivas o interesadas. Durante la entrevista evitar gestos o comentarios de aprobacin o rechazo ante las respuestas, o que provoquen que el entrevistado se incline por ciertas respuestas.

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DEFINICION DE OBSERVACIN.
La observacin consiste en el registro sistemtico, vlido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Puede utilizarse como instrumento de medicin en muy diversas circunstancias. Puede servir para determinar la aceptacin de un grupo respecto a su profesor, analizar conflictos familiares, eventos masivos, la aceptacin de un producto en un supermercado, el comportamiento de deficientes mentales, etc. Una tcnica til para el investigador en su progreso de investigacin, consiste en observar a las personas cuando efectan su trabajo. Como tcnica de investigacin, la observacin tiene amplia aceptacin cientfica. Los socilogos, siclogos e ingenieros industriales utilizan extensamente sta tcnica con el fin de estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la organizacin. El propsito de la organizacin es mltiple: permite al investigador determinar que se est haciendo, como se est haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuanto tiempo toma, dnde se hace y por que se hace.

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PREPARACIN PARA LA OBSERVACIN.

Determinar y definir aquella que va a observarse. Estimular el tiempo necesario de observacin. Explicar a las personas que van a ser observadas lo que se va a hacer y las razones para ello. Obtener la autorizacin de la gerencia para llevar a cabo la observacin.

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CONDUCCIN DE LA OBSERVACIN.
Anotar lo que se observa lo ms especficamente posible, evitando las generalidades y las descripciones vagas. Familiarizarse con los componentes fsicos del rea inmediata de observacin. Mientras se observa, medir el tiempo en forma peridica. Observar las reglas de cortesa y seguridad. Si se est en contacto con las personas observadas, es necesario abstenerse de hacer comentarios cualitativos o que impliquen un juicio de valores.

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PASOS PARA CONSTRUIR UN SISTEMA DE OBSERVACIN.

Definir con precisin el universo de aspectos, eventos o conductas a observar. Establecer y definir las categoras y subcategoras de observacin.

Establecer y definir las unidades de observacin. Extraer una muestra representativa de los aspectos, eventos o conductas a observar. Un repertorio suficiente de conductas a observar.

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DEFINICION DE DIAGRAMA DE FLUJO.

Es una representacin pictrica de los pasos en proceso. til para determinar cmo funciona realmente el proceso para producir un resultado. El resultado puede ser un producto, un servicio, informacin o una combinacin de los tres. Al examinar cmo los diferentes pasos es un proceso se relacionan entre s, se puede descubrir con frecuencia las fuentes de problemas potenciales. Los diagramas de flujo se pueden aplicar a cualquier aspecto del proceso desde el flujo de -. materiales hasta los pasos para hacer la venta u ofrecer un producto. Con frecuencia este nivel de detalle no es necesario, pero cuando se necesita, el equipo completo de trabajos ms pequeos puede agregar niveles segn sea necesario durante el proyecto.

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DEFINICIN DE PROYECTOS

Desarrollar estimados de costos de mala calidad. Desarrollar una base comn de conocimiento para los nuevos miembros del equipo. - Identificar oportunidades de cambios en el proceso. Identificar organizaciones que deben estar representadas en el equipo. -.Involucrar a trabajadores en los esfuerzos de resolucin de problemas para reducir las resistencias futuras al cambio.

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IDENTIFICACIN DE LAS CAUSAS PRINCIPALES

Desarrollar planes para reunir datos. Describir los cambios potenciales en el proceso y sus efectos potenciales. Discutir las formas de estratificar los datos para el anlisis para identificar las causas principales. - Examinar el tiempo requerido para las diferentes vas del proceso. Explicar otros el proceso actual y la solucin propuesta. Generar teoras sobre las causas principales. Identificar las organizaciones que ser afectadas por los cambios -.propuestos. Superar la resistencia al cambio demostrando cmo los cambios propuestos simplificarn el proceso. Diseo de soluciones

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DICCIONARIO DE DATOS

diccionario de datos es una lista de todos los elementos incluido en el conjunto de los diagramas de flujo de datos que describen un - sistema. Los elementos principales en un sistema, estudiados en las secciones anteriores, son el flujo de datos, el almacenamiento de -.datos y los procesos. El diccionario de datos almacena detalles y descripciones de estos elementos.

DEFINICIN. Un

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INSTRUMENTOS DE MEDICIN.

Definicin. Es en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenmenos y extraer de ellos informacin. Ya adelantbamos que dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes: forma y contenido. En cuanto al contenido ste queda expresado en la especificacin de los datos que necesitamos conseguir; se concreta, por lo tanto, en una serie de tems que no son otra cosa que los mismos indicadores que permiten medir las variables, pero que asumen ahora la forma de pregunta, puntos a observar, elementos a registrar, etc. De este modo, el instrumento sintetiza en s toda la labor previa de investigacin: resume los aportes del marco -. terico al seleccionar datos que corresponden a los indicadores y, por lo tanto, a las variables o conceptos utilizados; pero tambin expresa todo lo que tiene de especficamente emprico nuestro objeto de estudio pues sintetiza, a travs de las tcnicas de recoleccin que emplea, el diseo concreto escogido para el trabajo.

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ESCALAS DE MEDICIN.

Todo problema de investigacin cientfica, an el ms abstracto, implica de algn modo una tarea de medicin de los conceptos que intervienen en el mismo. Porque si tratamos con objetos como una especie vegetal o un comportamiento humano nos veremos obligados ya sea a describir sus caractersticas o a relacionarse stas con otras con las que pueden estar conectadas.
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La idea de medicin, de medida, es intrnsicamente comparativa. Medir algo, en el caso ms sencillo, es determinar cuantas veces una cierta unidad o patrn de medida, cabe en el objeto a medir. Para medir la longitud de un objeto fsico nosotros desplazamos una regla o cinta graduada sobre el mismo, observando cuantas unidades en este caso centmetros o metros abarca el objeto en cuestin. Es decir que comparamos el objeto con nuestro patrn de medicin para determinar cuntas unidades y fracciones del mismo incluye.

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ESCALAS DE MEDICIN. NOMINALES Y ORDNALES

ESCALAS NOMINALES. Son aquellas en que slo se manifiesta una equivalencia de categoras entre los diferentes puntos que asume la variable. Es como una simple lista de las diferentes posiciones que pueda adoptar la variable, pero sin que en ella se defina ningn tipo de orden o de relacin. Los distintos valores que esa variable reconoce pueden ser, concretamente: trigo, maz, centeno, etc. Entre estos valores no cabe obviamente ninguna jerarqua, no se puede trazar ningn ordenamiento. Sin embargo, a la enunciacin explcita de todas estas posibilidades la consideramos como una escala, pues de algn modo es til para medir el comportamiento de la variable, indicndonos en que posicin se halla en cada caso.

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ESCALAS DE MEDICIN.

ESCALAS ORDINALES. Las escalas ordinales distinguen los diferentes valores de la variable jerarquizndolos simplemente de acuerdo a un rango. Establecen que existe una gradacin entre uno y otro valor de la escala, de tal modo que cualquiera de ellos es mayor que el precedente y menor que el que le sigue a continuacin. Sin embargo la distancia entre un valor y otro no queda definida sino que es indeterminada. En otras palabras, tales escalas nos esclarecen solamente el rango que las distintas posiciones guardan entre s. Un ejemplo de escala ordinal es el que suele usarse para medir la variable "grado de escolaridad": podemos decir que una persona que ha tenido 2 aos de instruccin escolar ha recibido ms instruccin que quien solo tiene un ao y menos que quien posee tres. Sin embargo no puede afirmarse vlidamente que -. la diferencia entre quien posee 2 aos de instruccin y quien ha recibido un ao es igual a la diferencia entre quienes han recibido 16 y 17aos de educacin formal.

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REQUISITOS BSICOS DE ESCALAS DE MEDICIN.

Para que una escala pueda considerarse como capaz de aportar informacin objetiva debe reunir los dos siguiente requisitos bsicos: CONFIABILIDAD. Se refiere a la consistencia interior de la misma, a su capacidad para discriminar en forma constante entre un valor y otro. Cabe confiar en una escala cuando produzca constantemente los mismos resultados al aplicarla a una misma muestra y cuando se aplique siempre los mismos objetos aparezcan valorados en la misma forma. La confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado de -.precisin o exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos repetidamente el instrumento al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados. Es el caso de un balanza o de un termmetro, los cuales sern confiables si al pesarnos o medirnos la temperatura en dos ocasiones seguidas, obtenemos los mismos datos.

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REQUISITOS DE LA ESCALA DE MEDICIN. VALIDEZ. Indica la capacidad de la escala para medir las cualidades para las cuales ha sido construida y no otras parecidas. Una escala confusa no puede tener validez, lo mismo que en una escala que est midiendo, a la vez e indiscriminadamente, distintas variables superpuestas. Una escala tiene validez cuando verdaderamente mide lo que afirma medir.
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La validez se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un test de inteligencia no ser vlido, si lo que mide es realmente memoria y no inteligencia. Ciertas variables como el sexo, la nacionalidad, son muy fciles de observar o de preguntar y obtener una -.respuesta vlida. Pero cuando se trata de diversas variables que se trabajan en ciencias sociales como motivaciones, actitudes, sentimientos, emociones, etc., la validez de un instrumento que pretenda medirlas se torna ms compleja, y por lo tanto, cabe preguntarse si realmente el instrumento estar midiendo lo que pretende medir?

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LA VALIDEZ PUEDE TENERSE DESDE DIFERENTES TIPOS DE EVIDENCIA. LA VALIDEZ DE CONTENIDO. Evidencia relacionada con el contenido la validez de contenido se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se mide. Por ejemplo, una prueba de operaciones aritmticas no tendr validez de contenido si explora suma y divisin y excluye problemas de resta y multiplicacin. Un instrumento de medicin debe contener representados a todos los tems del dominio de contenido de las variables a medir. LA VALIDEZ DE CRITERIO. Evidencia relacionada con el criterio implica que la medicin del instrumento se ajusta o sirve a un criterio externo. Si el criterio se ajusta al futuro se habla de validez predictiva. Por ejemplo una prueba de admisin en las universidades puede comparar sus resultados con el rendimiento futuro de los estudiantes en la carrera. Si el criterio se fija en el presente se habla de validez concurrente; es cuando los resultados del instrumento correlacionan con el criterio en el mismo momento o punto de tiempo. Por Ej. una encuesta administrada un da antes de las votaciones para detectar preferencias del electorado, correlaciona con los resultados finales de la eleccin.

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LA VALIDEZ PUEDE TENERSE DESDE DIFERENTES TIPOS DE EVIDENCIA.

LA VALIDEZ DE CONSTRUCTO. Evidencia relacionada con el constructo, es probablemente la ms importante, sobre todo desde la perspectiva cientfica, ya que se refiere al grado en que una medicin aportada por un instrumento relaciona consistentemente con otras mediciones que han surgido de hiptesis y construccin de teoras antecedentes. VALIDEZ TOTAL. Es = Validez de contenido + validez de criterio + validez de constructo. Cabe agregar que un instrumento de medicin -.puede ser confiable pero no vlido, puede medir consistentemente un aspecto ms no medir lo que pretende medir el investigador. Por ello es requisito que un instrumento de medicin que demuestre ser confiable y vlido.

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FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ

La improvisacin. Algunas personas creen que elegir un instrumento de medicin o desarrollar uno es algo fcil y que no requiere de supervisin alguna. Para poder construir un instrumento se requiere conocer muy bien la variable que se pretende medir y la teora que la sustenta.
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El no estar validados en el contexto donde se aplican. Traducir un instrumento, an cuando adaptemos los trminos a nuestro lenguaje no es ni remotamente validarlo. Es simplemente un primer -. paso ya que validar un instrumento implica realizar una investigacin extensa y compleja. Los grupos, las personas cambian y tienen valores diferentes de acuerdo a la cultura. Por lo tanto, se deben aplicar instrumentos ya validados en el contexto.

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FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR LA CONFIABILIDAD Y LA VALIDEZ

El instrumento es inadecuado o no es emptico. Hay instrumentos que tienen un lenguaje muy elevado para el entrevistado o no toma en cuenta diferencias de sexo, edad nivel ocupacional y educativo; todo esto puede resultar en errores de validez y confiabilidad del instrumento de medicin. - El cuarto factor lo constituyen las condiciones en que se aplica el instrumento. El ruido, presionar para que una persona conteste un instrumento largo en un perodo de tiempo corto, el hambre o falta de motivacin para responder influir negativamente en la validez y -.confiabilidad de la medida. El quinto factor se refiere a los aspectos mecnicos. Que el instrumento tenga instrucciones precisas, que se lea bien (si se trata de un cuestionario escrito), que no le falten pginas, que haya un espacio adecuado para contestar.

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PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICION.

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Listar las variables que se pretende medir u observar. El primer paso consiste en listar las variables que se pretenden medir u observar. Recordemos que las variables son propiedades de los objetos o de los sujetos que adquieren distintos valores y que son razn de nuestro estudio o fenmeno a investigar. Revisar su definicin conceptual y comprender su significado. Revisar como han sido definidas operacionalmente las variables, esto es, como se ha medido cada variable. Ello implica comparar los distintos instrumentos o maneras utilizadas para medir las variables que permitan comparar su confiabilidad, validez, sujetos a los cuales se les aplic, facilidad de administracin, veces que las mediciones han resultado exitosas y posibilidad de uso en el contexto de la investigacin. Elegir el instrumento o los instrumentos desarrollados que hayan sido favorecidos por la comparacin y adaptarlos al contexto de la investigacin. Para este caso slo deben seleccionarse instrumentos cuya confiabilidad y validez se reporte. No se puede confiar en una forma de medir que carezca de evidencia clara y precisa de confiabilidad y validez.

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MEDICION Y ANLISIS DE DATOS. SIGNIFICADO DE MEDIR. De acuerdo a definiciones clsicas como la de Stevens (1951), significa asignar nmeros o valores a objetos y eventos de acuerdo a reglas. Sin embargo, como lo seala Carmines y Zeller (1979), esta definicin es ms apropiada para las ciencias fsicas que para las ciencias sociales, las cuales trabajan con una serie de conceptos ms abstractos que no pueden verse directamente o tratarse como productos o resultados. ANLISIS DE DATOS. Es en esta etapa el investigador siente que su labor se esta viendo culminada. Aqu estarn cifradas sus esperanzas de comprobacin de sus supuestos, como tambin el amargo sabor de que algo falt y que debe iniciar de nuevo el camino para ver qu ocurri.

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PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UN INSTRUMENTO DE MEDICION. ETAPA DE RECOLECCIN DE DATOS. Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s: Aplicar ese instrumento de medicin, es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de inters para nuestro estudio. Codificar, analizar e interpretar estas mediciones. Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollare uno que sea vlido y confiable, de lo contrario, no podremos basarnos en sus resultados para realizar conclusiones.
PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS. Con el material ya recogido y organizado, inicia una de las etapas ms interesantes, darle sentido, forma, explicacin de los resultados obtenidos. Consiste en la culminacin. La labor completa de la informacin con los datos procesados, analizados e interpretados, donde se ha podido llegar a la determinacin de la validez de las posiciones, donde se ha llegado a establecer la eficacia de todo el proceso planificado, donde se han verificado las hiptesis segn el diseo seleccionado, donde las variables han sido operacionalizadas.