Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Calidad.
Cambios estratgicos.
Pedagoga
Pedagoga
Tradicional: Profesor: fuente de conocimiento. Estudiante: objeto de la enseanza. Enfoque histricocultural: Profesor: orientador. Estudiante: objeto y sujeto del aprendizaje
Didctica:
Docente en la clase
Enseanza
Forma universal y necesaria del desarrollo psquico.
Aprendizaje
Actividad de carcter social en un medio socio-histrico concreto.
Proceso de enseanza-aprendizaje
Objeto de estudio
Profesor
Estudiantes
Componentes no personales:
Objetivos: Para qu? Contenidos: Qu se ensea? Mtodo: Cmo? Forma: Cules actividades? Medio: Qu recursos? Evaluacin: Cmo verificar?
Objetivos
Evaluacin
Contenidos
Interaccin
Medios
Formas
Mtodos
Objetivo
Para qu se ensea y se aprende?
LOS OBJETIVOS, son los propsitos y aspiraciones; representa lo que queremos lograr. Responde a la pregunta Para qu se ensea y se aprende?
Debe ser redactado en trminos de aprendizaje y siempre en funcin del que aprende.
Un objetivo est correctamente formulado cuando en l se expresa: habilidad conocimiento niveles de profundidad y asimilacin grado de generalidad condiciones de estudio.
Educativos
Instructivos
Educativos
Son las transformaciones a lograr en la esfera afectivo volitiva y otros rasgos de la personalidad.
Contenido
Conocimientos tericos Hbitos y Habilidades
Valores
Contenido
Mtodos
F.O.D
Medios
Mtodo
Sigue las normativas de los mtodos cientficos generales y particulares. Desarrolla competencias en los estudiantes que promueven el correcto desempeo profesional.
Medios
Soporte material a los mtodos para posibilitar el logro de los objetivos propuestos.
Evaluacin
Interpretacin de la medida que nos lleva a expresar un juicio de valor.
Tipos
Formativa: desarrollo progresivo en el aprendizaje. Sumativa: competencia y el desempeo en la ejecucin de una prueba.
Gracias