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La natacin desde la perspectiva psico - pedaggica

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Todo lo que hacemos de forma sistemtica y metdica Durante la evolucin de nuestra vida. Cuantos entrenadores? Certificados? No importa, lo importante es enfocar y prepararse para realizarlo lo mejor ,son profesores? Empricos, cuantos trabajos tenemos? Cuantos tenemos nadadores de alto rendimiento Practico deporte?, cuantos se siguen parando a las 5 am Mi actitud con respecto al rendimiento, yo rindo y que hago para rendir ptimamente o rendir de forma txica? SEGUNDO HERICO EJERCICIO NO ME APAPACHO MAS!!!!!!!!!!!!!! ENFOCAR NUESTROS PROPOSITOS+ Enfoque/Activacin y validarme como persona/Visualizacin y concentracin/Respiracin/Accin de la motivacin+ NO HACER LAS MISMAS COSAS ESPERANDO RESULTADOS DIFERENTES! ROMPER LA INERCIA INADECUADA. CARACTERISTICAS INDIVIDUALES Y SOCIALES PARA REALIZAR CAI,LEN 2012 jtenori0. nSf. LO QUE NO S HEMOS PROPUESTO.

Enseanza-aprendizaje introduccin ejercicio..

Concepto de la enseanza

Esta en la vida de todos los individuos, que forman las sociedades. La experiencia deportiva esta integrada en el entorno social de todas las personas es vital en el componente significativo. La natacin y el deporte es un fenmeno complejo, muy difcil de delimitar conceptualmente. La adecuada practica de la natacin puede constituir un elemento valioso en la formacin de las personas, que ofrecen grandes experiencias de realizacin personal
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En la alta competencia
No ser simplista en la definicin de que el deporte es de beneficio por si solo, para que se de as deben de darse las premisas adecuadas, en las enseanza formal del deporte y el entrenamiento orientado hacia la alta competencia. Se presentaran las caractersticas del deporte y con mas detalle las relacionadas a la natacin de alto rendimiento deportivo en sus etapas iniciales. Segn los siguientes enfoques

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Propsitos de la prctica deportiva y mbitos en los que se realiza

Propsito bsico EDUCATIVO HIGINICO - UTILITARIO RECREATIVO RENDIMINETO

mbito de referencia
EDUCACIN FSICA DEPORTE PARA TODOS

COMPETICIN DEPORTIVA REGLADA

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 El deporte para todos con objetivos fundamentalmente

vinculados a la recreacin y el tiempo libre El deporte de base, implica la participacin en la competencia deportiva reglada a niveles medios y bajos, con un propsito bsico de rendimiento, pero con un claro contenido ldico para la mayora de los nadadores. El deporte de alta competencia, que comprende a las elites deportivas y al contingente de deportistas que participan en la misma y pugnan por acceder a dicho estatus

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Los componentes educativos del deporte

ldico

Sin beneficio inmediato realizacin personal continua y sistemtica

agonstico
normativo simblico

Superacin y excelencia
Respeto a las normas de convivencia Conectado a la realidad social
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componentes Componente ldico: el gusto por el juego, caracterstica

tpica del ser humano, nunca se perder este aspecto, se aprende a adaptarnos al mundo adulto.se cubren las necesidades ldicas, necesidades especialmente importantes en la infancia y la adolescencia. Componente agonstico: un buen plan encauzado a travs de la prctica deportiva, ante todo el desarrollo de la capacidad de superacin del individuo y del fomento de actitudes en bsqueda de la excelencia binomio cooperacin y competencia
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componentes
Componente normativo: el aprendizaje de las normas es lo importante, las normas y reglas para el funcionamiento adecuado en la sociedad de forma inestimable. Natacin educativa, el afn debe estar por encima del ganar. Componente simblico: aqu tiene su mayor carcter simblico, sus acciones el individuo puede aprender a afrontar le realidad en toda su crudeza, ya de comprender al alcance de las confrontaciones humanas, liberando energa y agresividad, no en pugnas reales sino dentro del propio simbolismo del deporte.
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Prctica de la natacin en Mxico

N.RENDIMIENTO. 0,0000001% 10,000 AFILIADOS N.EDUCATIVA 0,00005% 50,000 N.HIGINICO UTILITARIA RECREATIVO 200,000

RENDIMIENTO MEDIO-BAJO 100,000 NO AFILIADOS

0,003%

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Enfoque de la natacin
PROFESORES

SOCIAL

CONTEXTO ECONMICO

CONTEXTO Y SU INCIDENCIA

N.R
EMPRESARIO ESCUELAS

CONTEXTO TRADICIONAL

PADRES

GOBIERNO

ROMPER CON EL PARADIGMA

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influencias
Salud programas Cultura religin familia nadador Socio afectivo emocional Educativo psicolgico
Infraestructur a recursos Materiales y humanos

Becas estmulos

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Enfoque de la enseanza de la natacin

MODELO ALTERNATIVO

MODELO DE PARTICIPACION DE COMPETENCIA UTILIZACION DE LA PERSONA EN PRO DEL RENDIMINETO

UTILIZACIN PARA EL PROPSITO DE LA PERSONA

ADAPTACIN A LAS CONDICIONES DE LOS PARTICIPANTES

ADAPTACION DE LAS PERSONAS A LAS CONDICIONES DE LA COMPETENCIA

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0-3 aos Estimulaci n de reflejos C. Evolutivas

3-5 aos Desarrollo motor Desarrollo evolutivo

6-8 aos Capacidad motriz Habilidad natatoria

9-12 aos Iniciacin deportiva Tcnica

13-16 aos Esp. Deportiva Rend. Deportivo

16+ 22-24 Alto Rendimient o Deportivo 6 aos +

Desarrollo adecuado Habilidad natatoria Desarrollo de Habilidad natatoria Iniciacin deportiva Tcnica 19-21 Desarrollo acelerado Especializa Abandono cin de la CAI,LEN 2012 jtenori0. nSf. Temprana enseanza Esp. Deportiva Medio Rendimient o+6

Desercin

Por etapas/propsitos
0 a 3 aos natacin enfocada a la estimulacin de los reflejos y las capacidades psicoevolutivas

Autonoma personal Lenguaje Aspecto cognitivo Aspecto motriz Socio-afectivo

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 3 a 8 aos natacin enfocada al desarrollo de habilidades motrices y natatorias

Desarrollo motornatatorio

Saltos Giros Equilibrio Desplazamientos Lanzamientos Iniciacin al deporte Juego motor Competencia motriz
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Etapa de iniciacin
9 a 12 aos

Desarrollo de capacidades motrices Desarrollo de capacidades natatorias Desarrollo de la Tcnica Iniciacin a sistemas de entrenamiento Multideportes acuticos y terrestres Deteccin de talentos
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Etapa de especializacin
13-16 aos

Entrenamiento a los sistemas de especficos Entrenamiento de los 4 estilos por igual Anaerbico-aerbico Entrenamiento de las cualidades fsicas Fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad Seguimiento, evaluacin
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Etapa de alto rendimiento

16 aos a 24 aos aproximadamente

Seguimiento evaluatorio Rankin FINA MAXIMO ENTRENAMIENTO DE TODAS LAS CAPACIDADES MAXIMO ENTRENAMINETO FUERA DEL AGUA CARRERA Y PESAS COMO POTENCIADOR FOGUEO,BECAS, ESTMULOS,GIRAS,ROCE INTERNACIONAL
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enfoques de la enseanza natacin

La activacin fsica y el deporte en la naturaleza La actividad fsica y la natacin con significado personal (desarrollo individual, eficiencia fisiolgica, equilibrio emocional y psicolgico, interaccin social.) En relacin de la autoestima En relacin al desarrollo emocional (reflexin en el deporte, problemtica, tica, social y poltica. valores y finalidades, presupuestos, acciones docentes, anlisis de las estrategias de enseanza.
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Orientacin de la enseanza de la natacin

Educativa : metas formativas, de mantenimiento y desarrollo de la salud, as como el esparcimiento y la recreacin INCLUSION DE TODOS EL DEPORTE AL SERVICIO DE LAS PERSONAS Modelo orientado al desarrollo de la competencia motriz: Educacin del movimiento: Movement Education Por que? Y como? EXPLORACIN Y DESCUBRIMIENTO: Habilidades motrices bsicas, el esquema corporal, el desarrollo de la lateralidad y la coordinacin dinmica general
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0rientacin de la enseanza
Hacia la recreacin y el empleo del tiempo libre Organizacin recreativa de la actividad fsica y la natacin Prescripcin del ejercicio y la natacin EPM, (Excercise Prescription Model) Capacidad aerbica, flexibilidad , tono muscular, composicin corporal Actividad fsica para toda la vida (Life Physical Activity Model) LPAM Orientado a la salud: desarrollo de la condicin fsica, condicin motora, mtodos de valoracin y diagnostico de la condicin fsica, aplicacin al entreno y acondicionamiento. La nutricin, el control de peso corporal, gestin del stress, estilo de vida
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Natacin y el desarrollo evolutivo

Maduracin y crecimiento Desarrollo cognitivo, afectivo y psico-motor Diseo de ambientes de enseanza- aprendizaje Los conceptos mas importantes a considerar en esta etapa Desarrollo orgnico(fuerza, resistencia, flexibilidad, velocidad) Desarrollo neuromuscular(perceptivo-motor-habilidades motrices bsicas Desarrollo intelectual(conceptos , normas, principios de) Desarrollo personal y emocional(valores y actitudes)
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La natacin en relacin con la autoestima

Constituye uno de los indicadores primarios del ajuste emocional de la persona y de su salud mental, se asocia con importantes propsitos de carcter educativo, 4 componentes segn (Hellison y Templin, 1991): Competencia deportiva Fuerza fsica autoestima Condicin fsica global Buena apariencia fsica

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2 dimensiones de la estructura de la autoestima: Imagen externa proyectada Percepcin interna de s mismo ------------------------------------------------------------------------------- Desarrollo de situaciones a travs de las que se deriven refuerzos positivos Redefinir e xito de forma valorada Apoyo complementario a los que son menos competentes Atencin especial a la dimensin interior de la autoestima a travs de la comunicacin
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Crecimiento y de la natacin y desarrollo

2000

1992

1996 Natacin mundial

2008

2012 1,4%

Natacin mexicana 2012 2016

Mejora en damas 2020 Rezago 2024 competitivo

- 0,5% 2030 2%

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 Sometimiento a procesos complejos de adaptacin Por lo tanto el xito depende de las capacidades de adaptacin que condicionan dicho rendimiento y de la perseverancia en el esfuerzo, lo que requiere una motivacin extraordinaria. Es evidente que el alto rendimiento no est al alcance de todos, por lo que no se debe someter a el esfuerzo a sujetos heterogneo, de forma indiscriminada. Por lo tanto algunos colectivos del deporte critican este postulado, ejemplo: el modelo de Logro Competitivo Acentuado en los E.E.U.U.A.A.
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La enseanza de la natacin al rendimiento deportivo

Reflexin importantsima
Este modelo se basa en el sistema Piramidal Generalizado para el desarrollo deportivo, criticado por su doble inadecuacin tanto educativa y deportiva. Se debe disponer de informacin necesaria, para poder reflexionar adecuadamente sobre las posibilidades de xito, los pros y los contras que conllevan la preparacin para el Alto Rendimiento, tomar una decisin al respecto de manera consciente.
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Adecuacin de la enseanza al rendimiento

Objetivo prioritario Educacin Salud mbito de la prctica Educacin Fsica Escolar

Modelos de enseanza adecuados D. Competencia Motriz D. Personal y Social D. Salud Empleo del tiempo Libre

Recreacin y Salud

Deporte para Todos

Rendimiento Salud

Deporte de Base

D. Competencia Motriz Multiactividad

D. Optimizacin del Rendimiento Deportivo

xito en la Alta Competencia

Deporte de Alto Rendimiento

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edad para comenzar a nadar

Cual es la edad idnea? Iniciacin al deporte o a un deporte? Al deporte como fenmeno global de carcter social, o como prctica no especializada o con un enfoque especfico. Iniciacin con que propsito? Variados y diferentes segn el enfoque educativo, o para el esparcimiento y recreacin o quiere llegar hacer un campen.es evidente que para el alto rendimiento cobra mayor importancia que si el propsito es hacer natacin por salud y pasarlo bien.
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0-3 aos Estimulaci n de reflejos C. Evolutivas

3-5 aos Desarrollo motor Desarrollo evolutivo

6-8 aos Capacidad motriz Habilidad natatoria

9-12 aos Iniciacin deportiva Tcnica

13-16 aos Esp. Deportiva Rend. Deportivo

16+ 22-24 Alto Rendimient o Deportivo 6 aos +

Desarrollo adecuado Habilidad natatoria Desarrollo de Habilidad natatoria Iniciacin deportiva Tcnica 19-21 Desarrollo acelerado propsitos Especializa Abandono cin de la CAI,LEN 2012 jtenori0. nSf. Temprana enseanza Esp. Deportiva Medio Rendimient o+6

Desercin


Experiencias tempranas Modelo BANDURA social por observacin e imitacin. Para el aprendizaje de los gestos tcnicos complejos, desde la perspectiva psico evolutiva y el desarrollo motor ha sido motivo de estudio, las tcnicas deportivas complejas entre los 7 y 9 aos, no debe aplicarse a todos los deportes, ya que muchos deportistas de alto rendimiento tomaron contacto con edades ms avanzadas. Disposicin motivacin y circunstancias A cualquier edad
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La especializacin precoz
La edad Las idnea para experiencia los Edad y aprendizajes s tempranas circunstanc tcnicos
Disposicin motivacin, favorables circunstanci as

influenc ias

ias adecuadas para la Especiali iniciacin zacin

precoz
contexto

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Condicionantes en el comienzo de la prctica

La naturaleza de cada deporte lo determinara Los propsitos de la natacin los determinar Se agrupan en dos categoras Condiciones extrnsecas : vinculados a factores externos, las condiciones sociales, el nivel de accesibilidad relacionado con las masas, lo popular, el grado de profesionalizacin, espectculo, menor atencin de los medios de comunicacin (futbol) natacin? analicemos tres categoras 1.- deportes de masas de fcil acceso(futbol) 2.- deportes tcnicos con un alto nivel de popularidad (tenis, ciclismo) 3.- deportes minoritarios incluidos en el programa olmpico ( deporte federado)
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Condiciones intrnsecas: relacin ntima a la realizacin fsica propia de cada modalidad. La disposicin es el factor importante. La exigencia de control motor: habilidad motriz, buena educacin fsica de base, una vivencia motriz muy rica y variada, influir en lo bien o mal que lo realice.

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Muchas gracias por su inters!

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PRXIMOS EVENTOS MORELIA 22-23 SEP OAXACA 29-20 SEP MONTERREY 13-14 OCT VERACRUZ 20-21 OCT TAPACHULA 10-11 NOV TEPIC NAY 16-18 NOV CULIACN, SIN 23-24 NOV

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