MOTIVACION DE LOS ALUMNOS O DE QUIEN?

Lic. Marisela Pia Especialista en Psicologa Clnica Marzo, 2013

MOTIVANDO A LOS ALUMNOS O A QUIEN?:

La motivacin es tener ganas para hacer algo. Conjunto de factores tales como: deseos, metas o valores que nos atraen y el ambiente donde estamos. Entonces cuando queremos cambiar la motivacin tenemos que cambiar algunos de estos factores.

MOTIVANDO A LOS ALUMNOS O A QUIEN?: La motivacin est en todos lados: los padres quieren motivar a sus hijos, los profesores a sus alumnos, los vendedores a sus clientes, los polticos a sus votantes y as sucesivamente. Es por ello que en la mayora de los casos se deja la responsabilidad de la motivacin en los alumnos cuando algunos dicen que no les gustan algunas materias y sabotean las clases.

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SER HUMANO

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Hay que ensearlos que hay que estar sujetos a las obligaciones (ESTUDIAR) y cuando no logran aprenderlo es cuando vemos a los alumnos regidos solamente por los impulsos. Ejemplo: Tirar taquitos, levantarse los pantalones, hacer chistes dentro del saln, contestarle a los docentes.

EL AULA IMPOSIBLE.

MOTIVACION DE LOS ALUMNOS O DE QUIEN? Cmo motivo a mis alumnos? Cuando estamos motivando a un alumno estamos intentando que le gusten cosas que no le gustan y es a nosotros que nos interesan o son importantes y debemos revisar los deseos del alumno para poder conectarnos con los intereses de l. No podemos inventar una varita mgica para que le interese la matemtica y es all donde est la clave de enlazar los objetivos acadmicos con los deseos del alumno.

MOTIVACION DE LOS ALUMNOS O DE QUIEN?

Y existen tres grandes deseos: DESEO DE PASARLA BIEN: quiere dormir, pasarla bien, de no ir a la escuela, de echar broma. DESEO DE SER RECONOCIDO SOCIALMENTE: relacionarse con los dems y que nos quieran. DESEO DE PROGRESO necesitamos sentir que somos vlidos, que ampliamos las posibilidades, saber que tenemos un proyecto. Un impulso a desarrollarnos. No es nada ms vivir cmodamente sino sentir que progresamos.

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Por ejemplo si lo llevamos al rea docente partiendo de la idea que el alumno tiene deseos de aprender, tenemos que: Si la meta es interesante Si se presenta la tarea de manera atractiva Y si se presenta de manera fcil y se le indican las estrategias debidas para hacerlo. Entonces existe una alta probabilidad de que se motive a realizar las tareas y en general estudiar.

MOTIVANDO A LOS ALUMNOS O A QUIEN? Pero resulta que en los docentes existe de tambin desmotivacin, hacer lo la

cansancio, aburrimiento siempre mismo, desesperanza con los alumnos, cantidad a la que se le da clases, el ambiente laboral, etc.

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HERRAMIENTAS EDUCATIVAS:
1.- PREMIO: Establecer negociaciones con los alumno si lograr cumplir con los objetivos 2.- CASTIGO: Como tcnica de modificacin de conducta donde lo esencial es la presentacin o retiro de eventos para que reduzca a frecuencia de ocurrencia de la conducta.

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3.- El ejemplo: Si el docente est motivado la forma en que transmite su clase le va a llegar de manera ms clara y sencilla. Si no existe motivacin lo va a transmitir continuamente y de manera inconsciente a sus alumnos mediante sus quejas, comentarios hacia el rendimiento de los alumnos en su presencia, mediante sus descalificaciones tales como: Uds. Son muy brutos! Son unos buenos para nada!, etc. Tambin existe el docente que sale a fiestas, viajes o va a celebraciones familiares de los alumnos y pierde el control de los mismos.

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4.- Seleccionar la informacin que le vamos a transmitir usando estrategias actualizadas como mapas de conceptos, dibujos, entre otras.

La Pizarra Digital

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5.CAMBIAR LOS SENTIMIENTOS

tanto en el docente como en el alumno: Por ejemplo si se va con rabia o tristeza a dar clase se va contaminar a los alumnos. Si los alumnos son adolescentes continuamente van a estar eufricos pero es el docente quien es capaz de centrar la atencin y concentracin del mismo mediante el cambio de estado de nimo hacia la serenidad.

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6.- RAZONAMIENTO: Fundamento de todo el resto de las herramientas, es decir, la explicacin clara y puntual de lo que se quiere transmitir. 7.- ENTRENAMIENTO como repeticin de actos. 8.- ELIMINAR LOS OBSTCULOS: Hay obstculos que hay que eliminar. Por ejemplo a veces existen limitaciones cognitivas, alumnos que tienen Hiperactividad o problemas emocionales y es por ellos que debemos eliminarlos en el buen sentido de la palabra. Esto lo podemos hacer refiriendo a ese o esos alumnos a los especialistas y hacerle seguimiento mediante solicitud de constancias de asistencia a los representantes. Marina, J.(2011) COMO MOTIVO A MIS ALUMNOS. Espaa: Editorial Planeta.