Tipos de pruebas

Dra. Rebeca Orama

Clasificacin de las pruebas

Las pruebas son instrumentos que se preparan para medir el comportamiento o ejecucin de una persona en una tarea o situacin determinada. Se clasifican en: Objetivas Subjetivas Diagnstica De aprovechamiento acadmico Normativas estandarizadas Ejecucin Criterios

Pruebas de aprovechamiento
Determinan el progreso alcanzado por los estudiantes a medida se que va llevando a cabo el proceso de enseanza aprendizaje. Pueden ser objetivas, subjetivas, diagnsticas, normativas y de criterios. Su modalidad depender segn el tipo de preguntas o ejercicios que se elaboran en las mismas.

Pruebas objetivas
Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas tienen slo una respuesta precisa y en las que el juicio u opinin del (la) maestro (a) en nada afecta o influye en las respuestas de los estudiantes. Ej.: Llena blancos, pareo, cierto o falso, seleccin mltiples.

Pruebas subjetivas
Son aquellas cuyos ejercicios o preguntas pueden variar en sus respuestas y estn sujetas tanto a la opinin del maestro como a la de los estudiantes. Ej. Preguntas abiertas, de ensayo, solucin de problemas, anlisis de situaciones e interpretacin de casos.

Pruebas diagnsticas
Son aquellas pruebas cuyo propsito es descubrir cules son las deficiencias o las fortalezas que tienen los estudiantes sobre unos conocimientos y unas destrezas en una materia o rea determinada. Pueden administrarse al comienzo del semestre o antes de cada nueva unidad.

Pruebas normativas
Son aquellas que comparan a los estudiantes con unas normas establecidas a base de un grupo representativo ya estudiado. Se les llama normativas porque en ellas se establecen normas internas que vienen a ser los ndices estadsticos obtenidos mediante la administracin de la prueba a los grupos representativos previamente estudiados.

Pruebas normativas
Ej: La escala de por cientos % para determinar las notas de los estudiantes viene a constituir una norma y la ejecucin de los estudiantes se compara con la que hacen otros estudiantes. Si Michael obtuvo 95%, realiz una excelente prueba y obtuvo A.

Pruebas de ejecucin
Son aquellas que miden el grado de eficiencia en el uso de destrezas psicomotoras en que al estudiante se le requiere el uso o manipulacin de objetos fsicos y manuales. Se enfatiza en el dominio de destrezas motoras, auditivas, visuales y manuales. Ej: En la clase de educacin fsica, la habilidad de encestar la bola en el canasto.

Pruebas de criterios
Miden el dominio que obtuvieron los estudiantes en destrezas especficas. Se llaman pruebas de criterio porque la ejecucin de los estudiantes se interpreta a base de unos criterios previamente establecidos por cada destreza que se vaya a medir. Por cada destreza se establece un punto de ejecucin mnima (P.E.M.) El resultado de cada estudiante se compara con el criterio establecido (P.E.M.)

Pruebas de criterios
# temes Relacin de valores porcentuales por puntos de ejecucin mnima

5
6 7 8

3 (60%) 4 (80%) 5 (100%) 4(67%) 5 (83%) 6 (100%) 4 (57%) 5 (71%) 6 (86%) 7 (100%) 5 (63%) 6 (75%) 7 (88%) 8 (100%)

Pruebas de criterio
Las preguntas o tems se preparan de tal modo que todos tengan un mismo nivel de dificultad para poder probar cada destreza. Destreza 1. Acentuacin de palabras agudas 2. Acentuacin de palabras llanas # de tems 10 P.E.M. 7

10

Ventajas de las pruebas de criterio

1.

2.

Individualizan el proceso evaluativo porque atienden a cada estudiante al examinarse cada uno con relacin al nivel de dominio de las destrezas segn el P.E.M. Al disponerse de un sinnmero de tems por destreza, se facilita el que los estudiantes tengan una mayor oportunidad para demostrar su consistencia en sus respuestas. Resultan ser confiables.