El Portfolio Europeo de las Lenguas

daniel.cassany@upf.edu
Web: www.upf.edu/dtf/personal/danielcass/index.htm Red: www.upf.edu/dtf/xarxa/pral.htm

El Portfolio Europeo de las Lenguas

ndice
1. 2. 3. 4. 5. 6. Qu es? Para qu sirve? Cmo es? Quin lo usa? Cmo se usa? Materiales? 7. PEL en Europa 8. PEL en Espaa 9. PEL secundaria 10. PEL adultos 11. Resultados? 12. Bibliografa

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Qu es? 1
Propuesta del Consejo de Europa, que cada gobierno europeo desarrolla por su cuenta. Cuaderno del aprendiz, para anotar datos de las lenguas que se usan o aprenden y reflexionar sobre ellas. Destinado a todos los europeos (+ 3 aos). Diversidad: edades, enfoques, aspecto fsico. Tema de inters en investigacin, congresos, editoriales, evaluacin, etc.
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Qu es? 2
No confundir PEL y portfolio (o portafolio, carpeta, dossier). Portafolio: instrumento de evaluacin global, formativa. EEUU, desde 1980. El PEL aglutina: el portafolio, el contrato de aprendizaje, la autonoma del aprendiz, etc.

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Para qu sirve? 1
Funciones pedaggicas:
Aprender y ensear de modo ms reflexivo. Clarificar los objetivos de aprendizaje. Identificar las competencias: Fomentar la autoevaluacin. Incrementar la responsabilidad del aprendiz. Fomentar la motivacin por las lenguas. Fomentar la tolerancia hacia la diversidad.
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Para qu sirve? 2
Funciones informativas:
Incrementar la transparencia y coherencia en la enseanza. Disponer de un lenguaje comn en Europa. Disponer de competencias lingsticas fcilmente identificables y reconocibles. Crear de un documento acreditativo internacional: movilidad laboral, escolar, intercomprensin.

Objetivo principal: Construir Europa.

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Cmo es?
Pasaporte Biografa Dossier

Perfil lingstico
Acreditaciones Anotacin de las experiencias lingsticas y culturales

Descripcin de conocimientos lingsticos y habilidades. Reflexin sobre el aprendizaje.

Formulacin de planes aprendizaje

Muestra selectiva de trabajos.

Escritos, lecturas, audio, vdeo.

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Quin lo usa?
2. Un aprendiz en clase de espaol para reflexionar 1. Un aprendiz con sus compaeros y el por su cuenta. docente sobre su aprendizaje. 3. Un aprendiz con varios docentes en la escuela para reflexionar sobre su aprendizaje.
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Cmo se usa? 1
Documento escrito audio y vdeo. Documento individual trabajo cooperativo. Anotacin grfica interaccin oral en clase. De modo intensivo o extensivo. Con frecuencia variada: curso, ciclo, etc. Ms o menos relacionado con la programacin del curso.
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Cmo se usa? 2
Diversidad de funciones o itinerarios: 1. Identificar el perfil lingstico del aprendiz. 2. Centrar el currculo en el aprendiz. 3. Fomentar la autonoma en el aprendizaje. 4. Sensibilizar hacia la diversidad lingstica. 5. Incrementar la tolerancia hacia las otras lenguas y culturas.
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Cmo se usa? 3
Coevaluacin Autoevaluacin

Yo

Otros

Meta

Planes

Este curso

Valoracin

Italiano Fecha: 19-2-03

Descriptor de competencia
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Cmo se usa? 4

Francs Ingls Castellano Cataln

15 aos
12 aos 6 aos 3 aos

El abanico idiomtico
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Cmo se usa? 5
El mensaje cifrado
Lenguajes no verbales
Cmo aprendo? Cmo leo y comprendo? Palabras latinas Diseo y contexto
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Materiales?
Portfolio del aprendiz
Para docentes, tutores, padres, autoridades, etc.

funcional atractivo barato flexible

Gua del portfolio

Archivo, Divulgacin

Manual de uso, propuestas de itinerario, materiales, tests, juegos, etc.

Actualizacin

Memorias y experiencias variadas

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PEL en Europa
PEL Validados Presentados para validar En uso sin validar [+/-] En preparacin [+/-]
6-10 11-15 16+
F P

Uni.

Adultos

Total

11 3 2 5

12 4 3 4

10 2 3 3

48 9 12 13

2 1

19 Pases con algn modelo PEL validado 2003: 700.000 alumnos con PEL. 2004: 900.000 tendrn PEL.
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PEL en Espaa
El MECD desde setiembre 2001. 4 equipos de trabajo:
Infantil. 3-8 aos. Carmen Alario (U. Valladolid). Primaria. 8-12 aos. Azucena Corredera (Madrid), Elisa Vzquez (Galicia). Secundaria. 12-18 aos. D. Cassany (UPF). Adultos. Virginia Fernndez (EOI Madrid). Validados (oct. 2003), en revisin y con proceso de diseminacin
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nfasis en:
Biografa Formacin

PEL secundaria
Biografa
Mis lenguas
otras? cules? qu puedo?

Gua docente

Pasaporte
Perfil Experiencias Certificados

cules?
cmo?

Otras lenguas Mi manera de aprender

qu?

Dossier
Mejores trabajos

en clase?

Agenda Carpeta

fuera?
cmo?

Mis planes

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PEL adultos
nfasis en la acreditacin y en la formacin. Sigue el modelo suizo. Pensado en aprendiz de EOI. En proceso de revisin. Validacin prevista 2004. nfasis en los descriptores de capacidades. Pasaporte estndar del Consejo de Europa.
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Resultados? +
Inters por la experiencia y motivacin por el tema (+ destrezas orales). Actitudes positivas: mola conocer varias lenguas. Hace emerger datos ocultos: historia familiar. Corrige errores y prejuicios: entiendo algo gallego, hablo andaluz lo pongo? Fomenta la intercomprensin del grupo. Buena experiencia formativa para el docente.
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Resultados? Autoevaluacin: infra y supraevaluacin inicial: saben todo en ambientales y nada en extranjeras. Consume mucho tiempo. Integracin con el curso. Herramienta de ciclo. Mejor como trabajo interdisciplinario. Test de actitudes: mejora pequea.

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Bibliografa: webs
European Languaje Portfolio, Modern Languages Divisin, Council of Europe (set. 2002): http://culture2.coe.int/portfolio/inc.asp?L=E&M= $t/208-1-0-1/main_pages/welcome.html. Ministerio de educacin, ciencia y deporte. http://aplicaciones.mec.es/programaseuropeos/jsp/plantillap.jsp?id=pr1 Usuario: Portfolio. Contrasea: Cobe35 Bergen-Cando Project: http://www.ecml.at/cando/files/start.htm
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Bibliografa: escritos
Cassany, Daniel. (2002) El portfafolio europeo de lenguas, Aula de Innovacin educativa, 117, 13-17. Barcelona. Escobar Urmeneta, Cristina. (2000) El portafolio oral como instrumento de evaluacin formativa en el aula de lenguaje extranjera. Departament de Didctica de la Llengua, la Literatura i les Cincies Socials. UAB. Tesis doctoral. Marco comn europeo de referencia y Portfolio de las lenguas., Mosaico, 9, monogrfico. Incluye artculos de Elena Verda, Gisela Conde, Gilbert De Samblanc y Daniel Cassany. http://www.sgci.mec.es/be/mosaico.htm

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Gracias

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