CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGGICO

CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO

PENSAMIENTO TEORIAS TEORIA

INVESTIGACION

DESCRIBEN

EXPLICAN EDUCACION

CONDUCEN

ENFOCAN

FORMACION

PERSONA

SE FUNDAMENTA EN

Educacin democrtica y libre de prejuicio

Visin geopoltica de integracin latinoamericana Moral y luces son nuestras primeras necesidades

Plena soberana nacional, igualdad y democracia.

La igualdad, la libertad y la justicia, son los principios que orientan la refundacin de la Repblica

PEDAGOGIA

Es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia, materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnolgicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito y corporal

DIDACTICA

la parte de la pedagoga que se ocupa de los sistemas y mtodos prcticos de enseanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de las teoras pedaggicas".

PEDAGOGIA CRITICA

DEL MUNDO DONDE ACTUA

FORMA AL INDIVIDUO CON UNA AMPLIA PERSPECTIVA

PARA

C U L T U R A L

B E R A D O R A

TRANSFORMAR LO A LA PAR CON EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD

C O N S C

E N T E

PEDAGOGIA LIBERAL
No existe coherencia entre las necesidades humanas y la forma de orientar los procesos para la enseanza, esto se evidencia en la negacin de los cambios histricos que enrumban los caminos educativos, dejando as a este proceso trascendental enclaustrado en el pasado para continuar ejerciendo su carcter dominante.

PEDAGOGIA CRITICA

Rompe los esquemas de la vieja escuela para consolidar una teora verdaderamente identificada con los necesidades humanas y los intereses de quienes aprenden, valorando la creatividad, la innovacin y principalmente la democracia que permite la reflexin critica y la potestad de decir no, de oponerse a cualquier forma de dominio y abrir los espacios para la discusin y el encuentro de Predominan los anti valores como: el saberes. egosmo, la exclusin, individualismo y Predominan los valores de: libertad, la dominacin. justicia social, inclusion, integracion y democracia participativa

PROFESION DOCENTE

MODIFICA LOS PROCESOS DE ENSEANZA QUE DEBE REALIZAR EL PROFESOR

CURRICULO

PROPONE NUEVOS RAZONAMIENTOS QUE SE INCLUYEN EN EL CURRICULO

ESCUELA

PLANTEA NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

AULA DE CLASE

INFLUYE EN LOS Y LAS ESTUDIANTES

 PONE EN TELA DE JUICIO LA EDUCACION TRADICIONAL LA ESCUELA INTERVIENE DESDE LA PRAXIS CRTICA-TRANSFORMADORA POLTICO,

RECONOCE EL ESPACIO DEL AULA COMO ESFERA DE LO COMO ESPACIO PBLICO Y PLURAL.

RECONOCE EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE COMO PARTE DE UNA LUCHA CONTINUA POR LA DEMOCRACIA. PLANTEA COMO EJE FUNDAMENTAL LA EXPERIENCIA ESTUDIANTIL, DESDE SUS PROBLEMAS Y NECESIDADES. PLANTEA LA NECESIDAD DE FORMAR A LOS ESTUDIANTES DESDE LOS CONOCIMIENTOS Y LA REALIDAD QUE ELLOS POSEEN.

MAESTRO:
ES EL DUEO DE LOS PRINCIPIOS DE UNA CIENCIA, O DE UN ARTE,SEA LIBERAL,SEA MECANICO,Y QUE, TRANSMITIENDO SUS CONOCIMIENTOS SABE HACERSE ENTENDER Y COMPRENDER CON GUSTO. Y ES EL MAESTRO POR EXCELENCIA SI ACLARA LOS CONCEPTOS Y AYUDA A ESTUDIAR, SI ENSEA A APRENDER, FACILITANDO EL TRABAJO, Y SI TIENE EL DON DE INSPIRAR A UNO, E INCITAR EN OTROS EL DESEO DE SABER