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Lic.

en Administración
Profesora : Lic. Rosario Santos Flores
Alumna: Ivonne E. López L.

COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL
Unidad 2 Personalidad
Personalidad
El punto de partida para la comprensión del Comportamiento
Organizacional es el plano individual, y en este plano se debe tener
primeramente conocimiento de la personalidad del individuo

Definición de personalidad “una organización


más o menos estable y duradera del carácter,
temperamento, intelecto y físico de una persona,
que determina su adaptación única al ambiente”.

Es un conjunto de características o patrones que


definen a una persona, es decir, los
pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos
y la conducta de cada individuo, que de manera
muy particular, hacen que las personas sean
diferentes a las demás.
Cada persona al nacer, ya tiene su propia
personalidad; ya desde ese punto tenemos
personalidad. no nacemos con una personalidad
determinada, si no que nacemos con ciertas
características propias, que con el paso del tiempo y
con el factor más determinante que es el de origen
ambiental será como se definirá, la personalidad se irá
estructurando y cambiando con el paso de los años

La manera en que se actúa sobre situaciones


diversas, nos dice algo sobre la personalidad de
cada persona, en otras palabras es el modo
habitual por el cual cada ser piensa, habla, siente y
lleva a cabo alguna acción para satisfacer sus
necesidades en su medio físico y social.
La personalidad, será fundamental para el desarrollo de las demás
habilidades del individuo y de la integración con grupos sociales

Es importante considerar el factor


tiempo al definir la personalidad, se
debe tener en cuenta la persistencia de
los patrones de pensamiento,
sentimiento y comportamiento, al menos
por largos períodos de tiempo, aunque
también se consideran el aprendizaje, el
ambiente y los estados anímicos como
elementos de influencia para la
personalidad.
Es importante conocer sobre los rasgos de
personalidad como una herramienta para
conocernos y conocer al personal que nos
rodea de manera tal que tengamos una
idea de las características y habilidades de
ellos para poderlos colocar en el puesto
adecuado.
Actualmente, existen diversas
investigaciones y teorías en
torno a la personalidad, una de
cuyas desembocaduras versa
sobre los rasgos de
personalidad, tema del cual
existen muchas pruebas para
detectar dichos rasgos
El 15 por ciento del éxito se debe a la experiencia técnica, y el 85 por ciento a
las cualidades personales: conducta, integridad, observación, imaginación
creadora, decisión…… adaptabilidad, dirección, habilidad organizativa,
expresión, conocimiento. las cualidades requeridas son similares:
entusiasmo, tacto, confianza en sí mismo, memoria, energía, corrección,
espíritu cooperativo, lealtad, sinceridad, originalidad, simpatía, interés social
y... buen humor.

Tales cualidades no sólo son deseables en una oficina, en un comercio o en


una fábrica; siempre son necesarias para el buen éxito de hombres y mujeres
en cualquier actividad o área de la vida.
Ciertamente, las ganancias no constituyen una medida completa del
éxito de una persona. Ellas, sin embargo, son una definida
manifestación de mérito e indudablemente, un resultado apetecible; y
cuando se considera que aquellas cualidades de la personalidad que
traen el buen éxito en los negocios y profesiones, son las mismas que
también enriquecen y valorizan la vida considerada en todas sus
actividades, entonces ese criterio adquiere más significativa
importancia

Las cualidades personales son dos veces más importantes que los
conocimientos técnicos, en lo que respecta al progreso económico. al
igual preparación técnica, las características de la personalidad son de
una importancia capital para alcanzar y mantener posiciones que
impliquen continua superación.
La personalidad tiene varias estructuras podemos considerarlos como
rasgos emocionales y conductuales
Grupos generales:

Practico; razonamiento concreto funcional y con sentido común siendo


objetivo dando solución a problemas concretos, metas con manipulación
objetiva y concreta, persistencia y concentración en la realización de los
trabajos.

Soñador: reflexivo, existencialista, enfoque desde un punto de vista


filosófico, búsqueda de trascendencia.

Físico y enérgico: más inclinación por actividades en que se utilice la


destreza motriz y fuerza física actividad con desempeño físico y riesgos
controlados.

Sociable: Integración rápida a grupos busca compañía de os demás gusta


de estar rodeado de personas, actuación en gripo y comunicación con los
demás
Manual: metódico y detallista en la realización de los
trabajos paciencia y calma, gusto por el trabajo manual
no solo por los resultados si no también por el
desarrollo, gusta de habilidad manual y por la
construcción y operabilidad de instrumentos y
artefactos

De servicio; preocupación por el bienestar de las


personas establece relaciones de ayuda y orientación
de los demás

Perceptivo sensorial: actividades imaginativas e


intuitivas de libre expresión imaginación intuición y
sensaciones.

Emotivo: alto sentido de pertenencia del grupo


identificación de idelaes fuerte compromiso de
objetivos y logro de objetivos, sensible a los
reconocimientos
Comunicador: Gusto por captar el sentir de los
demás y estar en sintonía comunicar
sentimientos sensaciones e ideas gusto por el
contacto y el lazo que une a los demás

Convencional: tareas tradicionales logro de


beneficios económicos y catalogado bien
socialmente concordancia con las normas
sociales y culturales, realista en objetivos.

Investigador: Observador critico cuestionador


al trasfondo explorar descubrir investigar
Si agrupamos las características de personalidad en cinco grandes rasgos o
factores. Consideramos que por supuesto, la personalidad de un individuo es
siempre una mezcla de estos factores aunque pueda siempre predomina uno de
ellos por sobre los otros. Los cinco grandes factores son:

Apertura la experiencia: engloba características como el gusto por el arte, por la


aventura, por las emociones, la imaginación y la curiosidad.

Conciencia o minuciosidad: es la tendencia a la autodisciplina, a la


responsabilidad, el planeamiento en lugar de lo espontáneo.

Extraversión: implica la energía, las emociones positivas, la tendencia a buscar


la atención y compañía de los otros.

Neuroticismo: la tendencia a experimentar emociones negativas como ansiedad,


ira, depresión y vulnerabilidad.

Agradabilidad: Tendencia a ser compasivo y cooperativo.


Cada una de estas dimensiones es en realidad una especie de vara
con dos extremos, es decir cada factor tiene un polo opuesto, que
son:

Apertura a la experiencia ___________________Convencionalismo

Conciencia o Minuciosidad__________________ Desorganización

Extraversión______________________________ Introversión

Agradabilidad _____________________________ Antipatía

Neuroticismo ________________________ Estabilidad emocional


FACTORES QUE CONFIGURAN LA PERSONALIDAD
DESARROLLO Y MADURACIÓN

Numerosos autores han examinado el complejo proceso de


crecimiento, desarrollo, maduración y declinación de la
personalidad a lo largo del cielo vital del individuo normal.

Tales contribuciones han devenido en una formidable masa


de información en torno a la influencia de factores
biológicos, psicológicos y socioculturales en las llamados
años formativos.
FREUD se basó en el estudió de las bases del desarrollo psicosexual durante la
infancia y la niñez. Los términos oral, anal y fólico han alcanzado popularidad tanto
en los círculos científicos como entre al gran público.

PIAGET, prestó particularmente atención al desarrollo cognitivo del niño y, como tal,
su contribución puede no considerarse vinculados al estudio global de la
personalidad.

ERIKSON, enfatizó la importancia de las influencias sociales en el desarrollo


individual, extendiendo la teoría psicoanalítica y describiendo conflictos específicos
a cada uno de los ocho estados del desarrollo del individuo, concebidos como
polaridades y tareas.
Confianza básica Vs desconfianza
Autonomía Vs vergüenza y duda
Iniciativa Vs culpa
Laboriosidad Vs inferioridad
Identidad Vs confusión de rol.
Intimidad Vs aislamiento
Generatividad Vs estancamiento
Integridad yoica Vs desperanza
WINNICOT, MAHLER Y FAIR BAIRN, entre otros proponen la teoría de
las relaciones objetables amplía desde otra perspectiva, las formulaciones
freudianas y describe el desarrollo psíquico del individuo como una
secesión organizada y compleja de imágenes internalizadas de la relación
individuo con los llamados años significativos a lo largo de su vida, muy
en particular en los estadios iníciales.

No puede dejar de mencionar a lo que se llama embriología conductual en


particular e investigación bioconductual en general: las observaciones en
torno a la maduración del SNC y a la ocurrencia de diversos procesos
neurofisiológicos de su relación con procesos psicológicos en los
dominios efectivos, cognitivo y social, han ampliado significativamente el
área de estudio de la personalidad y de su desarrollo.
Actitudes /Cualidades

Entre las cualidades más importantes están:


- El colectivismo.
- La perseverancia.
- La honestidad-honradez (sinceridad-franqueza).
- El humanismo (sensibilidad-compasión bondad).
- La dignidad (seriedad-decoro).
- La austeridad.
- La solidaridad.
- La disciplina (cumplimiento-organización).
- La laboriosidad.
- El patriotismo.
- La sencillez.
- La independencia (integridad-autonomía). El autocontrol.
- La delicadeza (cortesía-ternura).
- El entusiasmo (pasión).
- El activismo (diligencia-dinamismo).
- El criticismo (crítico-autocrítico).
- La autoestima.
Valores
La personalidad constituye la expresión superior del
mundo subjetivo del hombre que adquiere un carácter
histórico concreto. Se expresa en el comportamiento
del sujeto mediante la exteriorización conductual de
sus cualidades internas (subjetivas)

En el centro de la personalidad están los valores


morales que ha interiorizado el individuo como
resultado de la educación y que ha traducido en
cualidades que regulan su conducta
Habilidades
Las habilidades se pueden aprender, o pueden ser aprendidas.Y todos
aprendemos de diferentes maneras.

La personalidad es un territorio ontologico, y depende del modelo mental


que una persona tenga sobre lo que es el ser humano, entonces se
abren o se cierran las posibilidades de aprender o transformar la
personalidad. Cada uno de nosotros tiene unas "preferencias "
en nuestra personalidad y esas preferencias nos hacen ver el mundo y
tienen influencia en nuestros comportamientos ; que si sabemos nuestras
preferencias, podemos aprender a desarrollar otra preferencia.

Entonces estamos hablando de desarrollo y aprendizaje como un


proceso ontologico, no nada mas como una habilidad.
Aprendizaje
Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes
estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la
información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación
(visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las
motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los
rasgos fisiológicos están relacionados con el biotipo y el biorritmo del
estudiante.
Dimensiones de Personalidad: inspirados en la psicología analítica de Jung y
evalúan la influencia de personalidad en relación a como adquirir y integrar la
información.. Los diferentes tipologías que definen al estudiante - en base a
esta categoría son:
Extrovertidos / Introvertidos.
Sensoriales / Intuitivos
Racionales/ Emotivos
"El estilo de aprendizaje es la manera en la que un aprendiz comienza a
concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene " (Dunn
et Dunn, 1985)
Percepción y toma de decisiones
Función de las emociones
Una emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción subjetiva al
ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y
endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones
tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un
estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos
violentas y más o menos pasajeras.

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un


conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos
para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que
se percibe dicha situación.
Cada individuo experimenta una emoción
de forma particular, dependiendo de sus
experiencias anteriores, aprendizaje,
carácter y de la situación concreta.
Algunas de las reacciones fisiológicas y
comporta mentales que desencadenan las
emociones son innatas, mientras que
otras pueden adquirirse.

Apenas tenemos unos meses de vida,


adquirimos emociones básicas como el
miedo, el enfado o la alegría. Algunos
animales comparten con nosotros esas
emociones tan básicas, que en los
humanos se van haciendo más complejas
gracias al lenguaje, porque usamos
símbolos, signos y significados
Durante mucho tiempo las emociones han estado
consideradas poco importantes y siempre se le ha dado
más relevancia a la parte más racional del ser humano.
Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican
estados internos personales, motivaciones, deseos,
necesidades e incluso objetivos. De todas formas, es
difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta
futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla.
.
Conclusiones
 Del análisis de los resultados se logra ver que
rasgos predominan en la persona. Si bien la
personalidad de un individuo es un asunto
suficientemente complejo que no puede
reducirse a un factor o rasgo, pero la existencia
de estos modelos permite predecir el
comportamiento de las personas en trabajo en
equipo, en relaciones interpersonales, trabajo
bajo presion, alto desempeño de modo que
puede anticiparse concierta precision la
reaccion del individuo a determinado estimulo.
Bibliografía Unidad II

 http://www.psicologiacientifica.com/bv/psicologia-186-1-un-modelo-de-pe
 http://www.monografias.com/trabajos28/la-personalidad/la-personalidad.s
 http://espanol.groups.yahoo.com/group/aprendizaje-org/message/3305
 http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml
 http://html.rincondelvago.com/emociones.html