Produccin de Textos

en Bachillerato

Cmo trabajamos

 Qu es escribir?
Para qu escribimos? Por qu les enseamos a escribir

a los estudiantes?Para qu?

Prof. Marta Ziziunas Prof. Ana Laura Lpez

Estos son nuestros objetivos:

consolidar el aprendizaje de nuevas estructuras y

vocabulario. capacitarlos para producir oraciones claras y correctas. ensearles a vincular, desarrollar y organizar informacin. evidenciar cmo estn progresando. evaluar y diagnosticar problemas. ayudarlos en sus necesidades sociales, educativas, profesionales, etc. ensearles a disfrutar de la escritura.

ayudarlos a COMUNICARSE
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Proceso de Escritura
No se trata de un proceso lineal o un camino recto, pero ms o menos seguimos estos pasos; algo as como entrar en un crculo o una especie de laberinto; todo es cuestin de llevar una madeja y vencer al Minotauro

Pre-escritura Escritura Revisin

Edicin
Reescritura

Nuestro writing process

siempre es el paso final de una actividad completa en la que se trabajan los siguientes puntos: Lectura comprensiva Vocabulario Gramtica Organizacin y seleccin de la informacin Formato, disposicin o layout Y eso es lo que les queremos mostrar hoy.

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Tipos de textos que trabajamos:

Descripciones: de personas, lugares, celebraciones, etc. Correspondencia: cartas formales e informales, e-mails

Aproximacin a un ensayo: de opinin,

ventajas/desventajas, etc.

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Descripcin de una persona

Anteriormente, trabajamos con el triler de la pelcula Night at the Museum, dentro de la unidad temtica Art en 5 ao.

Actividades de organizacin de la informacin: reconocer qu datos aparecen en el texto de qu trata cada prrafo.

Actividades de vocabulario, trabajo con adjetivos.

Actividades de comprensin del texto.

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Actividades de comprensin Extraer informacin del texto. Layout o Formato de una descripcin.

Produccin de textos en clase: Trabajo en pares, escribir a partir de la informacin dada.

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Evaluacin, trabajo individual domiciliario sobre un personaje a eleccin.

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Carta formal:

application letter
Este trabajo culmina la unidad temtica Working Lives en 6 ao. Trabajamos con un aviso de empleo y una carta respondindolo

Actividades sobre Registro de la Lengua: lenguaje formal e informal.

Trabajamos la organizacin de la informacin.

Comprensin del texto. Ampliacin del vocabulario, frases tiles y frmulas de cortesa.
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Layout o Formato de una carta formal.

Produccin de textos en clase: Trabajo en pares, escribir a partir de

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informacin de solicitantes de empleo.

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Evaluacin, trabajo individual domiciliario: escriben una carta solicitando el empleo anunciado en un aviso.

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Opinion Essay
Anteriormente trabajamos con diferentes problemas del Medio Ambiente dentro de la unidad temtica Human Values en 6 ao. Formato o layout de un ensayo de opinin.

Trabajamos con vocabulario, haciendo hincapi en los nexos conjuntivos o connectors.

Comprensin del texto: extraer informacin y clasificarla.

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Organizacin: trabajamos con prrafos, reconociendo la idea principal, las secundarias y final o que oficia de conclusin.

Actividad de Pre-escritura: Completan el cuadro acerca de otros tipos de contaminacin.

Produccin de textos: trabajo en pares en clase. A partir del cuadro anterior, escriben acerca de uno de los tipos de contaminacin.

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Evaluacin: trabajo individual domiciliario, realizan las actividades planteadas y luego escriben un ensayo de opinin sobre uno de estos problemas del Medio Ambiente u otro a eleccin.

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Escribir es un oficio que se aprende escribiendo. Simone de Beauvoir

Deben sus alumnos producir textos en sus asignaturas? De ser as, trabajan con herramientas para mejorar la escritura? Corrigen los errores de sintaxis, ortografa y gramtica en sus producciones escritas?

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Bibliografa
Rowdon, Ben - "Wavelenght Pre-intermediate: Students Book"

Longman 2004
Anderson, Jonathan - "Targets for Bachillerato 2" Burlington Books 2002
Strange, Derek - "Pacesetter Pre-intermediate: Students Book" Oxford 2004

Strange, Derek - "Pacesetter Pre-intermediate: Workbook" Oxford 2004

Myers, Geoffrey - "Take another letter: An introduction to writing business

letters in English" MacMillan 1987

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