Afectividad y desarrollo psicosocial: La importancia del cuerpo en la adolescencia

Dr. Jorge Naranjo Pinto

ADOLESCENCIA

AREA MEDICA

Pares - pareja
AREA MENTAL AREA SOCIAL

SOCIAL

TAREAS PSICOSOCIALES DE LA ADOLESCENCIA Identidad (del yo, sexual, moral y vocacional) Desarrollo y aceptacin de cuerpo Independencia Autonoma

Conducta sexual responsable

Proyecto de VIDA

DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL
CAMBIOS PUBERALES NUEVOS ESTILOS DE VIDA HABITOS ALIMENTARIOS NIVELES DE ACTIVIDAD FISICA VARIACIONES DEL APETITO

FORMACION DEL CUERPO NUEVO

ENCUENTRO Y ACEPTACION CON EL CUERPO NUEVO

IMAGEN CORPORAL. Concepto

Representacin, percepcin, pintura mental que hacemos de nuestro cuerpo, sus partes, formas, significados, limites, movimientos as como la suma de actitudes, emociones y el valor que generamos hacia el mismo

IMAGEN CORPORAL. Caractersticas

No es innata, es una construccin interna que se realiza intra e intersubjetivamente No es esttica, cambia en funcin de las etapas de desarrollo y las influencias sociales Influye directamente en nuestra conducta conciente o inconsciente y en la forma de percibir la vida

COMPONENTE SUBJETIVO (LO IDEAL)

LO QUE DEBO SER

Demandas y mandatos sociales sobre el cuerpo (Medios) Aceptacin o rechazo de los dems: familia, madre (Wojciseke 94, Byely))

Cuerpo = salud Cuerpo = belleza Cuerpo = deseo y seduccin Cuerpo = xito social

IMAGEN CORPORAL

AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO Valor propio del atractivo fsico (Thorton 91, Page 92, Moore 94)

CONDUCTAS

COMPONENTE COGNITIVO (LO REAL)

LO QUE SOY

Acto Intrapsiquico Aceptacin del propio cuerpo

DISCREPANCIA ENTRE EL DEBER SER DEL CUERPO IDEAL CON EL CUERPO REAL

Distorsin de la imagen corporal

BAJA AUTOESTIMA Sentimiento de inferioridad (Wiederman 98 Hurst 92))

Conductas compensatorias evitadoras o castigadoras Refuerzo Externo (Page 92) Alimentacin Ejercicio Vestimenta Adornos Interaccin social Seduccin

LAS PREOCUPACIONES CORPORALES MAS COMUNES EN LA ADOLESCENCIA

La apariencia: La edad del espejo

La decoracin del cuerpo

VARIACIONES DE LA NORMALIDAD EN EL CRECIMIENTO LONGITUDINAL (LA TALLA) Qu tan alto ser? Hasta cuando voy a crecer?

Crecimiento segmentario asimtrico (desgarbado) Torpeza motora transitoria (fuerza, distancia, tiempo..) Riesgo de accidentes Conductas compensatorias por talla baja o alta

Curvas de velocidad de crecimiento en varones y mujeres

1er. Ao:
espermarca 2do. Ao: 3er. Ao: 4to-9no Aos: menarca

24 a 25 cms.
10 a 12 cms. 7 a 8 cms. 5 a 6 cms.

Estirn puberal:

9 a 10 cms.

.Luego disminucion progresiva de la intensidad hasta dejar de crecer.

Diferencias del crecimiento en talla de Hombres y Mujeres

Curvas tpicas de la talla alcanzada en nios y nias (De Tanner, Whitehouse y Takaishi, 1996)

EL DESARROLLO SEXUAL SECUNDARIO Siempre escucho a mis amigos haciendo chistes sobre el tamao y forma del pene. Me debo preocupar?

Qu puedo hacer no tengo muchos vellos en el cuerpo? Mi pene esta chuecooo..que hago..etc.

EL DESARROLLO SEXUAL SECUNDARIO Mire mi cadera. ! Que asco!

Y ahora que hagoya menstru?

EL DESARROLLO SEXUAL SECUNDARIO Me ha salido una bolita en el pecho.

El un pecho me esta creciendo mas que otro.

EL DESARROLLO SEXUAL SECUNDARIO

Me ha salido una bolita en el pecho. Sera cancer?

..me estar transformando en mujer?

FENOTIPO SEXUAL

EL PESO

Hola. Tengo 15 aos y no tengo el cuerpo que toda adolescente desea. Me gustara bajar de peso aunque, no tengo mucho tiempo para hacer ejercicio o ir al gimnasio. Me gustara saber cmo puedo bajar de peso sin hacer tanto ejercicio por favor!

LAS CONDUCTAS COMPENSATORIAS

ACTIVIDAD FISICA
Ejercicio Intenso Sedentarismo Uso de substancias para elevar rendimiento y lograr peso/masa (Vigorexia)

LAS CONDUCTAS COMPENSATORIAS

Saltar comidas Comidas pequeas (a deshora) Comidas inapropiadas (87 % comida chatarra) Dietas de ayuno Dietas especiales Bajo consumo de frutas,
Masculino

35
30 25 20

Femenino Anorxicas 15.8 11.0 8.1 3.8 No desayuna No Merienda 15.1 26.3

vegetales (carbohidratos complejos y fibra) Bajo consumo de lcteos (dficit de Ca) Elevada preferencia por azcares simples (colas, dulces) as como por alimentos altos en sodio

15
10 5 0

LOS TRASTORNOS EN LA CONDUCTA ALIMENTARIA Anorexia - Bulimia Que no me entiende.!estoy obesa!

LOS TRASTORNOS DISMORFOFOBICOS Quiero cambiarme la nariz.y el menton.y las orejas y

LAS HABILIDADES DE COMUNICACIN A DESARROLLAR

Orejas para escuchar

Ojos para observar y mirar
Gestos para apoyar
Boca para hablar

RECOMENDACIONES GENERALES
Control del crecimiento, gua anticipada y asesoramiento nutricional durante la adolescencia que permita la aceptacin del propio cuerpo. Consejera y orientacin individual y familiar para ayudar en los cambios posibles Ayudar a la lectura critica de los mensajes que nos envan constantemente los medios Promover la formacin de hbitos alimentarios mediante la participacin intrafamiliar en las decisiones nutricionales, preparacin de alimentos, horarios, dietas. Rescatar el desayuno como la principal comida del da Recuperar la funcin social del acto alimentario intrafamiliar

RECOMENDACIONES GENERALES
Promover el rol de la familia en la descalificacin de alimentos nocivos difundidos en los medios (chatarra, energticos, hipercalricos, hipersdicos) Favorecer el consumo de alimentos de temporada, de produccin local y de fcil acceso a la canasta familiar. Proveer dietas variadas, atractivas, flexibles y acordes a las necesidades de desarrollo Apoyar en la estructuracin de una imagen corporal y social ms sana (elevar la autoestima)