1-A

TCNICA DE SUBLINHAR PARA ESQUEMATIZAR E RESUMIR ressaltar as idias importantes de um texto requisito fundamental: compreenso do assunto
No se deve sublinhar frases inteiras, mas apenas palavras e idias-chave

leitura integral do texto (contato): dvidas.de vocabulrio; termos tcnicos e outras releitura do texto (identificar idias principais): sublinhar as palavras que contm a idia-ncleo com lpis preto macio (preferncia: 6B) com dois traos: as idias principais tcnica de com um trao as idias secundrias sublinhar: com uma linha vertical: tpicos importantes procedimentos com duas linhas verticais: mais importantes com um ponto de interrogao:dvidas verificar se h sentido reconstruir o texto, em forma de FICHAMENTO

1-B

RESUMO

RESUMO CRTICO Usar editor de texto (MSWord)

RESENHA

condensao s idias principais/centrais NOVO TEXTO com palavras do autor ou do leitor sem ferir a mensagem til em trabalhos escolares /base terica
sntese informativa e avaliativa orienta opes e interesse do leitor til em trabalhos e publicaes lista das idias principais/centrais Funcionalidade:contedo sem necessidade de retornar obra original til para trabalhos representao grfica das idias da obra e suas interrelaes

TIPOS DE ESQUEMA FICHAMENTO

Usar editor de slide (MSPowerP oint)

SINPTICO Funcionalidade: uma s olhada Tcnica til para elaborar slides til: reforo memria, apresentaes e defesas de trabalhos

2.a)

-ateno: resumos so feitos usando um editor de texto

RESUMO

Na psicanlise freudiana a criatividade nas artes continuao das brincadeiras da infncia: a criana se exprime em jogos e fantasias; o adulto criativo o faz escrevendo ou pintando.

REFERNCIAS: KNELLER, G. F. Arte e cincia da criatividade. 4. ed. So Paulo: Ibrasa, 1976, p. 42-43

2.b)

ambiente social

circulao em massa = JORNAIS e revistas: interesses de proprietrios

influncias semnticas

programas de RDIO: motivos comerciais

RELAES PBLICAS (publicitrio): manipulam o ambiente a favor do cliente

Cidados

conscientizar-se do poder e limitaes dos smbolos

2.c)

EDUCAO

INFORMATIVA: ministrar informao real DIRETIVA: transmitir aspiraes, ideais e objetivos

Lembrar que

apresentar apenas os ideais destitudos de informao impossibilita-nos de usufrui-los informao sem as diretivas seca como p

2.d)

SINPTICO
reproduz-se pelo processo de luta dos contrrios

Marx (filosofia marxista)

retomando HEGEL (filosofia hegeliana) realidade

contradio que trabalha o real no seu interior

processo criador: processo histrico que, ao se efetivar, vai efetivando o prprio tempo processo dialtico: posio, negao e superao tese-anttese-sntese (trade hegeliana)

concepo dialtica da realidade

recuperao da temporalidade do real =

historicidade

abandonada pela filosofia grega e pela judica

2.d) (2 PARTE - continuao)

RESENHA
Este pargrafo torna-se imprescindvel para aqueles que se propem a fazer pesquisa social, pois a concepo dialtica da realidade proposta por MARX, ao conceber a realidade como um processo dialtico da luta dos contrrios internamente ali presentes, longe de ser uma posio filosfica carregada de ideologia, principalmente uma ferramenta indispensvel para compreender CIENTIFICAMENTE toda a complexidade da realidade dinmica de uma sociedade ou grupo social.

2.e) (fazer usando o editor de texto MSWORD, formato para ficha de arquivo pessoal) OBS: esquema s so teis se for para imprimir, servindo geralmente para trabalhos escolares ou acadmicos, como tambm para arquivos pessoais de obras raras LINGUSTICA LINGUSTICA TEXTUAL

KOCH, I. G. Villaa. Argumentao e linguagem. 3. ed. So Paulo: Cortez, 1993, p. 161

Biblioteca: IFCE/Campus Juazeiro do Norte

ESQUEMA
pg. 161 Cada texto abre a perspectiva de uma multiplicidade de interpretaes ou leituras A inteleco de um texto consiste na apreenso de suas significaes possveis [...] por meio de marcas lingsticas (grifo do autor) Tais marcas funcionam como pistas dadas ao leitor para permitir-lhe uma decodificao adequada

2.e) (fazer usando o editor de texto MSWORD, formato para trabalhos escolares) OBS: esquema s so teis se for para imprimir, servindo geralmente para trabalhos escolares ou acadmicos, como tambm para arquivos pessoais de obras raras

ESQUEMA pg. 161 Cada texto abre a perspectiva de uma multiplicidade de interpretaes ou leituras A inteleco de um texto consiste na apreenso de suas significaes possveis [...] por meio de marcas lingsticas (grifo do autor) Tais marcas funcionam como pistas dadas ao leitor para permitir-lhe uma decodificao adequada
Referncias: KOCH, I. G. Villaa. Argumentao e linguagem. 3. ed. So Paulo: Cortez, 1993, p. 161