UPAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO MOSTACERO Filosofa y Ciencias Sociales

FACULTAD DE EDUCACIN Y HUMANIDADES

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

CONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN

Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO MOSTACERO Filosofa y Ciencias Sociales

Trujillo Per
2012

Para iniciar el trabajo emprico de la tesis es necesario construir los instrumentos que permitirn recoger informacin sobre el objeto de estudio.
De acuerdo al tipo, nivel y metodologa se han seleccionado los instrumentos adecuados para recoger la informacin. Una vez definido el tipo de instrumento con el que se va a trabajar sugerimos considerar lo siguiente:

1. Revisar la matriz de coherencia para tener muy claro el objetivo, las variables o categoras de la investigacin. As se asegura que el instrumento se construya en coherencia con las variables / categoras de estudio.

objetivo

Variables / categoras

Indicadores / Sub categoras

instrumento

Fuente de informacin

2. A partir de la matriz de coherencia elaborar otra matriz que permita organizar los tems o preguntas del instrumento, segn variables o indicadores.
instrumento Variables / categoras Indicadores / sub categoras tem / pregunta

Un tem o pregunta puede corresponder a un indicador o a varios indicadores. Del mismo modo, pueden formularse varios tems / pregunta para cada indicador. Lo importante es que los tems formulados recojan la informacin necesaria para conocer el objeto de estudio y lograr el objetivo propuesto en la investigacin.

3. Los tems deben formularse en forma clara y concisa, sin ambigedades. Cuando se trata de entrevistas semiestructuradas o el guin de focus group lo recomendable son preguntas abiertas. En caso de cuestionarios se puede elegir entre preguntas abiertas o cerradas. Un ejercicio para probar el tem es que uno mismo responda a la pregunta y analizar si la respuesta recoge la informacin que se necesita. Al formular las preguntas evitar insinuar la respuesta que nos gustara or o evitar dirigir la respuesta a nuestros intereses.

4. Para redactar los tems es importante tener en cuenta

a los sujetos a quienes est dirigido el instrumento

(edad, sexo, grado de estudios, cultura). Asimismo, cuidar el vocabulario que se utiliza para asegurar la

comprensin de las preguntas.

5. Una vez formulado el listado de los tems se procede a

disear el instrumento. Para ello, es necesario ordenar los tems de acuerdo a como el investigador a operacionado la variable. Ello supone decidir la mejor manera de presentar las preguntas de acuerdo a los indicadores de la investigacin y los sujetos informantes. Asimismo, es momento de delimitar el nmero de tems lo que permitir eliminar, integrar o construir tems

6. Definido el orden de los tems, se define el formato y la estructura del instrumento. El formato debe permitir un fcil manejo y ptimo uso durante la aplicacin y organizacin de la informacin, ms aun en casos que el instrumento sea auto administrado. El instrumento debe tener las siguientes partes: a. b. c. Ttulo: vinculado con el objeto de estudio Datos de identificacin: definidos de acuerdo a la informacin que se necesita para organizar la informacin. Objetivos del instrumento. (generalmente es el primer objetivo del proyecto de investigacin) Instrucciones: de la aplicacin. En caso de ser un instrumento que se auto administra se debe cuidar mucho esta parte. tems (organizados de acuerdo a la operacionalizacion de la variable) Observaciones

d.
e. f.

Cuidar la redaccin y aspectos formales del instrumento (tipo de letra, espacios) ms aun cuando se trata de un cuestionario que es autoadministrado. La forma de presentacin del instrumento es importante para que el sujeto que lo utilice se sienta motivado a responderlo. Por tanto, no debe ser de muchas pginas. 7. Es importante establecer la estructura y valoracin del instrumento; pues esta nos va a permitir identificar el nmero de tems por indicador y la valoracin mxima de cada uno de ellos.

INDICADOR

N DE ITEMS

VALORACIN VALORACIN MAXIMA POR MXIMA ITEMS

8. Por ltimo, es necesario, establecer los niveles del problema expresado en la variable dependiente. Ejemplo: Niveles de eficiencia del Clima Organizacional.
NIVELES Excelente Bueno Regular Deficiente VALORES

9. Planificar la administracin del instrumento. A. Sujetos a quienes se aplicar el instrumento. Contactarse con ello. Solicitar permisos y explicar los objetivos del trabajo. B. Forma como se aplicar: en grupo, individual.

C. Lugar y hora de aplicacin del instrumento. Prever los espacios en donde se aplicar el instrumento.
D. Tiempo previsto de aplicacin. Considerar la disponibilidad de los sujetos. E. Recursos necesarios: grabadora, micrfono, cuestionarios, papeles, lapiceros, entre otros, segn sea el caso. En focus group se suele invitar algo para compartir (caf, galletas).

Concluida una primera versin del instrumento, es necesario someterlos a prueba (juicio de expertos, juicio de pares, aplicacin a muestra similar estudio piloto). La prueba sirve para:

Evaluar si realmente permiten recoger la informacin que buscamos recoger de acuerdo al objetivo del trabajo. Examinar si las instrucciones y los tems formulados son comprendidos a cabalidad. Evaluar el vocabulario utilizado. Analizar la funcionalidad del orden y secuencia de las preguntas. Detectar preguntas o tems que tengan escasa utilidad para los objetivos de la investigacin. Determinar la duracin real de la aplicacin. En caso de un cuestionario con preguntas cerradas, evaluar si las categoras son exhaustivas y mutuamente excluyentes.

Para el caso del juicio de expertos:

Seleccionar a dos o tres expertos que conozcan del tema de estudio o que conozcan de investigacin (construccin de instrumentos) y que tengan el grado de magster o doctor. Para facilitar la evaluacin del instrumento es importante presentar el problema y los objetivos de la investigacin, y a quin estara dirigido el instrumento. Ayuda la siguiente matriz:

OBJETIVO

VARIABLE/ CATEGORIA

INDICATOR/SUB CATEGORIA

ITEM/PREGUNTA

Para la prueba piloto:

Escoger una muestra similar a la muestra de estudio. Organizar la administracin del instrumento segn las indicaciones dadas en el acpite 7. Despus que el instrumento ha sido sometido a prueba se debe revisar y reformular el instrumento con las observaciones realizadas. Puede ayudar el siguiente cuadro comparativo para dar cuenta de los cambios realizados.
tem o pregunta original tem o pregunta modificada Razones del cambio