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Aprender a travs de proyectos

Philippe Perrenoud

Algunos antecedentes
La escuela del trabajo Texto libre La correspondencia La clase

Sus tcnicas

La metodologa del proyecto


Empresa colectiva Dirigida: profesor o profesora anima, pero no decide). Produccin concreta (en el sentido amplio: texto, peridico, espectculo, exposicin, maqueta, mapa, experiencia cientfica, baile, cancin, produccin manual, creacin artstica o artesanal, fiesta, encuesta, salida, manifestacin deportiva, rallye, concurso, juego, etc.); Conjunto de tareas. Los alumnos pueden implicarse y jugar un rol activo, Suscita el aprendizaje de saberes y de procedimientos de gestin de proyecto (decidir, planificar, coordinar, etc);

Objetivos

1. Movilizacin de saberes o procedimientos, construir competencias.


2. Prcticas sociales que incrementan el sentido de los saberes y de los aprendizajes escolares. 3. Descubrir nuevos saberes. "motivacin". 4. Plantear obstculos que no pueden ser salvados sino a partir de nuevos aprendizajes. 5. Provocar nuevos aprendizajes.

6. Permitir identificar logros y carencias


7. Desarrollar la cooperacin y la inteligencia colectiva. 8. Cada alumno a tomar confianza en s mismo,

9. Desarrollar la autonoma y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas.


10. Formar para la concepcin y la conduccin de proyectos.

Ejemplos
Propuesta pedaggica que ha sido implementada para que nios y nias de preescolar accedan a la escritura analgica y digital mediante el desarrollo de un proyecto de aula usando las TIC

El proyecto de aula nominado Los peces van al aula


CONTEXTO
Colegio Juan del Corral en la ciudad de Bogot- Colombia, localidad 10 de Engativ, en la sede B, jornada.

Ciclo inicial de educacin, preescolar, 1 y 2 de primaria.

Propsitos
Adquisicin de la lengua oral y escrita acercando a los nios y nias a todo tipo de textos incluyendo el uso e interaccin de las TIC (como los videos, el computador y la Internet)

Fases del proyecto


Primera fase: Planeacin
1. Eleccin del nombre del proyecto 2. Preguntas:
qu quiero hacer? Para qu quiero hacerlo?

Segunda fase:

Exploracin

Nios en sala de informtica 5 computadoras sin internet Equipos de 5 Uso del paint para dibujar peces y animales acuticos Trabajo colaborativo

Tercera fase:

Ejecucin

Lecturas:
Ms all del ro El canto de las ballenas

Observacin de videos y documentales sobre la ballenas

Uso del programa ENCARTA , para buscar sobre peces o el mundo marino.
Exploracin en internet a travs de google

En las pginas:
Encontraron juegos de memoria Escucharon canciones Leyeron adivinanzas y escribieron la posible Enviaron rimas que ya habamos trabajado Tambin consultaron imgenes de peces Seleccionaron para los psters. Todo lo anterior lo realizaron con el fin de tener insumos Para elaborar el producto final un pster o afiche recomendando direcciones virtuales a los compaeros de otros cursos y a sus padres.

Cuarta fase:

Sociabilizacin y exploracin
Observaron carteles reales y virtuales. Tuvieron presente la estructura del afiche Concluyeron que lo fundamental era la imagen

Efectuaron con escritura analgica invitaciones para sus padres y el resto de compaeros de otros grados donde los convocaron a asistir a la exposicin de psters que se present en el DVD dentro del marco de la galera del mundo marino como cierre del proyecto.