NIVEL 1 DEL PEI Fase Anlitica

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ANALISIS INTERNO (CONTROL)

ANALISIS EXTERNO (NO CONTROL

DIAGNOSTICO (FODA CRUZADO) Ejemplo: Preguntas Orientadoras: Estamento nios: Qu opinan los nios /as de los nios /as? Qu opinan los nios/as de las familias? Qu opinan los nios/as de las tas? Qu opinan los nios/as de la comunidad? Estrategias: a travs de conversaciones, dibujos, juegos, trabajo con lminas, dramatizaciones entre otros.

Fase Analtica
III.- DIAGNOSTICO (FODA CRUZADO)
EJEMPLO:

Estamento NIOS (AS) NIOS (AS) F: Amigos O: Compartir D:Peleadores A:Que me quitan las cosas

FAMILIA F: me quieren O: me sacan a pasear D: me castigan A: me dejan solo

PERSONAL F: me cuidan O: juegan D: no me escuchan A: me dejan solo

FAMILIA

F: O: D: A: PERSONAL F: O: D: A: COMUNIDA F: D O: D: A:

F: O: D: A: F: O: D: A: F: O: D: A:

F: O: D: A: F: O: D: A: F: O: D: A:

COMUNIDAD F: los carabineros O: hay espacios entretenidos D: las plazas no tienen juegos A: hay gente mala F: O: D: A: F: O: D: A: F: O: D: A:

Diagnstico contexto de aprendizajes: Ejemplo

Objetivo general: conocer la situacin actual en la que se encuentran los distintos contextos del aprendizaje (Planificacin, evaluacin, organizacin del espacio educativo, organizacin del tiempo, participacin de la familia y la comunidad). Estrategias: Evaluar los diferentes contextos (a travs de anlisis descriptivo, aplicacin de pautas, entre otros). Analizar la informacin cuantitativamente y cualitativamente, para la toma de

ESPACIO EDUCATIVO Ejemplo de Pauta Evaluativa

INDICADOR
1) Las actividades educativas se realizan en espacios que renen buenas condiciones de presentacin y mantencin de las dependencias. 2) Se integran espacios educativos tales como plazas, industrias, comercio, consultorio municipio. El espacio educativo presenta buenas condiciones de iluminacin y ventilacin. Los espacios estn ambientados con decoracin pertinente al contexto sociocultural de los nios y nias. Los espacios educativos se encuentran libres de riesgos, que favorezcan la integridad fsica de los nio/as El espacio educativo favorece el orden, la autonoma y responsabilidad *Realizar anlisis de los nios y nias cuantitativo y cualitativo de los

SI

NO

OBSERVACIONES

3)

4)

5)

6)

ORGANIZACION DEL TIEMPO DIARIO Ejemplo de Pauta Evaluativa

INDICADOR
1) El t asignado en el desarrollo de las actividades respeta el ritmo y velocidad de aprendizajes de los nios/as. 2) Se flexibiliza el tiempo de la dinmica educativa de acuerdo a los intereses de los nios y nias. 3) Se reorganiza y renueva la distribucin horaria considerando la condicin climtica y el estado de avance de los aprendizajes de los nios/as. 4) La distribucin del tiempo considera actividades permanentes y variables.

SI

NO

OBSERVACIONE S

*Realizar anlisis cuantitativo y cualitativo de los datos .

DIAGNOSTICO DE RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES

AMBITO
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL COMUNICACI N RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NUCLEO
AUTONOMIA IDENTIDAD CONVIVENCIA LENGUAGE VERBAL LENGUAJE ARTISTICO SERES VIVOS Y SU ENTORNO GRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES RELACION LOGICO MATEMATICA Y CUANTIFICACION

NIOS

NIAS

TOTAL

*Realizar anlisis cuantitativo y cualitativo de los datos .

NIVEL 1 DEL PEI Fase Operativa

DIMENSIONES DEL P.E.I

DIMENSIONES DEL P.E.I

DIMENSIONES DEL P.E.I

EVALUACION : NIVEL 1 DEL PEI