Considera que el aprendizaje de la LE se canaliza a travs del odo (escuchando dilogos) y de la vista (observando la situacin)

Registro magnetofnico del discurso hablado Medios audiovisuales

Pelcula fija

Primero hablar y escuchar

(1987) define el mtodo como el primer intento serio de construir una descripcin pedaggica de una lengua extranjera, basndose en transcripciones de conversaciones habladas.

Aparato tcnico: PRINCIPIO ESENCIAL DE LA LABOR DIDCTICA.

Ejercicios apropiados, grabados en cinta: AMPLIACIN DE VOCABULARIO.

Mtodos audiovisuales

Laboratorio de lenguaje: PARTE FUNCIONAL > trabajo en clase.

Repeticin de dilogo logrado y comprendido en clase: MECANIZACIN DEL CONTENIDO LINGSTICO.

La aparicin y utilizacin cada vez mayor de medios audiovisuales planteaban en trminos nuevos el problema de la funcin del profesor en la clase de lenguaje como lo esencial del progreso lingstico programado.

 El temor a perder la iniciativa pedaggica provoc en la mayor parte de los casos, por parte del maestro educado de manera tradicional, su oposicin inicial a tales mtodos y aun sarcasmos.

El mtodo audiovisual liberaba al maestro de tareas como: Vigilancia constante de la actividad de sus alumnos. Orientacin de la actividad. Hacer comprender el funcionamiento de los mecanismos lingsticos enseados Ayudar a cada uno a adquirir prctica cada vez ms espontnea y autnoma.

Para superar el descontento del maestro era preciso hacer que adquiriera otra perspectiva de su profesin, reciclarlo.

El momento de los balances

 En nombre de principios lingsticos que ignoraban los practicantes experimentados haca que toda tentativa de discusin de parte suya fuera demasiado aventurada.

Los partidarios de nuevos mtodos haban impuesto sus ideas.

 El desconcierto de los maestros forz a los tericos a llevar el debate al plano de los fundamentos lingsticos de las metodologas.

 Era indiscutible que mucho antes de la poca audiovisual los progresos en la descripcin del lenguaje y sobre todo en fontica y fonologa haban permitido una presentacin ms rigurosa en los manuales.

El empleo de mtodos directos y sobre todo audiovisuales, apoyndose en presuposiciones sobre la naturaleza de los sistemas de lenguaje y sobre su funcionamiento, podan hacer entender a los prcticos que la teora haba conquistado certidumbres definitivas.

Prctico Los mtodos audiovisuales enfatizaban la necesidad de ensear primeramente la lengua hablada.

Terico Supona resuelto el problema previo de la descripcin de este nivel particular del discurso.

Detrs de los discursos pedaggicos de esos aos 55-65 hubo a menudo mucha buena voluntad de ambas partes, pero tambin mucha incomprensin, cuando no ignorancia.
La inversin no era rentable desde el punto de vista de los editores si el mercado resultaba lo ms amplio posible.