TEMA 1.

EVALUACIN PSICOLGICA: HISTORIA, MODELOS Y CONCEPTO

Licda. Karla G. Chvez

EVALUACIN PSICOLGICA: HISTORIA

* * * *

ANTECEDENTES PRECIENTFICOS ANTECEDENTES CIENTFICOS CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO S. XIX DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA

CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

ANTECEDENTES PRECIENTFICOS
Mticos: Astrologa Racional-Especulativos: Filosofa y Medicina

ANTECEDENTES CIENTFICOS
Psicofsica, Fisiologa, Psiquiatra organicista, Pedagoga experimental... Wundt: 1879. Primer laboratorio de psicologa experimental: mtodo experimental para el estudio de la psique

CONSTITUCIN PSICODIAGNSTICO (XIX)

Galton: Padre de la Psicologa Diferencial

Catell: Test mental 1890

Binet: Primer test de inteligencia 1905 Otros: Thordike, Freud, Spearman... 1890 1910: Psicodiagnstico:

Disciplina destinada al anlisis de la individualidad mediante los tests mentales

DESARROLLOS DEL S. XX EN LA EVALUACIN PSICOLGICA

HASTA LOS 50
Tecnologa evaluativa: anlisis y constatacin de atributos psicolgicos, entidades nosolgicas y constructos dinmicos A PARTIR DE LOS 60 Crtica de una evaluacin en base a tests. Crisis del psicodiagnstico tradicional. Desarrollo de modelos: conductual y cognitivo A PARTIR DE LOS 70 Extensin del objeto de evaluacin: del anlisis del individuo a las interacciones persona-ambiente, al ambiente y a la evaluacin de intervenciones Nuevos instrumentos: evaluacin de interacciones, de ambiente, de programas... LA DCADA DE LOS 80 Se pierde purismo en los planteamientos tericos Relativismo respecto a la interpretacin y significacin de los resultados con distintas tcnicas Recuperacin del modelo psicomtrico

Psicologa comprometida con problemas sociales: nuevos instrumentos para identificar grupos de alto riesgo

CRISIS Y RESURGIMIENTO DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

CAUSAS DE LA CRISIS (60-75)
Criticas tests y tcnicas proyectivas Auge evaluacin conductual Ataques sociales a los tests

INDICADORES DEL RESURGIMIENTO (80)

Pervivencia uso de tests Incremento tiempo congresos Nuevas publicaciones

Revisin tests tradicionales - Construccin nuevos

Disminucin antagonismo E. Tradicional - E. Conductual Aplicacin T procesamiento de la informacin a la Evaluacin de la inteligencia Ampliacin objeto de estudio: individuo, pareja, grupo, organizacin, programa... Creacin de nuevos campos: psicologa de la salud Introduccin de los ordenadores

EVALUACIN PSICOLGICA: MODELOS

* MODELO PSICOMTRICO, CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO * MODELO CLNICO-DINMICO Perspectiva Psicoanaltica Perspectiva Mdico-Psiquitrica * MODELO FENOMENOLGICO-HUMANISTA * MODELO CONDUCTUAL Enfoque Radical Enfoque de Impacto Mediatizado Enfoques Integradores-Interactivos: Conductual-Cognitivo / Paradigmtico * MODELO COGNITIVO

Evaluacin desde el Procesamiento de la Informacin Evaluacin psiconeurolgica

SISTEMATIZACIN DE LOS MODELOS

ORGENES DEL MODELO

PRESUPUESTOS TERICO-CONCEPTUALES

OBJETIVOS DE EVALUACIN Y UNIDADES DE ANLISIS

ASPECTOS METODOLGICOS Y TCNICAS EMPLEADAS

MBITOS DE APLICACIN

DEBATE EN TORNO AL MODELO

MODELO PSICOMTRICO CORRELACIONAL O DEL ATRIBUTO

Orgenes Presupuestos Tericos

Galton, Mckeen Catell, Binet. Otros respresentantes: Eysenck, Guilford... La conducta se explica en funcin de variables internas o intrapsquicas (rasgos). Estas variables dan consistencia y estabilidad al comportamiento a lo largo del tiempo y de las situaciones. Rasgo: innato. Reformulaciones posteriores: persona x situacin (interaccionismo)

Variables
Objetivos

Rasgos de la personalidad, dimensiones (temperamentales, cognitivos....)

Describir, clasificar- comparar y predecir. Estudiar las diferencias individuales y ubicar al sujeto en relacin al grupo de referencia normativo en un rasgo o dimensin concreta que puede cuantificarse. Enfoque nomottico. Tcnicas psicomtricas: elaboradas mediante procedimientos estadsticos y factoriales Escolar. Organizacional. Clnico. Investigacin

Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO CLINICO-DINMICO: PERSPECTIVA MDICO-PSIQUITRICA

Orgenes
Presupuestos Tericos Variables Objetivos

Incremento de las necesidades de evaluacin clnica por efecto de las dos guerras mundiales.
La conducta esta determinada por causas gentico-biolgicas e intrapsquicas. Modelo mdico de enfermedad. Entidades nosolgicas. Trastornos biolgicos. Describir, clasificar y pronosticar. Estudian el grado de afectacin del trastorno, los factores histricobiogrficos etiolgicos, el curso del proceso psicopatolgico y el tratamiento farmacolgico adecuado. Tests psicomtricos para constatar rasgos, dimensiones o entidades nosolgicas; Tcnicas observacionales; Tcnicas proyectivas. Clnico.

Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO CLNICO-DINMICO: PERSPECTIVA PSICOANALTICA

Orgenes

Modelo Freudiano de la Personalidad.

Presupuestos Tericos

La conducta se explica en base a una serie de construcciones tericas internas que conforman la estructura de la personalidad en conexin con dinamismos internos inconscientes. nfasis en la historia pasada del sujeto.
Estructura intrapsquica de la personalidad del sujeto (Ello / Yo / Super-Yo). Peso de los elementos topolgicos (Consciente, Preconsciente, Inconsciente). Mecanismos de defensa. Explicar y comprender. Estudian las elaboraciones mentales subjetivas del sujeto, ms que su conducta. Enfoque idiogrfico. Tcnicas proyectivas (preferentemente); Anlisis de los Sueos; Asociacin Libre; Entrevista libre o semiestructurada; Autobiografas; Anlisis de la Trasferencia. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Variables

Objetivos

Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO FENOMENOLGICO, HUMANISTA, EXISTENCIAL

Orgenes Presupuestos Tericos

Husserl, Rogers, Maslow, Perls.. La conducta est determinada por la percepcin subjetiva que el sujeto tiene del mundo y de s mismo.

Variables

Autopercepcin, Percepcin de los otros y del ambiente, Estrategias personales de resolucin de problemas, Tendencia a la autoactualizacin, Motivacin de crecimiento...
Comprender e intervenir para estimular el crecimiento personal, logrando un mejor ajuste personal y social del sujeto. Tcnicas subjetivas (preferentemente); Observacin y Autoobservacin; Entrevista libre; Tcnicas proyectivas; y Tcnicas psicomtricas. Clnico (preferentemente) y Escolar.

Objetivos Tcnicas mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL RADICAL (PRIMERA GENERACIN)

Orgenes Presupuestos tericos

Watson, Skinner... Condicionamiento clsico y operante. El ambiente como determinante directo y nico de la conducta del sujeto, por lo que el tratamiento se dirige a la modificacin de variables ambientales. Rechaza la introspeccin, proponiendo una explicacin de la conducta en trminos estmulo-respuesta, respuesta-reforzamiento. Anlisis de las conductas directamente observables (Anlisis topogrfico de la conducta). Variables ambientales y motoras.

Variables

Objetivos
Tcnicas

Controlar y predecir la conducta.

Tcnicas observacionales. Tcnicas con garantas psicomtricas de validez y fiabilidad.

mbitos de aplicacin

Laboratorio (inicial y preferentemente), Clnica, Escolar....

MODELO CONDUCTUAL MEDIACIONAL O NEOCONDUCTISMO (SEGUNDAGENERACIN)

Orgenes Presupuestos tericos

Tolman, Guthrie, Hull,..... Wolpe, Eysenck, Bandura, Rotter... El ambiente tiene gran importancia en la determinacin de la conducta, pero el impacto de la situacin sobre la conducta est mediatizado por una serie de variables del organismo o variables intervinientes. Inters por los procesos mediacionales (perceptos, imgenes, ideas...), es decir, por los procesos mentales que pueden ser estmulos encubiertos. Aceptan la medida de variables no directamente observables. Variables mediacionales de carcter cognitivo-emocional: Intencin, Ansiedad, Motivacin, Valor del refuerzo para el sujeto, Locus de control... Predecir y controlar la conducta. Autoinformes verbales y cuestionarios sobre conducta cognitiva; Tcnicas de observacin; Tcnicas de intervencin en la ansiedad (modelado, desensibilizacin sistemtica, relajacin...). Clnico (preferentemente), Escolar, Comunitario.

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): LA EVALUACIN CONDUCTUAL-COGNITIVA

Orgenes Presupuestos tericos

Ellis, Cautela, Mahoney, Beck, Meichembaum Incluyendo al ambiente como variable elicitadora de conductas, estiman que su impacto sobre el organismo no es directo ni siquiera mediatizado, sino interactuante con las propias variables de cada organismo. Analizan Variables ambientales, Variables del organismo y Variables de respuesta. Tres niveles en la evaluacin del organismo: Conductas cognitivas (los pensamientos, la interpretacin del medio que efecta el sujeto, las expectativas y los automensajes, habilidades o estrategias, motivaciones...), Conductas motoras y Conductas fisiolgicas.

Variables

Objetivos
Tcnicas

Anlisis topogrfico, explicacin funcional y modificacin de la conducta.

Observacin-Autoobservacin; Autoinformes; Registros psicofisiolgicos.

mbitos de aplicacin

Clnico (preferentemente), Escolar, Organizacional.

MODELO CONDUCTUAL INTEGRADOR-INTERACTIVO (TERCERA GENERACIN): EL CONDUCTISMO PARADIGMTICO Orgenes Presupuestos tericos Staats. No acepta la linealidad en los determinantes de la conducta e incluye en su formulacin variables situacionales, variables de persona, de respuesta y variables biolgicas. Tiende un puente entre el conocimiento conductista y el tradicional. Condiciones ambientales histricas de aprendizaje del sujeto y condiciones ambientales actuales. Repertorios Bsicos de Conducta (elementos que configuran la personalidad): Repertorio Lingstico-Cognitivo, Sensorio-Motor y Emocional-Motivacional. Condiciones biolgicas pasadas y actuales. Topografa de la conducta problema. Explicacin y modificacin de la conducta. Tests psicomtricos de inteligencia y personalidad tradicionales; Autoinformes escritos y verbales (sobre emociones y pensamientos); Registros psicofisiolgicos; Tcnicas observacionales. Clnico (preferentemente).

Variables

Objetivos Tcnicas

mbitos de aplicacin

MODELO COGNITIVO Orgenes Avances electrnica y ordenador, Formulaciones psicolingsticas (Chomsky), Piaget, El enfoque de la interaccin biolgico-social sovitico.... El sujeto es un agente activo, procesador de informacin del medio externo e interno. La conducta es explicada en base a una serie de procesos y estructuras mentales internas, es una funcin del mundo cognitivo de la persona. No se niega la importancia del aprendizaje, pero se admite cierta preprogramacin y potencial biolgico. Cierta independencia del funcionamiento cognitivo con respecto a las variables del ambiente, considerando que el sujeto cuenta con planes, propsitos, programas de accin que excede a la conducta elicitada. Estudian variables cognitivas: Estructuras mentales, Procesos, Estrategias cognitivas empleadas para resolver tareas cognitivas... Funciones mentales superiores como la memoria o el lenguaje, representaciones, fases en el procesamiento de la informacin, procesos y estrategias...

Presupuestos Tericos

Variables

Objetivos
Tcnicas

Describir, explicar y predecir la conducta.

Autoinformes; Tests situacionales (simulacin); Instrumentos de evaluacin fisiolgica (procedimiento cronomtricos...); Bateras Neuropsicolgicas. Laboratorio, Escolar y Clnico (neurociencias....).

mbitos aplicacin

MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

Orgenes
Presupuestos Tericos

Fusin de la Psicologa experimental con la Teora y tecnologa computacional (inteligencia artificial).

Analoga entre procesos computacionales y conceptos mentales, pero la igualdad no es virtual, ya que en el ser humano se da procesamiento lineal como en las mquinas, y otro tipo de procesamiento simultneo o paralelo basado en el supuesto de que el sistema cognitivo humano posee una serie de estadios secuenciales para procesar la informacin. Sujeto: Procesador activo de informacin procedente tanto del medio externo como interno. Las capacidades innatas y los procesos internos como planes estrategias, decisiones... toman relieve. La organizacin de la cognicin descansa en la articulacin dinmica de estructuras cognitivas (redes, esquemas... con sustrato neurolgico y cierta estabilidad) y procesos cognitivos Estudian estructuras y procesos cognitivos. Identificar estructuras y procesos cognitivos. Determinar las variables que influyen en unas y otros y sus complejas interrelaciones. Anlisis cronomtricos, programas de ordenador, diagramas de flujo, tcnicas de medida de tiempos de reaccin, anlisis de los movimientos oculares, mapeos cognitivos, procedimientos de medida de la memoria, tcnicas taquistoscpicas... Clnico, Educativo.

Variables Objetivos

Tcnicas

mbitos aplicacin

LA EVALUACIN NEUROPSICOLGICA Orgenes Presupuestos Tericos Gall. Representantes: Benedet, Benton.. Existencia de relaciones entre el cerebro (SNC) y las funciones psicolgicas bsicas (atencin, percepcin...) las superiores (razonamiento, memoria, resolucin de problemas, lenguaje, imgenes mentales..) y aspectos emocionales, de personalidad... Relaciones entre funcionamiento cerebral y conducta. Funciones psicolgicas bsicas y superiores. Estructuras y procesos cognitivos. Funcionamiento cerebral. Estudiar las relaciones funcionales entre conducta y cerebro sustentndose en lo neurofisiolgico y desde un punto de vista psicomtrico y objetivo. Describir, identificar y establecer relaciones entre la organizacin cerebral y las actividades cognitivas, afn de explicar la conducta y predecirla.

Variables

Objetivos

Tcnicas

Tcnicas neurolgicas importadas de la medicina: TAC, RMN, EEG, PE... Clsicos test o bateras neuropsicolgicas: Luria-Christensen, Test de copia de una figura compleja de Rey, Test de Barcelona... Tcnicas neuropsicolgicas vinculadas al estudio de los procesos perceptivos de la informacin: Escucha dictica, visin taquistoscpica... Tcnicas psicolgicas centradas en el anlisis de los procesos cognitivos, memorsticos, atencionales, perceptivos...
Clnico. Educativo. Investigacin bsica.

mbitos aplicacin

EVALUACIN PSICOLGICA: CONCEPTO

PRECISIONES CONCEPTUALES
TESTS PSICOLGICOS - MEDICIN PSICODIAGNSTICO EVALUACIN: CONDUCTUAL / PSICOLGICA VALORACIN

DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA: INTEGRACIN CONCEPTUAL

PRECISIONES CONCEPTUALES
MODELO PSICOMTRICO

MEDIDA

DATOS CUANTITATIVOS. TEST PSICOLGICOS CLASIFICACIN (ALUMNOS/SELECCIN) ASPECTOS POSITIVOS CONSTRUCTOS-INDICADORES EMPRICOS

MODELO PSICOANALTICO MDICO PSICODIAGNSTICO DATOS CUALITATIVOS. TCNICAS PROYECTIVAS CLASIFICACIN TAXONMICA CON FINES CLNICOS ASPECTOS PSICOPATOLGICOS O NEGATIVOS FUNCIONAMIENTO Y DINMICA DE LA PERSONALIDAD Y LA INTELIGENCIA

MODELO CONDUCTISTA
EVALUACIN CONDUCTUAL DATOS CUANTITATIVOS. OBSERVACIN CONDUCTA.. + COGNITIVO + PSICOFISIOLGICO EVALUACIN PARA PLANIFICAR EL TRATAMIENTO IDENTIFICAR CONDUCTAS Y VARIABLES AMBIENTALES / PERSONALES QUE LAS MANTIENEN

EVALUACIN PSICOLGICA

INICIALMENTE EVALUACIN (INDIVIDUO) VALORACIN (OBJETOS/PROGRAMAS) ACTUALMENTE NO SE DIFERENCIA: EVALUACIN DE PROGRAMAS ASOCIADO A JUICIO DE VALOR

DEFINICIN DE LA EVALUACIN PSICOLGICA

Incluye medicin y psicodiagnstico Datos cualitativos y cuantitativos Implica integracin y valoracin de datos Imagen del funcionamiento del individuo, grupo o programa Disciplina terica + rea de la prctica aplicada
DEFINICIN: Disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripcin, diagnstico, seleccin/prediccin, explicacin, cambio y/o valoracin) a travs de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (tests y otras tcnicas de medida) tanto para la evaluacin de aspectos positivos como patolgicos. La evaluacin del ambiente y la evaluacin de programas son extensiones actuales. En el sentido amplio abarca desde la descripcin del comportamiento a la evaluacin de programas

COMPRENSIN HISTRICO-INTEGRADORA:
INTEGRACIN CONCEPTUAL EVOLUCIN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Interno-Intrapsquico Externo-Ambiente Interaccin Interno-Externo Eficacia Intervenciones

HOY: Conducta sistema con un entramado de variables cuya

influencia es interaccional y dinmica.

LA EVALUACIN ACTUAL DEBERA ABORDAR EN UN MODELO EXPLICATIVO DE LA CONDUCTA

Las variables internas del individuo

Los determinantes fisiobiolgicos personales

Las conductas manifiestas Los procesos cognitivos subyacentes al pensar y actuar humanos Los mecanismos de autocontrol, planificacin Las interacciones funcionales entre el sujeto y la realidad El estudio del contexto La eficacia de las intervenciones.....