PLANIFICACIN CURRICULAR

Objetivo del taller

Se espera que al finalizar la jornada, los participantes logren:

Comprender e identificar los criterios bsicos que se deben considerar en la elaboracin de una planificacin en un currculo por competencias, utilizando los instrumentos curriculares actuales: el DCN y las Rutas del aprendizaje.

Activacin de saberes de los participantes

Responden en forma individual

Desde su funcin de especialista, director y/o docente recuerden cules son las prcticas que se utilizan en planificacin: - Para qu planificas? - Qu tomas en cuenta para planificar?

Pautas para la reflexin pedaggica para realizar una planificacin basada en competencias

Responden en forma grupal

1. Cul es el contexto en el que se realiza el proceso aprendizajeenseanza? 2. Quines son los estudiantes?

Principales componentes para realizar una planificacin curricular

3. Qu van aprender?

5. Cmo saber que estn progresando o aprendiendo?

4. Cmo hacer para que aprendan?

Pautas de reflexin para la planificacin por competencias

En 5 grupos de 6 Reflexionan pedaggicamente las preguntas planteadas para su incorporacin como pautas en el proceso de la programacin. Cada pregunta es respondida pensando en: Qu implicancias pedaggicas tiene cada una de las pautas PARA LA PLANIFICACION CURRICULAR y qu relaciones existen entre ellas? Qu estrategias o tcnicas se podran usar para abordar cada una de ellas?

Cules son los elementos bsicos para planificar las unidades didcticas?
En sus grupos plantean: Cules son los elementos bsicos para planificar las unidades didcticas? Pautas de reflexin Elementos
Contexto

Cul es el contexto en el que se realiza el proceso de enseanza y aprendizaje? Quines son los estudiantes?
Qu van a aprender? Cmo hacer para que aprendan?

Competencias y capacidades Actividades, situacin de aprendizaje Estrategias, tcnicas, Recursos y materiales Evaluacin

Cmo saber que estn progresando o aprendiendo?

Escenarios posibles: DCN y Rutas del Aprendizaje

Escenario

Documento

reas

Competencias

Capacidades

Conocimien tos

Actitudes

Indicadores

DCN

CAM-PSArtFR-EF

Se formula Se formula

Rutas sin indicador

Com (oral) Mat

Com (escri ta) Mat Ciud

-------

-------

Ruta con indicador

--------

--------

SITUACION DEL CONTEXTO Problema Inters - Necesidad

TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA

Actividad significativa
Procesos para aprender (Comprensi n lectora, produccin, resolucin de problemas, indagacin, etc.)

Sesin de Aprendizaje 1

Secuencia Didctica

Sesin de Aprendizaje 2

Secuencia Didctica

Mediacin Docente

Transformar

Mejorar

Sesin de Aprendizaje 3

Secuencia Didctica
Estrategias, tcnicas, materiales y recursos

Conocer

Sesin de Aprendizaje 4

Secuencia Didctica

TIPOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividades que aprovechan el contexto socio-cultural y geogrfico-ambiental del estudiante. Se orientan a la observacin, la descripcin y el anlisis. Actividades que impulsan la investigacin sobre los hechos del contexto, se orientan a la bsqueda de la informacin, el trabajo en equipo, la cooperacin, la discusin controversial.
Actividades que impulsan acciones propositivas de los estudiantes, se orientan a la reflexin y contrastar la realidad con la informacin recogida de diversas fuentes bibliogrficas.

ELEMENTOS DE LA UNIDAD

DE

APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

(se anotan slo en la primera unidad o cartula de la carpeta pedaggica).

1.1. Titulo : ............................................. 1.2. Duracin :del al de del 2013

CONTEXTO

II.- JUSTIFICACIN. (propsito de aprendizaje)

III.- TEMAS TRANSVERSALES. IV.-PLANIFICACIN (CARTEL ) ACTIVIDADES /situaciones de Aprendizaje

CMO HACER PARA QUE APRENDAN?

Estrategias.
REAS Competencias Capacidades

Indicadores

QU VAN A APRENDER?

V.- EVALUCIN.

EVALUACIN

ESQUEMA SUGERIDO DE UNIDAD

DE

APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Titulo : ............................................. 1.2. Grado : .. 1.3. Seccin : 1.4. Duracin : del al de del 2013 1.5. Director (a): 1.6. Profesor(a) : II.- JUSTIFICACIN. III.- TEMAS TRANSVERSALES. IV.-PLANIFICACIN (CARTEL )

Actividades De Contexto Investigacin Propositiva REAS

Situaciones de Aprendizaje

Estrategias

Competencias

Capacidades

Indicadores

V.- EVALUCIN, MATERIALES, BIBLIOGRAFA.