Gneros discursivos: Bakhtin vai escola

Srio Possenti

A questo dos gneros

As numerosas leituras de Bakhtin colocaram diversos conceitos na praa, Perigosamente, em certos casos. Especialmente quando eles foram separados de seu contexto terico ou foram reduzidos a contedos escolares mais ou menos mecnicos, a tcnicas simplificadas de anlise. Os conceitos de Bakhtin no so propriamente algo que se ensine, que se possa transformar em exerccio. claro que possvel levar em conta os conceitos de Bakhtin em prticas escolar. Por exemplo, pode-se mostrar como os textos citam outros textos, explicando as estratgias empregadas; [...] ou mostrando que aspas so colocadas ora em declaraes inteiras, ora em trechos menores ou ilhas. Desta anlise pode decorrer, entre outras coisas, que se aprenda a sofisticar as formas de citao do discurso do outro, especialmente no caso do discurso indireto[...]. p. 9 e 10

A questo dos gneros

Os conceitos propostos por Bakhtin servem antes de tudo para descrever e explicar o que acontece nas prticas sociais de linguagem, e no para ensinar a fazer certas coisas por meio de gneros e/ou sendo dialgico... O mesmo vale, evidentemente, para o conceito de gnero. [...] Isto , aprende-se a perguntar, a pedir conselhos, a contar histrias, a elogiar, a dar broncas, a defender-se (a argumentar, portanto) etc. sem que esses gneros sejam ensinados explicitamente. Isto quer dizer que, quando falamos, falamos sempre em um gnero, por meio de um gnero. A maior prova disso o fato de que dizemos, que estamos lendo um romance ou um conto [...] Em suma: falando ou escrevendo, lendo ou ouvindo, sempre se trata de gneros. E um fato relevante que cada sociedade crie e mantenha ou abandone os seus, conforme sua necessidade. p. 10 e 11

A questo dos gneros

Alguns gneros so quotidianos primrios, disse Bakhtin (p. ex. Bakhtin, 1992). Ao lado destes, a outros que circulam em campos dos quais nem todos participam, que so mais especializados, talvez mais clara ou explicitamente regulados, Bakhtin os chamou de secundrios. Todos, indistintamente so praticados segundo certas regras, explcitas ou implcitas, que as sociedades impem, e das quais nem sempre se tem conscincia. !!!lugares Outro fato relevante que os textos esto normalmente situados em (suportes) caractersticos. Editoriais esto em pginas fixas de jornais e das revistas [...]. Ou seja, os gneros so bastante regulados que facilita a sua compreenso. p. 11

A questo dos gneros

Somos perfeitamente capazes de identificar os gneros. Por exemplo, reconhecemos uma propaganda, mesmo se est inserida no meio de um filme ou de um jornal. [...] Isso significa que o gnero tem um formato mais ou menos definido (tamanho, estilo, linguagem), que tem certas marcas. Uma carta, por exemplo, inclui local, data, destinatrio e signatrio. As vezes, um campo discursivo inclui ou cultiva um certo tipo de jogo com os gneros. Por exemplo, h poemas em forma de receita, propagandas que simulam um experimento cientfico, romances em forma de dirio. p.12

Tipos e gneros
Segundo Fiorin (2005), acima dos gneros, h uma categoria mais geral de organizao dos textos, que so os tipos. Estes so poucos numerosos. So eles: narrativo, descritivo, expositivo, opinativo, argumentativo e injuntivo. Os gneros que so quase inumerveis, fazem uso dos tipos ou, em outras palavras, funcionam no interior dos tipos. Por exemplo, so injuntivos (tipos de textos que mandam fazer ou ensinam a fazer coisa) tanto um manual de uso de computador quanto uma receita culinria ou o folheto que ensina a montar uma estante. Eu prometo! Frequentemente, os textos so heterogneos no que se refere ao uso dos tipos. Um romance, por exemplo, pode comportar narrao, descrio, argumentao, opinio etc. *$&* Maingueneau (2008) tambm fala em tipos de discurso. #! p.12 e 13

Gneros e campos
Das leituras de Bakhtin fica uma lio clara: os textos no se classificam em gneros apenas porque so estveis, ou seja, porque tm um determinado formato ou uma certa estrutura, embora ela seja uma indicao importante para caracterizao de um texto. Por exemplo, se encontrarmos um texto de 14 linhas separadas em quatro pores, duas de 4 linhas cada uma e duas de 3 cada, talvez pensemos que se trata de um poema, mais especificamente, de um soneto... Mas sempre possvel que no se trate simplesmente de um soneto por isso, deve-se sempre considerar mais de um critrio em qualquer anlise, especialmente o campo, ou esfera. Para que um texto seja um exemplar de um gnero, preciso que ele, ao mesmo tempo, seja produzido, circule e seja recebido, isto , lido em um campo ou uma esfera historicamente configurada. Por exemplo, para que um texto seja um sermo, preciso que ele circule na esfera religiosa. p. 13

Gneros e campos
Mas claro repitamos isso que o formato do texto um ndice importante. Se encontrarmos em algum lugar, solta, uma pgina impressa encimada com um ttulo que indique ou sugira que o texto trata de buracos negros, seguida de um nome prprio acompanhado da indicao de uma filiao acadmica, seguido de um resumo e de palavras-chave, ser muito provvel que se trate de um artigo cientfico [...] Romances includos em livros didticos de portugus. Um dos efeitos do deslocamento de um texto de seu lugar de origem para um livro didtico sua relativa autonomia e seu relativo deslocamento do seu campo tpico. Se esse fato pode produzir efeitos positivos (o texto passa a ser visto como exemplar), tambm pode produzir perdas (por exemplo, podem ser perdidos certos elementos relevantes para a leitura. Um texto datado se torna descolado do contexto, com ganhos e perdas). Considerando esse fato, Maingueneau explicita que o primeiro passo que um leitor d quando recebe (ou l) um texto tentar associ-lo a uma esfera ou campo. A primeira deciso pode ser mantida ou alterada medida que se l, claro.
p. 14

Gneros e suportes
Alm de haver uma estreita relao Daria um bom debate (j houve entre gneros e esferas ou campos, muitos...) o fato de programas de humor tambm h uma relao bastante terem migrado do rdio para a TV: que estreita entre gneros e suportes. tipo de adaptao sofrem para serem Exemplos claros: editoriais adequados ao novo suporte? Por aparecem em jornais e revistas (s exemplo, a roupa o visual geral: vezes, em jornais de rdio e TV figurino, maquiagem... Do artista mas sempre se trata de esfera irrelevante no rdio, mas no na TV. E noticiosa, do campo jornalstico) as falas podem ser do mesmo tipo?
p. 15

Mudando de suporte
Se muda o suporte de um gnero, provavelmente esta no a nica mudana que ocorre. Um bilhete enviado por computador (e-mail) no se serve apenas um novo suporte: pode assumir, por exemplo, at uma grafia especial. Mas muda principalmente seu modo de circulao: um e-mail muito diferente de um recado escrito em um pedao de papel e enviado ao destinatrio por um portador. A dimenso social de cada caso completamente diferente. Sem contar que, como claro, ele pode ir assumindo muitas funes (muita gente trabalha por e-mail: d ordens, envia informaes) [...] Outro exemplo: um dirio na internet vira blog. p. 15 e 16

Textos que enganam (um jogo)

Frequentemente, pelo menos em certos campos (como a literatura e a publicidade), os textos pretendem ser surpreendentes. Fazem um certo jogo que implica a manipulao dos gneros. [...] Um caso tpico um poema que simula ser uma receita (ver anexos). [...] No se trata de um simples jogo de gneros, mas de buscar no gnero receita um de seus traos: a produo de resultados em srie. Em suma: um texto que funciona no campo literrio, e que ser interpretado segundo regras deste campo. Ocorre, apenas, que no se pode ficar indiferente ao fato de que ele tem um formato que lembra uma receita e que esse fato no irrelevante para a leitura do poema. Isso significa que h alguns gneros fixos e outros que so mais variveis - ex. Artigo cientfico e propagandas, respectivamente. p. 16 e 17

Resumindo e concluindo
Muitas vezes se discute ou se tenta ensinar gnero como se se tratasse apenas de uma forma textual. Para evitar essa simplificao, deve-se considerar: que os textos pertencem a campos ou esferas, e que podem ser classificados em tipos; os textos adquirem formas textuais, ou seja, os gneros podem ser bastante uniformes, mas eles so assim por imposio dos campos ou esferas; Alguns campos admitem uma variedade maior de gneros, mas outros, um nmero bem menor; Eventualmente, ocorre um jogo de gneros e de campos; Seria importante preocupar-se menos (sem desconsider-las totalmente) com as classificaes e de maior importncia ao efeito que os textos produzem tambm pelo fato de serem como so, por terem a forma que tm. p. 17

Prof. Socorro Maia

Mestrandas:Diana Cavalcante Francimeire Cesrio Luzinete Cesrio