¿Qué es un Valor?

Para pensar… ¿?
 ¿Qué es lo más valioso que tienes desde el
punto de vista económico y/o material?

 ¿Qué es lo más valioso que tienes desde el

punto de vista afectivo - subjetivo?

 ¿Qué es lo más valioso para ti en tu vida?

 Los valores…
 Punto de vista material/económico:
la pluma que cuesta $150.00

 Punto de vista personal:

la pluma que me regaló mi
mejor amigo

 Punto de vista axiológico:

la generosidad de quien me regaló la pluma
 Valor = Conjunto de Actitudes ---- IDEAL
 Hombre: inteligente y libre

 Educar en Valores es:

- Educar la inteligencia:
ser fieles a la verdad
 capacidad crítica

- Educar la libertad :
 ser fieles al bien
 capacidad de decisión
Componentes de los valores
Los valores no se pueden desarrollar si no se
descomponen en actitudes.

• Componente cognitivo: saber algo de… hacia lo

desconocido no hay actitudes.
Los valores están ante todo anclados en la mente.

2. Componente afectivo: me cae bien o me cae mal,

me
gusta o no me gusta.
Los valores están arraigados en el corazón.

3. Componente volitivo/práctico: una actitud que se

predica pero no se practica no se desarrolla.
Los valores se expresan en acciones.
Propiedades de los valores
Es la característica por la
cual los valores se dan
por PARES, uno positivo
y otro negativo; pero sólo
el positivo existe
efectivamente; el valor
negativo sólo es una
privación del positivo.
• BIPOLARIDAD
Escribe el correspondiente negativo de los siguientes valores:

Belleza Fealdad

 Bondad

Riqueza
Maldad

Pobreza

Verdad Mentira

Amor Odio

Educación Ignorancia
2. TRASCENDENCIA
Los valores se dan de modo perfecto sólo
en su ESENCIA; pero cuando se encarnan
en los seres materiales, existen de modo
imperfecto.
Los jóvenes, se desilusionan cuando se percatan
que la realidad no es como la imaginaban.
Ej. Los adolescentes confunden la libertad con el
libertinaje o la valentía con la temeridad.
 3. PREFERIBILIDAD
Los valores atraen o inclinan hacia sí la
atención, las facultades y, en especial, la
VOLUNTAD del hombre que los capta.

Ej. Un adolescente puede ser indiferente a la

música clásica pero preferir el deporte.
Ejemplos de valores que …

no desaparecen sino que cambian.

Afecto de mamá Necesidad de

y papá Autonomía

Amistad con los Amistad y

semejantes enamoramiento
4. OBJETIVIDAD
Los valores se dan en las cosas o personas
(objetos) independientemente de que sean
conocidos, o no, por alguien en particular.
No es lo mismo el valor
que la valoración.

VALOR: es objetivo.
VALORACIÓN: es subjetiva,
depende de la persona que juzga.
5. JERARQUIZABLE
Significa que están adecuados más o menos
perfectamente con el hombre, ocupando el
lugar cumbre un valor superior al mismo
hombre.
Jerarquización de los valores
• Existen muchos valores que pueden ser
ordenados en una jerarquía.
• No es igualmente valioso lo material que lo
espiritual, lo animal o lo intelectual, lo humano
o lo divino, lo estético o lo moral.
• Un valor es más importante cuando
perfecciona al hombre en un estrato cada
vez más humano.
 Conclusión
 Convicción, afecto y
acción son los componentes
básicos de un valor.
 Los valores, conducen
necesariamente a opciones
que se encarnan en
acciones concretas.
 Los valores cuando se
interiorizan se convierten en
motivaciones básicas que
dirigen las conductas de las
personas.
 “Un valor significa literalmente algo que tiene un precio, que es
precioso, que vale la pena y por lo que el hombre está dispuesto a sufrir
y a sacrificarse, ya que le da una razón para vivir,
y es necesario aún para morir.

De ahí, que los valores otorguen a la existencia humana la

dimensión del sentido.

Los valores proporcionan motivos, identifican una persona, le

dan un rostro, nombre y carácter propios.

Los valores son algo fundamental para la vida personal, puesto que
definen la calidad de la existencia, su anchura y profundidad”.

(Peter Hans Kolvenbach)

La Familia como
Valor
E  ¿Cómo definirías a tu familia?
N  ¿Cuáles son las características
C que identifican a tu familia?
U  ¿Cuáles son los valores más
importantes en tu familia?
E  ¿Cuáles son los antivalores que
S ves en tu familia?
T  Describe a tu familia ideal.
A
 ¿Cómo definirías a tu familia?

 “Una familia que todos los días intenta salir adelante aunque hay muchas
diferencias”
 “Unida, cuando hay problemas se resuelven hablando y platicando entre
nosotros, aunque un poco gritones”
 “Bueno, pues como una familia feliz que se tiene confianza aunque como
todos a veces tenemos que enfrentar problemas”
 “Desordenada y descomunicada”
 “Fiestera y unida”
 “Como una familia normal, con problemas y todo eso pero nos queremos
mucho”
 ¿Cómo definirías a tu familia?

 “Desunida y con muchas peleas”

 “La unión de varias personas con las que convives diariamente y que viven
en una sola casa”
 “Como una familia que cada día se convierte en menos personas que la
integran”
 “Llena de problemas”
 “Pues no sé si se puede llamar familia a las personas con las que vivo. Es
desunida, no hay amor entre mis padres. En fin, no es una familia”
 “Como una familia unida que nos ayudamos en las buenas y en las malas,
que tenemos confianza entre todos”
 “Pues que mi papá es muy padre con nosotros, aunque mis hermanos casi
no lo valoran o no se dan cuenta. Es chida”
 ¿Cuáles son las características que
identifican a tu familia?

 “Su desunión y su trabajo, la desorganización y la histeria”

 “Cariño, comprensión e intolerancia”
 “Mis papás siempre han sido buenas personas, yo considero que somos una
familia buena y bondadosa aunque mis hermanos mayores son medio
egoistas a veces”
 “Muy poca comunicación”
 “Es comprensiva, social y con problemas”
 “Alegre y unida”
 “No somos una familia que puede hablar abiertamente”
 “Muy unida, alegre y generosa”
 “Los pleitos”
 “Somos muy ruidosos, alegres, siempre tenemos que estar realizando algo”
 ¿Cuáles son las características que
identifican a tu familia?

 “Humildad”
 “Unión, alegría, apoyo de todos”
 “Todos los días hay regaños para todos”
 “Desunida, con muchas peleas entre todos los miembros. Mis padres son
divorciados y aún siguen peleando como peores enemigos. Entre mi
hermana y yo igual nos peleamos y con mis padres también”
 “Por ser unida, por ayudar a los que lo necesitan”
 “Mi papá es muy buena onda. Mis hermanos les vale todo y son
irrespetuosos. Yo trato de ser lo más ordenado posible”
 “Trabajadora, responsable y cariñosa”
 ¿Cuáles son los Valores y
Antivalores de tu familia?
 “Respeto y limpieza”.
 “Respeto y amor”.
 “Confianza, honestidad, nobleza,
tratar de expresarnos correctamente, amor”.
 “No hay ningún valor”.
 “Obediencia, trabajo, amor”.
 “Respeto, amor, responsabilidad”.
 “Trabajo”.
 “Amabilidad y responsabilidad”.
 “Verdad y tolerancia”.
 “Comprensión y ayuda”.
 “Responsabilidad”
 “Solidaridad”
 “Orden, algo de respeto y puntualidad”
 “Unión y Respeto”
 “Cariño y ayuda mutua”
 “Gritos, desunión, golpes.”
 “Desorden”
 “Hipocresía, egoísmo”.
 “Sólo hay odio”.
 “Desunión y desobediencia”.
 “Intolerancia”.
 “Impuntuales e irrespetuosos”.
 “Mentira e ignorancia”.
 “Injusticia”
 “Irresponsabilidad, odio e injusticia”.
 “Odio, infelicidad, “gandallas”, avaricia”
 “No privacidad”
 “La flojera”
 “Desconfianza, falta de amor, no hay respeto”
 “Somos muy enojones y explosivos”
 “Irrespetuosos, indisciplina, desesperación”
 Describe tu familia ideal

 “Una familia con mamá, papá e hijos y con unión y con ayuda”.
 “Me gusta mi familia, tal y como es”.
 “Yo creo que la única familia ideal es cuando estemos con Dios, porque ahí
no va a haber antivalores y todo será felicidad”.
 “No hay familia ideal. Yo no puedo decir que con quien vivo sea una
familia”.
 “Unida, con amor, comprensión, que siempre esté contigo, amorosa y sin
malos tratos”.
 “La que tengo así me gusta y la quiero”.
 “No sé”
 “Que me lleven muy bien con mi familia, que me entiendan”.
 “Generosa, alegre, unida, respetuosa, cumplida y muy grande”.
 “Antes pensaba que habiendo nada más amor, pero en estos tiempos con
dinero porque sin él todos sufren y con él la mayoría es feliz”
 “Una familia en la que todos se ayudan y no hay conflictos”
 Describe tu familia ideal

 “Mi familia ideal sería una con hermanos y padres jóvenes donde todos se
apoyen y se lleven bien”
 “No hay familia ideal”
 “La mía”
 “Feliz, unida, respetuosa, responsable, amigable”
 “Con dinero, amorosa, unida y con sentido del humor”
 “Que se quieran, unida, que confien entre ellos”
 “Que nuestros padres estén cuando los necesitamos porque luego por el
trabajo no tienen el tiempo necesario”.
 “Me gustaría que mis hermanos valoren el trabajo que nos cuesta a mi
papá y a mí ser lo más ordenados posibles”.
Tareas de la familia

Dos tareas fundamentales

1. Proceso de personalización: La familia, es el

nudo esencial de la constitución de la personalidad
de los niños y adolescentes.

2. Proceso de socialización: La familia tiene como

función básica conectar al joven con los valores
socialmente aceptados, indispensables para su
desarrollo y adaptación.
 Conclusión
 Los valores adquiridos en edades tempranas quedan casi siempre más
arraigados en la estructura de la personalidad, lo cual hace más difícil su
cambio.
 Siempre presentará muchas más dificultades reeducar que educar.

 La construcción de los valores en la familia requiere tener en cuenta, entre

otras cosas, el papel activo que tienen los hijos para asumir o no los
valores de los padres.

 No existe una relación directa entre los valores que los padres desean para
sus hijos y los que los hijos adquieren.

 Aún cuando la conducta parental sea inequívoca, aún cuando las relaciones
paternofiliales sean intachables, siempre estará la interpretación que cada
hijo/a haga de la conducta parental y en dicha interpretación se encajarán
las propias experiencias, por lo que los valores pueden ser similares a los
paternos pero nunca idénticos.
 Conclusión
 Cuando los valores promovidos son contradictorios entre sí, cabe
preguntarse cuál de ellos tendrá mayor significación para los hijos.

 La respuesta para la mayoría de los casos es el de la familia.

 Sin embargo, cuando estos valores familiares están poco arraigados e

interiorizados, los valores de los otros contextos irán ganando influencia.

 La familia sigue siendo el contexto con el mayor peso y el que determina la

relación de prioridad o subordinación de sus valores con los otros contextos.
Los valores en mi
persona
Ordena en orden jerárquico

salud dinero diversión viajar

limpieza belleza estudio responsabilidad

fe verdad amor sacrificio

inteligencia justicia respeto tolerancia

coherencia esperanza comprensión solidaridad

caridad orden amistad prudencia

fuerza física obediencia Dios honestidad

deporte juego familia puntualidad

  El EJEMPLO es vital:
 La persona no aprende
lo que se le dice que aprenda sino lo
que él vive en su
hogar y en la sociedad.

 La COHERENCIA:
 no decir una cosa hoy y otra
mañana. No decir una cosa y
actuar en sentido contrario.

 La PRÁCTICA DIARIA:
 Los valores, las buenas
costumbres, los principios
éticos, se entienden y asimilan
mejor cuando se basan en la
práctica diaria y en el trato
con otras personas.
Tarea
 En un documento Word coloca en orden de importancia
(jerarquiza) los valores anteriormente mencionados en la
diapositiva número 29.
 Escribe una propuesta para alcanzar cada uno de ellos.
Ej: Orden: “Recoger mi recámara todos los días”
 Analiza y escribe 4 valores que te identifiquen y de qué
manera la sociedad se beneficia con ellos.
 Medita 4 anti-valores que te identifiquen, piensa cómo la
sociedad se ve perjudicada con ellos y reflexiona de qué
manera puedes mejorarlos.