Portafolio de evidencias

Integracin de dinmicas grupales al proceso educativo

Mtro. Armando Valds Velzquez Innovacin educativa con recursos abiertos

9 de septiembre de 2013

Evidencia digital
Al inicio de un curso, un grupo es heterogneo y la capacidad de integracin e interrelacin de cada uno de los participantes no siempre se encuentra en la misma sintona que el resto del grupo, debe implementarse una estrategia que permita lograr esa cohesin y sinergia para que se logren metas grupales e individuales a travs de los objetivos declarativos, procedimentales y actitudinales

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Evidencia digital
En el uso de dinmicas grupales me permite establecer estrategias para lograr: - Identificacin - Integracin - Colaboracin - Afirmacin - Retroinformacin y - Retroalimentacin

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Evidencia digital
Las dinmicas estn encaminadas a ensear a los integrantes a - Aprender - Desaprender y - Reaprender

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Justificacin de la evidencia
Las actividades ldicas son de gran relevancia cuando se pretende lograr un objetivo declarativo o conceptual o bien un objetivo procedimental en el que desarrollamos habilidades o un actitudinal cuando queremos desarrollar actitudes y valores en los participantes.

He usado dichas actividades ldicas para ensear conceptos a travs de actitudes y procedimientos; esto me permite lograr un aprendizaje constante y permanente.

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Justificacin de la evidencia
Si por ejemplo ensear a mis alumnos el tema de responsabilidad, confianza, lealtad, respeto o cooperacin; no es lo mismo que lleven a cabo lecturas correspondientes o realicen ensayos o que visualicen videos o pelculas en las que se aborde el tema; a llevarlos a una situacin en la que puedan vivir el concepto; es cuando se convierte en una situacin vivencial en la que experimentan, viven y se sensibilizan ante un tema en especfico.
9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Recursos abiertos
Pretendo brindar los conocimientos adquiridos a travs de los recursos abiertos que promuevan la nueva adquisicin de conocimientos; la exposicin de dinmicas ldicas que coadyuven a la enseanza para que los docentes o tutores o gestores del conocimiento reproduzcan lo aprendido en un sistema presencial o en lnea.

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Recursos abiertos y reas del conocimiento

La mejor construccin de un portafolio de evidencias depender en gran medida de la creatividad del docente para crear situaciones vivenciales en las que se garantice el aprendizaje. Debemos romper esquemas y paradigmas para poder aprender cosas nuevas; desaprender de un esquema educativo convencional para dar paso a nuevas modelos y reaprender para poder reconfigurarnos.
9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Aplicaciones educativas
Todas las fotografas que he aadido en este portafolio de evidencias son las que he tomado de algunos cursos en los que he participado como gestor del conocimiento. Y las he ocupado para: Comprensin lectora Elaboracin de ensayos Razonamiento verbal y matemtico Desarrollo Humano Ciencias exactas Pedagoga y Psicologa Y muchas otras reas del conocimiento

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez

Aplicaciones educativas
Los recursos abiertos facilitarn la difusin del conocimiento basado en un modelo constructivista, que muestre nuevas estrategias de enseanza, de aprendizaje y facilite un sinnmero de ideas creativas, nicas y ricas en contenido. Logremos juntos el fin ltimo de la educacin.

9 de septiembre de 2013 Mtro. Armando Valds Velzquez