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Ps. Felipe Medina Quispe C.Ps.P. 4846 Mg. Neurociencias Doctorando en Neurociencias y Biologa del Comportamiento Ps.

Felipe Medina Quispe, C.Ps.P. 4846, Cel.: 951-933532

FUNCIN DE LA CORTESA ASOCIATIVA DEL CEREBRO HUMANO


Area Motora y Sensitiva Primaria

Cortesa de Asociacin

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CONECTIVIDAD DE LA CORTESA ASOCIATIVA DEL CEREBRO HUMANO


Cortesa Asociativa Hemisferio Contralateral
Areas corticales correspondientes Areas corticales No correspondientes Otras regiones Sensoriales Primarias y Secundarias

Cortesa Morora y Premotora

Cortesa Asociativa Frontal, Parietal, Temporal

Talamo

VA/VL

MD, LP pulvinar

Nucleo Caudado y Putamen

Cerebelo

Entrada Moduladora del Tronco Cerebral

Estudios de neuroimagen enfatizan la interrelacin entre la corteza prefrontal y la parietal Felipe Medina C.Ps.P. cuando se trata del pensamientoPs. y seleccin deQuispe, estmulos espaciales dependientes o 3 Ps. Felipe Medina Quispe, Cel.: 951-933532 Cel.: ); 951-933532 independientes del contexto (Brass.4846, M. 2005

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ESTUDIO

1.- Ante un determinado problema, existe la tendencia generalizada a: No saber qu hacer. Asumir actitud pasiva. Aceptacin de hechos. Asumir actitud dependiente. Asumir actitudes de violencia extrema.

2.- Resultado preliminar mostraron en su mayora estar por debajo de estndares internacionales en RAVA.

3.- Es posible mejorar el R.A. ?

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SISTEMA CORTICO CORTICAL PREFRONTAL VISO ESPACIAL


Area Orientacin Espacial Asociativa

Area Prefrontal

* Relacin de la actividad del pensamiento superior del hombre, con la corteza prefrontal y otras estructuras cerebrales

Area Percepcin Visual Asociativa


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DIAGRAMA DE PROCESO DE ESTIMULACIN APLICADO EN ADOLESCENTES CON DIFICULTADES EN EL RAZONAMIENTO ABSTRACTO VISO ESPACIAL
PASO 1 PRESENTACIN DE LMINA NUEVA DE ESTIMULACIN DE RAZONAMIENTO VISO ESPACIAL PASO 2 EXPLICACIN DE SECUENCIA LGICA PRESENTE EN LMINA ESTMULO VISO ESPACIAL

PASO 4 REFORZAMIENTO DE SECUENCIA LGICA PRESENTE EN LMINA DE ENSAYO

PASO 3 PRACTICA DEL SUJETO EN LMINA DE ENSAYO DE ESTIMULACIN VISO ESPACIAL

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MODELOS DE TARJETAS DE ESTIMULACIN RAZONAMIENTO ABSTRACTO VISO ESPACIAL


Tamao Nmero

Forma

Asimismo se presentaron estmulos de Posicin, Rotacin, Claro Oscuro, Mixto, etc.

Programas existentes orientados a personas seniles, con afectacin secundaria por TEC u ACV, Demencia Senil (Alzheimer).

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TABLA N 1 CARACTERSTICAS GENERALES DE LA MUESTRA POR SEXO Y EDAD DEL GRUPO CONTROL Y GRUPO EXPERIMENTAL
EDAD SEXO GRUPO CONTROL

14 AOS
F M 1

15 AOS F 4 1 M 2 2 2

16 AOS F 5 5 10 M 2 4 6

17 AOS F 3 3 6 M 1 1 2

TOTAL

18 16 34

GRUPO EXPERIMENTAL
TOTAL 0 1

ESTANDAR INTERNACIONAL
DAT NIVEL EDUCATIVO SEXO X 4 DS N X 5 DS M F RAZONAMIENTO ABSTRACTO

30,02
9,75 1923

27,51
10,02 588

34,44
8,20

29,63
9,07 336

N Ps. Felipe Medina Quispe, 410 C.Ps.P. Ps. Felipe Medina Quispe, Cel.: 951-933532 4846, Cel.: 951-933532

TABLA N 2 RESULTADOS DE 1ER. TEST RAZONAMIENTO ABSTRACTO Y VARIABLES INTERVINIENTES CONTROLADAS PARA GRUPO EXPERIMENTAL Y CONTROL

GRUPOS

1ER. TEST RAZONAM. ABSTRACT O

FUNCIN VISUAL SUPERIOR

ESTADO NUTRICIO NAL

RASGOS PERSONALID AD

ACTITUD PERSONA L

CONTEXT O FAMILIAR

EXPERIMEN TAL

X DS

13.44
6.99

4.75 2.60 4.78 2.80

22.74 2.28 22.24 2.96

21.94 9.94 26.00 4.35

16.63 1.96 17.61 1.98

15.69 3.81 17.67 3.03

CONTROL

X DS

10.11
3.60

DIFERENCIA DE MEDIAS PRUEBA Z TABULADA

1.7208 1.71418

-0.03128 -0.03238

0.5302 0.5550

-1.5249 -1.51029

-1.4042 -1.6350 -1.4482 -1.6631

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TABLA N 3 RESULTADOS SIGNIFICATIVOS INTRAGRUPAL E INTERGRUPAL DEL RAZONAMIENTO ABSTRACTO POST APLICACIN DE PROGRAMA DE ESTIMULACIN
RESULTADOS GRUPO EXPERIMENT AL 25.50 9.28 13.44 6.99 GRUPO CONTROL 14.22 DIFERENCIA DE MEDIAS INTER GRUPAL PRUEBA DE Z TABULADA INTER GRUPAL

2DO. TEST

MEDIA DS MEDIA DS

3.6567
8.17 10.11

3.7412

1ER. TEST

1.7208
3.60

1.7142

DIFERENCIA DE MEDIAS INTRA GRUPAL PRUEBA DE Z TABULADA INTERGRUPAL

4.0203

1.8981

4.1522

1.9531
10

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TABLA N 4 RESULTADOS POR NIVEL DE ESTIMULACIN DEL GRUPO EXPERIMENTAL

NIVEL DE ESTIMULACIN RESULTADOS

BASICO
MEDIA 2DO. TEST DS MEDIA 12.83 16.57 5.97 24.29

PARCIAL
27.20 7.29 11.40 8.20

COMPLETO
25.50 4.73 10.50 6.46

1ER. TEST
DS DIFERENCIA DE MEDIAS PRUEBA DE Z TABULADA

1,3361 1.4434

2,8801 3.2200

3,2450 3.7469

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FIGURAS DE CORRELACIN LINEAL RESULTADOS 2DA. ESTIMULACIN VS. VARIABLES INTERVINIENTES CONTROLADAS
Figura N 1 Test de Raz. Abs. Vs. Rasgos de Personalidad
PER vs. RZ2 (Casewise MD deletion) RZ2 = 23,531 - ,1610 * PER Correlation: r = -,0864 45 35 25
RZ2

Figura N 2 Test de Raz. Abs. Vs. Contexto Familiar FAM vs. RZ2 (Casewise MD deletion)
RZ2 = 19,621 - ,0055 * FAM Correlation: r = -,0019 45 35 25
RZ2

15 5 -5 10 Regression 95% confid.

15 5 -5 6 8 10 12 14 FAM 16 18 20 22 24 Regression 95% confid.

14

18

22 PER

26

30

34

38

PER = Test de Rasgos de Personalidad, Correlacin r = - 0.0864

FAM = Contexto Familiar, Correlacin r = - 0.019

Figura N 3 Test de Raz. Abs. Vs. Estado Nutricional


NUT vs. RZ2 (Casewise MD deletion) RZ2 = 29,603 - ,4482 * NUT Correlation: r = -,1217 45 35 25
RZ2

Figura N 4 Test de Raz. Abs. Vs. Funcin Visual Superior


FVS vs. RZ2 (Casewise MD deletion) RZ2 = 14,681 + 1,0176 * FVS Correlation: r = ,26301 45 35 25
RZ2

15 5 -5 16 Regression 95% confid.

15 5 -5 0 2 4 6 FVS 8 10 12 Regression 95% confid.

18

20

22

24 NUT

26

28

30

32

NUT = Estado Nutricional, FVS = Funcin Visual Superior. Ps. Felipe Medina Quispe, C.Ps.P. Correlacin r = - 0.1217 Correlacin r = 0. 26301
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CONCLUSIONES FINALES

A.- La estimulacin de RAVA, mejora la actividad del pensamiento. B.- A mayor estimulacin, mejor resultado. C.- La mejora del RAVA, no se observ con relacin al grupo normal. D.- La estimulacin del RAVA en adolescentes, es un proceso independiente de otras variables. E.- Se recomienda su aplicacin desde etapas infantiles como parte de Programas de Prevencin y Promocin de la Educacin y Salud.

Hasta Pronto, Gracias.


Ps. Felipe Medina Quispe, C.Ps.P. Ps. Felipe Medina Quispe, Cel.: 951-933532 4846, Cel.: 951-933532 13