Presentado por: JESSICA ESPITIA SANDRA CANTOR JOHN CHIVATA SERgIO JIMENEZ

BIOGRAFIA

APRENDIZAJE Y DESARROLLO

ZONA DE DESARROLLO PROXIMO

CONCLUSIONES

APORTES A LA PEDAGOGIA

BIOGRAFIA
Lev Semionovich Vigotsky nace en 1896 en Orsa (Rusia), muere de tuberculosis en junio 11 de 1934 en mosc.} Vygotsky se educ con tutores privados y termin sus estudios de secundaria con honores, estudiando posteriormente leyes en la Universidad de Mosc. Trabaj como profesor de literatura en Gomel. Ms tarde fund un laboratorio de psicologa en esta misma escuela, donde dio numerosas conferencias que dieron pie a su obra de Psicologa Pedaggica.

Vigotsky consider de gran importancia la influencia del entorno en el desarrollo del nio, Las investigaciones Vigotsky se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del nio. Al final de sus das trabaj sobre problemas educativos. Vigotsky muri de tuberculosis con slo 38 aos.

APRENDIZAJE Y DESARROLLO
los procesos del desarrollo del nio son independientes del aprendizaje. Este ltimo se considera como un proceso puramente externo que no est complicado de modo activo en el desarrollo. Simplemente utiliza los logros del desarrollo en lugar de proporcionar un incentivo para modificar el curso del mismo...esta aproximacin se basa en la premisa de que el aprendizaje va siempre a remolque del desarrollo, y que el desarrollo, avanza ms rpido que el aprendizaje, se excluye la nocin de que el aprendizaje pueda desempear un papel en el curso del desarrollo o maduracin de aquellas funciones activadas a lo largo del aprendizaje.

El desarrollo o maduracin se considera como una condicin previa del aprendizaje, pero nunca como un resultado del mismo" Vigotsky seala la importancia de acentuar el aprendizaje y desarrollo de los nios en edad escolar para resolver problemas psicologicos esto da paso aZ.D.P

ZONA DE DESARROLLO
Este es un concepto importante de la teora de Vigotsky (1978) y se define como: La distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la solucin independiente de problemas- y el nivel de desarrollo posible, precisado mediante la solucin de problemas con la direccin de un adulto o colaboracin de otros compaeros ms diestros.

PROXIMO

APORTES A LA PEDAGOGIA
Entre las contribuciones de Vigotsky podemos destacar la interrelacin que establece entre el desarrollo del lenguaje y el . la pensamiento,reconociendo explcita y profunda interconexin que existe entre el lenguaje oral y el desarrollo de los conceptos abstractos y mentales.

Propone que entre pensamiento y palabra hay una vinculacin indisoluble, y seala que no es correcto tomarlos como elementos aislados. la enseanza recproca, que consiste en el dilogo del maestro y un pequeo grupo de alumnos. Al principio el maestro modela las actividades; despus, l y los estudiantes se turnan el puesto de profesor.

La colaboracin entre compaeros que refleja la idea de ? la actividad colectiva. Cuando los compaeros trabajan juntos es posible utilizar en forma pedaggica las interacciones sociales compartidas. Por ltimo, una aplicacin relacionada con la teora de Vigotsky y el tema de la cognicin situada es la de la conduccin social del aprendiz, que se desenvuelve al lado de los expertos en las actividades laborales. Z.D.P

CONCLUSIONES
Vigotsky representa un gran aporte a la educacin, dado que permite conocer las capacidades y restricciones de los nios en cada edad; y por ende, graduar la instruccin a las capacidades cognitivas del alumno, haciendo ms efectivo el proceso de aprendizaje. El aprendizaje constituye la base para el desarrollo y arrastra a ste, en lugar de ir a la zaga.

 la teoria Vigotskiana da al estudiante un rol activo en el proceso de aprendizaje. es importante complementar los enfoques cognitivos con otros que permitan tener una visin integral del alumno en situacin escolar. el proceso evolutivo va a remolque del proceso de aprendizaje, esta secuencia es lo que se convierte en la zona de desarrollo prximo.