POR: RICARDO RODRIGUEZ

Conceptualizacin
EVALUACIN

Proceso continuo de recoleccin de informacin (cualitativa y cuantitativa) sobre la Enseanza y el Aprendizaje para orientar decisiones y emitir juicios de valor en relacin al desempeo de los estudiantes.

PRIMARIA

Resuelto 1320
Decretos y Resueltos que Reglamentan la Calificacin del sistema Educativo Panameo

Resuelto 288

PRE-MEDIA Y MEDIA

Decreto 123

Decreto 128

Concepto
PRUEBA
Las Pruebas son instrumentos de evaluacin utilizados para Medir el Aprendizaje de los estudiantes. Est constituida por una serie de operaciones que se presentan como problemas o preguntas que debe responder el evaluado.
Las palabras o preguntas se conocen con el nombre de tem o Reactivo de prueba, de los cuales son resueltos con una palabra, un smbolo, una frase, nmeros o signos.

CARACTERSTICAS DE LAS PRUEBAS

AMPLITUD

CLASIFICACIN DE LAS PRUEBAS

Clasificacin

Cierto y Falso Completacin

Por su Estructura

Objetivas

Pareo Seleccin

Composicin

CIERTO O FALSO
Concepto: Consiste en una serie de proposiciones o enunciados que pueden ser verdaderos o falsos, en donde el estudiante deber responder como cierto a las proposiciones verdaderas y falso a las proposiciones negativas.

REQUISITOS PARA LA ELABORACIN DE PRUEBAS DE CIERTO O FALSO

1. Los enunciados deben ser claros y precisos, expresados en un lenguaje que sea de comprensin del alumno. 2. El tems o reactivo debe expresar una sola idea o concepto principal en el enunciado, no bebe presentarse a interpretacin. 3.Los enunciados no deben ser extensos, ni contener muchas frases calificativas. 4. Las alternativas pueden identificarse con palabras o smbolos, entre ellas ( C F); (Si o No), (+ o) , (V F). 5. Las respuestas deben presentarse a la derecha del enunciado. 6. Evite hacer los tems, ciertos ms largos que los falsos. 7. Es recomendable que el primer enunciado sea verdadero. 8. Debe existir un balance entre el nmero de tems ciertos y los tems falsos. 9. Las preguntas deben estar relacionadas con datos significativos o de importancia. 10. Evite el establecimiento de algn tipo de frecuencia que los alumnos puedan descubrir la respuestas. 11. Evite la redaccin de enunciados con doble negativa, (tiene efectos contraproducentes en la comprensin).

12. Formular el enunciado preferiblemente en forma afirmativa. 13. Formular el tems que evale contenidos y objetivos relevantes. 14. Evite la formulacin de tems o reactivos de temas conflictivos. 15. Evite enunciados triviales o demasiados abstractos. 16. Evite el uso de palabras como siempre, nunca, totalmente, absolutamente. 17. Evite los tems con preguntas trampas, pues crean serios problemas de validez. 18. Cada respuesta correcta solo debe ser calificada con un (1) punto. 19. Hay que revisar los tems antes de administrarlos. 20. Deben presentarse en una sola pgina. 21. Deben emplearse entre 15 a 20 enunciados.

COMPLETACIN

Concepto: Consiste en una serie de enunciados incompletos, en donde se ha omitido su respuesta y se le presenta un espacio o varios espacios en blanco para que el estudiante complete el enunciado con (palabra, nmeros, fechas o frases) la respuesta correcta

Requisitos para la elaboracin de pruebas de Completacin

1. Las repuestas deben ser cortas una palabra, un smbolo o una frase. 2. Los espacios en blanco no deben ser ms de cuatro. 3. Los enunciados deben ser claros y precisos. 4. Las Respuestas deben presentarse al inicio o al final del texto. 5. Las rayas o espacios en blanco del tems deben ser del mismo tamao. 6. Debe evitarse el uso de del artculo antes de la raya o espacio en blanco. 7. Cada enunciado debe contener una respuesta correcta. 8. Cada respuesta o espacio en blanco debe valer un (1) punto.

SELECCIN MLTIPLE

Concepto: Las pruebas de seleccin mltiples, mltiples alternativas o escoger la repuesta correcta, consiste en una serie de enunciados incompletos en las cuales se omite la respuesta y se presentan una serie de opciones de las posibles respuestas de las cuales una sola es la correcta.
La prueba consta de enunciados, o bases (preguntas) y De alternativas o distractores ( respuestas).

Requisitos para la elaboracin de pruebas de seleccin

1. Los enunciados deben ser claros y precisos. 2. Cada tems debe tratar un solo asunto o problema. 3. Los enunciados deben redactarse en forma positiva. 4. Las opciones o alternativas incluye una que es correcta y varias incorrecta. 5. Las alternativas deben ser concordante con la base. 6. Debe evitarse la utilizacin del artculo al final del enunciado. 7. Debe emplearse de tres a cuatro distractores. 8. Las opciones deben ser homogneas entre s. 9. La respuestas correctas deben presentarse en forma alternas a fin de no descubrirse algn tipo de frecuencia.

10. Cada repuesta o enunciado debe tener un valor de un (1) punto.

11. Las alternativas Todas las anteriores o Ninguna de las anteriores pueden utilizarse, pero con cautela y no repetirse mucho en una prueba de seleccin. 12. Cuando las alternativas indiquen cantidades o fechas deben presentarse en orden ascendente.

13. Evite informacin de otro tems en las pruebas de seleccin.

PAREO
Concepto: Las pruebas de correspondencia o de apareamiento Son una forma de seleccin mltiple y consiste en dos columnas, donde la columna de la izquierda (enunciados) debe completarse con una respuesta de la columna derecha (respuestas). Las pruebas de correspondencia, consiste en la presentacin de dos columnas de datos para establecer la correspondencia entre los elementos de cada una de las series. En la columna de la izquierda se anotan las preguntas o tambin denominadas premisas y en la derecha las respuestas u opciones. Las pruebas de pareo consta de tres partes , instrucciones, una columna de premisas y otra de respuestas.

Recomendaciones para la elaboracin de pruebas de Pareo o Correspondencia

1. Debe existir concordancia gramatical entre preguntas y respuestas. 2. Las preguntas y respuestas no deben ser muy extensas. 3. Debe incluirse solo elementos homogneos en cada columna. 4. Debe incluirse ms cantidad de respuestas que de premisas para evitar las adivinanzas. 5. El pareo debe aparecer completo en una misma pgina. 6. Cada respuesta correcta se debe asignar un (1) punto.

7. No incluya ms de 15 preguntas en el pareo.

CONCEPTO
Consiste en una serie de preguntas o temas, en los que el alumno debe construir las respuestas utilizando un estilo propio, que le permita hacer un anlisis crtico una explicacin lgica y coherente que demuestre dominio de los aprendizajes.

Requisitos para la elaboracin de pruebas de composicin o ensayo

1. Formular preguntas que promuevan la reflexin y anlisis.

2. Formule las preguntas con claridad de manera tal que el alumno no dude sobre lo que tiene que hacer.
3. No formule ms de cinco preguntas. 4. Cada pregunta debe tener el valor o puntaje especfico. 5. Evite utilizar preguntas tales como; defina, seale, enumere. Cuales son, Diga, Mencione, etc. (memorsticas). 6. Formule preguntas tales como analice, explique, compare, resuma, de su opinin, presente un ejemplo, haga una sntesis, etc. 7. Evite las preguntas opcionales.