ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA

SEP. Propuesta para la enseanza de la lectoescritura

Breve historia de la escritura

Ideas principales:

La escritura surge por necesidad de los pueblos y atraviesa un largo proceso evolutivo Una de las primeras representaciones fue la escritura ideogrfica Paso de representaciones concretas a caractersticas lingsticas La lectura y la escritura estn ligadas

Tipos de escritura en la historia de la humanidad

Tipo de escritura
Ideogrfica Silbica Alfabtica

Caractersticas
Representacin ms o menos fiel del referente. Cada slaba representa un signo. Cada signo representa un sonido.

Hace mucho

viva en un

lejano una

pequea
de mucho

a la que le gustaba viajar mucho. Un da

quiso ir al as que

as que decidi ir a

quin de sus amigos la

acompaara, por lo que subi a la

para ver mejor.

Lenguaje oral y lenguaje escrito

TIPOS DE COMUNICACI N

Directa Context Indirecta o

Apoyo gestual

Entonaci n

Retroali Tiempo mentaEspacio cin

S / limitado

CHAT

Indirecta

Incomparti do

No / limitado

No / limitado

Tiempo

E-MAIL

Indirecta

Incomparti do

No

No

No

Desfasado

VIDEO CONFERENCIA

Indirecta

Incomparti do

Tiempo

CONVERSACI N TELEFONICA

Indirecta

Incomparti do

No

Tiempo

Niveles de adquisicin de la lectoescritura

PRESILABICO
REPRESENTACIONES GRAFICAS PRIMITIVAS

CARACTERISTICAS
Ser ajenas a toda bsqueda de correspondencia entre las representaciones grficas y los sonidos del habla. los signos grficos cobran significado siempre y cuando estn acompaados de dibujos.

CRITERIOS DE INCLUSION
Los signos grficos cobran significado, siempre y cuando estn acompaados por dibujos.

(pelota ) Los nios insertan la escritura en el dibujo , como para estar seguros que, de esa manera, dice el nombre correspondiente. Escritura de sol

Poco a poco la escritura comienza a separarse del dibujo y aunque se mantiene cerca no se incluye dentro de el.

Escritura de mueca

Diferencan claramente sus dibujos de su escritura, emplean a veces una grafia o pseudografia y a veces varias. Pelota

Hay varias grafias para un nombre, lo que falta es el ordenamiento espacial sobre una recta imaginaria.

Columpio Ya no escriben dentro del dibujo sino fuera, pero de una manera muy original. Las letras se ordenan siguendo el contorno del dibujo. Escritura de mesa

HIPOTESIS
HIPOTESIS DEL NOMBRE
Cuando los nios consideran que los signos grficos que acompaan a un dibujo, o que se encuentran impresos en un portador de texto dicen: los nombres de los objetos las letras dicen lo que las cosas son.

ESCRITURAS DIFERENCIADAS
CARACTERISTICAS
el nio trata de representar las diferencias de significado mediante diferencias objetivas en la escritura.

CRITERIOS DE INCLUSION
el repertorio de grafas que un nio posee y sus posibilidades de variacin en la escritura.

HIPOTESIS QUE SE FORMULA EL NIO

el nio encuentra correspondencia entre la escritura y la lectura, supone que la palabra comienza al escribirla y termina de emitir el sonido al finalizar la escritura.

ESCRITURAS FIJAS

CARACTERISTICAS. Es de suma importancia que exista un control en cuanto a cantidad de grficos para representar el nombre de algo o de alguien. Se manifiesta en la propia produccin del nio y luego aparece como demanda a los textos producidos por otros.

HIPOTESIS.

Con menos de tres letras las escrituras no tienen significado para el nio de esta categora es posible leer nombres distintos en escrituras iguales y lo nico que permite un significado diferente a escrituras idnticas es la integracin que el nio tuvo al escribirlas.

SECUENCIA DE REPERTORIO FIJO CON CANTIDAD VARIABLE CARACTERISTICAS Las grafas utilizadas aparecen siempre en el mismo orden pero las escrituras tienen diferente cantidad de grafas.

CRITERIOS DE INCLUSION La primera grafa de una escritura siempre ocupar el mismo lugar, pero es la presencia o ausencia de algunos lugares lo que determina la mayor o menor cantidad de grafas.
El gato bebe leche Gato Mariposa

CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO FIJO PARCIAL

CARACTERISTICAS

Entre las grafas utilizadas hay algunas que sirven para diferenciar y una o ms que aparecen siempre en el mismo lugar y orden.
CRITERIOS DE INCLUSION

Cuando una secuencia de grafas puede aparecer siempre al principio o al final, mientras que las otras grafas varan.
El gato bebe leche Gato Pez

CANTIDAD VARIABLE CON REPERTORIO FIJO PARCIAL

CARACTERISTICAS
Entre las grafas utilizadas hay algunas que sirven para diferenciar y una o ms que aparecen siempre en el mismo lugar y orden, slo que en ste grupo la cantidad de grafas no es siempre la misma.

Gato Mariposa

CANTIDAD CONSTANTE CON REPERTORIO VARIABLE

CARACTERISTICAS La cantidad de grafas es constante para las escrituras pero se usan recursos de diferenciacin cualitativa.

Gato Caballo

Mariposa

CANTIDAD Y REPERTORIO VARIABLE Y PRESENCIA DE VALOR SONORO INICIAL

CARACTERISTICAS
se vara a la vez cantidad y el repertorio para diferenciar una escritura de otras.

Lapiz

Pegamento

HIPOTESIS SILABICA

Para escribir un nombre, el nio coloca ahora varias grafas. El nio comienza a fragmentar oralmente el nombre e intenta poner esas partes en correspondencia con las letras utilizadas.

NIVEL ALFABETICO
CARACTERISTICAS

Correspondencia fonema letra. Los textos tienen significado. Conocimiento de las bases del sistema alfabtico. Anticipacin.

CRITERIOS DE INCLUSION Conocer el valor sonoro estable de las letras. Poder participar: 1.En los contenidos que se espera encontrar en un texto. 2. Conocimiento de la gramtica. 3.Conocimiento de las conversaciones ortogrficas. 4. Conocimiento de las estructura particular de las palabras: Letras que las componen, orden de las mismas, longitud, etc... Ser capaz de comprender un texto es leer efectivamente. Conocer el sistema alfabtico no implica entender el contenido de cualquier texto

HIPOTESIS TIPICA
Hiptesis que le permita comprender las caractersticas alfabticas de nuestro sistema: establece una correspondencia entre los fonemas que forman una palabra y las letras necesarias para escribirla.

ORACION
CRITERIOS:
-TIPO DE PORTADOR DE TEXTO.

-CONVENCIONES ORTOGRAFICAS.
-GRAMATICAS.

NIVELES DE LA ORACION.

Ubican cada palabra de las palabras que la conforman. No ubican el artculo Logran aislar los sustantivos de la oracin, pero no lo pueden separar del verbo. No efectuan correspondencia entre las partes de la oracin escrita y las partes de la emisin oral. Piensan que la escritura debe ir acompaada de un dibujo para tener significado y cuando les indaga sobre las partes de la oracin no toma en cuenta el contenido del texto

Direccin de la lectura y escritura

No lo da la escuela, el nio se va formulando hipotesis.

Direccin de la escritura.

Cuando el nio seala las lineas del texto ya ha comenzado a considerar necesario seguir un determinado orden para poder leer. Los nios provenientes de hogares en los cuales los padres leen en forma habitual libros de cuentos a sus hijos, descubren ms rpido estos aspectos formales de la escritura que otros nios. Los nios descubren antes del primer ao que los signos grficos deben ponerse alineados.

Diferencia entre letras y nmeros.

Complicada para el nio. Compararlas entre s y reconocer rasgos distintivos. Ir descubriendo caractersticas de cada letra.

Diferencias entre letras y signos de puntuacin.

Distingue aunque todava no sepa leer.

Excepcin con |i|. No se explica porque son esos puntos, comas, signos de interrogacin,

Centro Universitario de Ciencias de la Salud Departamento de Psicologa Aplicada

Aprendizaje, Desarrollo y Educacin, PA121

Coordinador: Baudelio Lara Garca Participantes: Alumnos del grupo 02, Calendario 2002-A