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CONTENIDOS
LA COMUNICACIN TIPOS DE COMUNICACIN BARRERAS Y FILTROS EN EL PROCESO DE COMUNICACIN IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN EN LAS RELACIONES SOCIALES TCNICAS DE COMUNICACIN EFICAZ
OBJETIVOS
Conocer las caractersticas de las distintas etapas de un proceso comunicativo Identificar diferentes estilos de comunicacin: ventajas y limitaciones Valorar la importancia del uso de la comunicacin verbal y no verbal Establecer una eficaz comunicacin para asignar tareas, recibir instrucciones o intercambiar informacin Demostrar una actitud positiva hacia el cambio y el aprendizaje
CONCEPTO DE COMUNICACIN
1. La comunicacin
MULTITUD DE DEFINICIONES
Podemos definir la comunicacin como un proceso de transmisin de informacin (sean datos, sentimientos, deseos, rdenes) en el que intervienen diferentes partes y que tiene el propsito de conseguir modificar algo (convencer, vender, movilizar emociones) en las personas a las que se dirige el mensaje
La comunicacin es un PROCESO
EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
CDIGO Conjunto de signos que utiliza el emisor y el receptor para dar a entender su mensaje
EMISOR
Persona que produce el mensaje y lo enva
MENSAJE Aquello que se desea transmitir al receptor Pueden ser palabras orales, escritas, gestos CANAL Medio o va utilizada para circular el mensaje
RECEPTOR
Persona que recibe el mensaje y lo interpreta
EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
CDIGO Conjunto de signos que utiliza el emisor y el receptor para dar a entender su mensaje MENSAJE Aquello que se desea transmitir al receptor Pueden ser palabras orales, escritas, gestos CANAL Medio o va utilizada para circular el mensaje
EMISOR
Persona que produce el mensaje y lo enva
RECEPTOR
Persona que recibe el mensaje y lo interpreta
INTERFERENCIAS BARRERAS O RUDOS Circunstancias que dificultan el proceso de comunicacin
EMISOR
Para comunicarnos de forma efectiva, debemos darnos cuenta de que cada uno de nosotros percibe el mundo de diferente manera y debemos utilizar ese conocimiento como gua para comunicarnos con los dems Esto implica que.
Lo que verdaderamente importa no es lo que yo digo (emisor), sino lo que el otro (receptor) entiende Porque una idea o un pensamiento por muy importante o extraordinario que sea, no vale para nada si no es entendido por las dems personas. Por eso, la parte de la comunicacin que se encarga de la transmisin del mensaje habr tenido xito total cuando el recepto haya percibido la informacin, exactamente como el emisor pretenda que la percibiera.
TIPOS DE COMUNICACIN
COMUNCACIN VERBAL
COMUNCACIN NO VERBAL
ELEMENTOS LINGUSTICOS
ELEMENTOS PARALINGSTICOS
QU SE DICE
CMO SE DICE
COMUNICACIN NO VERBAL
CMO SE TRANSMITE
VOLUMEN
ELEMENTOS PARALINGUSTICOS
Son un conjunto de seales vocales no verbales que acompaan a la comunicacin verbal. Hacen referencia a cmo se dice algo y no al contenido. Los ms importantes
ENTONACIN
CLARIDAD
LA COMUNICACIN NO VERBAL
Todos aquellos signos y sistemas de signos no lingsticos que comunican o se utilizan para comunicar.
60-70% de la informacin que percibimos procede del lenguaje no verbal (gestos, posturas, miradas, prendas de vestir.) Algunas de las funciones de la comunicacin no verbal son: -Expresar sentimientos y emociones -Acompaar a las expresiones verbales -Acentuar las expresiones verbales -Reafirmar las expresiones verbales -Validar o invalidar los mensajes verbales -Regular la interaccin
Al comunicarnos con otras personas, si desviamos la mirada podemos estar restando credibilidad al mensaje o timidez.
El estudio sobre la mirada a prestado atencin al nmero de veces que se parpadea por minuto y se ha observado que est relacionado con la tranquilidad o el nerviosismo La direccin de la mirada puede tener diferentes significados
Las emociones afectan a nuestra vida diaria e influyen en las decisiones que tomamos. Las sentimos en el cuerpo y las manifestamos en nuestras expresiones faciales A travs de la cara podemos detectar diferentes emociones. Las seis emociones bsicas son: alegra, sorpresa, tristeza, miedo, ira y asco
ACTIVIDADES
1. ELABORAR UN MEMORY DE EMOCIONES 2. ELABORAR UN EMOCIONMETRO PARA NIOS 3. DISEAR ACTIVIDAD PARA 3-6 AOS DE RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES 4. ELABORAR UN CUENTO PARA AYUNDAR A LOS NIOS A REPRESENTAR LAS EMOCIONES
ACTIVIDADES
1. ANLISIS DE SIGNIFICADOS POSTURAS CORPORALES 2. ELABORAR MURAL/PPT CON POSTURAS CORPORALES Y SIGNIFICADOS EXTRADOS DE REVISTAS Y PERIDICOS
ACTIVIDADES 1. Jugar a juegos de gestos. Adivinar acciones 2.Antn pirulero 3.Disear actividades para trabajar gestos con nios/as
COMUNICACIN PROXMICA
TIPOS
BARRERAS FSICAS
BARRERAS SEMNTICAS
BARRERAS FISIOLGICAS
BARRERAS SOCIOCULTURALES
BARRERAS PSICOLGICAS
BARRERAS PSICOLGICAS
BARRERAS FSICAS
BARRERAS SEMNTICAS
BARRERAS FISIOLGICAS
BARRERAS SOCIOCULTURALES
TE QUIERO
BARRERAS SOCIOCULTURALES
Para compensar los efectos que pueden producir estas barreras socioculturales es conveniente que los profesionales de la EDUCACIN INFANTIL tengan en cuenta algunos aspectos:
1. HACER UN USO ADECUADO DE SU PROPIO LENGUAJE 2. ESTABLECER RELACIONES PERSONALES: de sta forma se favorece y estimula la comunicacin dela dulto con los nios y nias y de stos entre s. 3. ENFATIZAR LA RELACIN CON LA FAMILIA: as el TEI puede conocer qu estrategias se utilizan en la familia y poder aplicarlas en el aula. 4. FAVORECER EL LENGUAJE ORAL: adaptado a cada nivel evolutivo
HABILIDADES QUE FAVORECEN LA ESCUCHA ACTIVA -MOSTRAR EMPATA -PARAFRASEAR -TENER SENTIDO DEL TIEMPO -RESUMIR -EMITIR PALABRAS DE REFUERZO O CUMPLIDOS