CURSO TALLER:

DESARROLLO DE HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

DINMICA: SALUDOS

Salude a los dems integrantes del equipo sin que se repitan los saludos.

En equipos analicen:

a) Cuntos total?

saludos

hubo

en

b) Cuntos saludos habra si en el grupo fueran 20 personas? Y si fueran 35?

c) Diseen un modelo matemtico que indique cuntos saludos habra para cualquier cantidad de personas.

JUSTIFICACIN

De acuerdo a lo que seala el documento El Consejo Tcnico Escolar: Una ocasin para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela para Educacin Bsica, uno de los rasgos de la normalidad escolar mnima para que la educacin que se imparta en los planteles sea de calidad, es que Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo

Lectura, escritura y matemticas son los aprendizajes fundamentales. Son las herramientas esenciales que toda persona necesita para aprender a aprender e, incluso, para aprender a convivir. Estos aprendizajes permiten a las personas trasmitir su pensamiento, ampliar su horizonte social y desarrollar soluciones problemticas en diversos contextos. Son el medio para acercarse al mundo, establecer relaciones afectivas y estructurar ideas.

En los Lineamientos para la Organizacin y el Funcionamiento de las Escuelas de Tiempo Completo se seala que para garantizar el derecho a una educacin de calidad para todos los nios y nias que acuden al plantel se deben implementar Lneas de Trabajo Educativo, entre las que destaca la de Desafos Matemticos.

En esta lnea se plantean situaciones que despiertan el inters de los alumnos y propician su reflexin, para que encuentren diferentes formas de resolver problemas matemticos, propongan nuevas preguntas, comuniquen sus estrategias, analicen e interpreten procedimientos de resolucin, formulen argumentos que validen sus resultados y los de los otros; en un ambiente de aprendizaje ldico, interesante y colaborativo, con la intencin de que manejen las herramientas matemticas en la escuela y en su vida cotidiana

No obstante lo anterior, diversos estudios demuestran que no ha existido impacto significativo en el dominio de esta asignatura; de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE (Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en los Centros Escolares), en el estado de Puebla se est logrando un avance entre los niveles de logro de Bueno y Excelente, pero an se encuentra muy bajo en los niveles de Insuficiente y Elemental.

PROPSITO DEL TALLER

El taller tiene como propsito analizar diversas estrategias que permitan el desarrollo de habilidades de razonamiento lgico matemtico, con la finalidad, en primer trmino, que las analicen y comprendan los docentes, para posteriormente analizarlas con sus alumnos.

Adems de beneficiar directamente al docente en su formacin profesional, este Curso puede apoyar a las Instituciones de Educacin Bsica en la construccin de su Ruta de Mejora, puede tambin servir de base para integrarlo en su proyecto escolar, con impacto en Carrera Magisterial, dentro del Factor de Actividades Cocurriculares, o bien como preparacin para el examen que se aplicar a los profesores dentro del Servicio Profesional Docente.

ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES
Sesin

Fecha
7/09/2013

Actividad
Presentacin del Curso Taller, Dinmica Cantidad de Saludos, Anlisis de la pelcula Donald en el pas de las Matemgicas, Pruebas de lgica. Campo de formacin Pensamiento matemtico en la Reforma Integral de la Educacin Bsica.

1 2

14/09/2013

21/09/2013

Desafos matemticos. Anlisis de herramientas digitales de matemticas: Usa el coco, PUEMAC, Mi Ayudante.

4 5 6

28/09/2013

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Solucin de problemas en una o dos dimensiones. Anlisis de libros: El diablo de los nmeros de Hans Magnus Enzensberger y El hombre que calculaba de Malba Tahan.

5/10/2013

12/10/2013

El juego en la enseanza de las matemticas. Magia con matemticas.

7
8

19/10/2013

Matemticas

preolmpicas.

Competencia

de

primavera

de

matemticas:

Competencia cotorra, Primero y Segundo nivel. 26/10/2013 Anlisis de situaciones problemticas. Cierre del Curso Taller.