El proceso del Duelo en la Escuela

El duelo es el trabajo psquico necesario para afrontar un prdida significativa ( un ser querido, un objeto importante, una actividad relevante) trabajo que se da acompaado por una serie de manifestaciones emocionales y fsicas que dan forma al proceso.

Por qu decimos que es un proceso?

Es un proceso porque no se da abruptamente, de un da para el otro, lleva implcito una elaboracin de etapas, que conforman el conjunto de procesos psicolgicos y psicosociales que siguen a la prdida de aquello con lo que el sujeto en duelo estaba vinculado.

Antes de empezar
Cuando hay una muerte en la comunidad educativa, los docentes, adems de ser responsables de una correcta actuacin profesional, somos tambin partcipes del duelo. Reconocer y aceptar nuestros sentimientos, emociones y limitaciones nos ayuda y permite a nuestros alumnos y alumnas reconocer los propios sentimientos. En una red cada hilo del tejido da fuerza al conjunto y permite la funcin de sostn. La comunidad educativa es una red en la que cada uno (alumnos, docentes y familias) somos parte y sostn de otro.

Etapas del Duelo

 Confusin, aturdimiento: sensacin de vaco, de irrealidad, puede oscilar de una calma paradjica a crisis emocionales. Negacin: esto no es verdad Ira: expresada como reproches al entorno ms inmediato o quien falleci.

Tristeza, desesperanza: Las manifestaciones ms frecuentes son, el llanto desconsolado, la prdida de funcionalidad, desasosiego, recuerdos frecuentes
Aceptacin: Es la fase del reconocimiento de lo obvio. Resolucin y Recuperacin: Fase de despedida, poco a poco se produce una vuelta progresiva a la funcionalidad.

Conceptos claves y estrategias para el aula

Aceptar nuestros propios sentimientos y sus expresiones y compartirlos con nuestras compaero/as. Organizar la tarea en torno a un coordinador de acciones.

Utilizar los recursos propios de la escuela y contar entre stos con los docentes ms cercanos al alumnado y que adems estn en condiciones de hacer esta tarea.

Coordinarnos con las familias. Escucharlas, explicarles y compartir con ellas el plan de trabajo.
No obligar a los alumnos a hablar del tema, pero no soslayarlo si lo mencionan. Respetar que puede haber grupos que prefieran no hablar de ello. Que los alumnos/as sientan que hay adultos en la escuela disponibles para dialogar pero no de manera forzada.

La comunicacin debe ser abierta y flexible capaz de ayudar a expresar emociones y sentimientos, tambin los propios. No dar demasiadas vueltas a imgenes y detalles del fallecimiento. A veces puede ayudar el hecho de reconducir la conversacin hacia experiencias positivas compartidas con la persona fallecida.

Nuestra presencia y compaa en el aula cuando las chicas y chicos estn reflexionando o se sienten afectados por la prdida es fundamental; en estas situaciones, se recomienda que no lo haga un docente solo, sino que est acompaado por el DOE, especialmente por el profesional Psiclogo si lo hubiere.

No todos van a vivir la prdida de igual forma ni todos tienen la misma capacidad de recuperacin. Es necesario llevar a cabo una observacin sistemtica de los alumnos/as, para solicitar ayuda profesional cuando sea necesario.

Pueden aflorar sentimientos de culpa por lo que hicieron o dejaron de hacer con la persona fallecida. Un apoyo y una escucha adecuados permitirn poner en su sitio estas sensaciones y favorecern la elaboracin del duelo. Debe quedar muy claro que estamos a su lado. Que sepan y sientan nuestra disponibilidad. Hay alumnos que pueden presentar sntomas como cefaleas, trastornos del sueo, ansiedad, falta de apetito, dificultad para asistir a la escuela o ingresar al aula, etc. Hablar con los padres sobre esto y articular con centros de atencin psicolgica para dar apoyo a los alumnos y familias que lo necesiten.

Conviene volver cuanto antes sea posible a los ritmos normales, aunque esto no quiere decir que debamos actuar precipitadamente o con frialdad. La escuela puede luego de un tiempo priorizar contenidos educativos vinculados con el tema y fomentar, valores de solidaridad y apoyo entre el alumnado (Temas vinculados a la salud, a la prevencin de conductas de riesgo, acciones solidarias)

Si los alumnos lo desean, elaborar formas de despedida y homenaje con acciones que ellos propongan (escribir una poema colectivo, plantar un rbol de recuerdo en un sitio significativo, realizar una obra artstica que resalte los valores de la persona que despiden y colocarla en un sector de la escuela...). Valorar cualquier otro tipo de propuesta en la que participe toda la escuela, como por ejemplo un minuto de silencio a la entrada, en el patio...

Necesitamos la vida entera para aprender a vivir, y tambin - cosa sorprendente - para aprender a morir.
Sneca

Algo hay tan evidente como la muerte y es la vida.

Charles Chaplin (1889-1977)