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UNIDAD Unidad y diversidad de la lengua de la comunidad hispano hablante.

Objetivo Fundamental - Comprender que la lengua est perfectamente adaptada a las necesidades de identificacin, comunicacin y expresin de la comunidad que la usa, recrea, y transmite, valorando la propia lengua como parte fundamental del patrimonio cultural

Contenido Mnimo Obligatorio - Factores de la evolucin de la lengua castellana y aportes de otras lenguas. Aprendizaje Esperado - Aprecian la variedad lingstica existente en Hispanoamrica. - Identifican las principales lenguas indgenas que existen y reconocen algunos aportes lxicos de ellas a la lengua castellana.

Objetivo Fundamental Transversal - Formacin tica, a travs del desarrollo de actitudes de reconocimiento, respeto y valoracin de la variedad lingstica existente, en especial de las lenguas indgenas y de esta manera erradicar comportamientos discriminatorios. Adems, generar una disposicin solidaria y tolerante entre los miembros de diferentes grupos sociales que conforman la comunidad nacional. - Relacin persona y entorno, donde toman conciencia de la existencia de lenguas particulares y propias de diversos grupos sociales, para que de esta manera puedan desarrollar una efectiva y adecuada interaccin social. Tambin relacionarse con lasculturas originarias de Amrica que junto con la cultura cristiana trada por los espaoles, estn en la base de la identidad nacional

Aprendizaje Previo - Formacin del castellano actual. Influencias extranjeras y de los pueblos originarios que conforman el espaol de Chile. Objetivo de la actividad - Concienciar a los estudiantes de la utilizacin de palabras de los pueblos originarios en la actualidad y el valor diferenciador que tiene con otras lenguas

ACTIVIDAD - Entregar una lista de palabras de origen indgena para que los estudiantes establezcan el significado actual, que como hablantes le damos a las palabras.

Cul es el significado que t le das a estas palabras? Chala Chape Tinca Pololo Cototo Poroto Machas Chasca Guata Choro Cancha

- Se da aproximadamente diez minutos para que los estudiantes escriban en la hoja. - Luego se establecer un dilogo con los estudiantes, donde ellos expondrn el significado que le dan al utilizar cada palabra (ejemplo).

- El profesor (a) mostrar el significado real de la palabra segn su origen.

CHALA Palabra de origen aymara que significa prenda que cubre el cuello.

CHAPE Palabra de origen mapuche que significa trenza.

TINCA Palabra de origen quechua que significa presentimiento.

POLOLO Palabra de origen mapuche que significa mosca.

COTOTO Palabra de origen mapuche que significa hinchazn o golpe.

POROTO Palabra de origen quechua que significa frijol

MACHAS Palabra de origen mapuche que significa molusco.

CHASCA Palabra de origen quechua que significa pelo enredado.

GUATA Palabra de origen mapuche que significa estmago.

CANCHA Palabra de origen quechua que significa reciento cercado

CHORO Palabra de origen quechua que significa persona elegante, audaz.

Luego los estudiantes harn una relacin entre el significado real de la palabra y el utilizado actualmente, con el fin de conocer si sus definiciones coinciden con el significado real (ejemplo).

CHALA

TINCA COTOTO POROTO CHASCA CHORO CANCHA

CHAPE POLOLO MACHAS GUATA

CHALA

CHAPE POLOLO MACHAS GUATA

TINCA COTOTO POROTO CHASCA CHORO CANCHA