DESARROLLO COGNITIVO

JEAN PIAGET Y EL APRENDIZAJE ACTIVO

Jean Piaget se inici

como bilogo en las primeras dcadas del sigo XX.

fue

ha sido uno de los

elaboro la TEORA GENTICA DEL DESARROLLO INTELECTUAL el explica la

BILOGO
FILSOFO PSICLOGO

INVESTIGADORES
que ms ha influido en nuestra FORMA ACTUAL de

ORIGEN
del

EVOLUCIN

explicar
el DESARROLLO DEL PENSAMIENTO INFANTIL

CONOCIMIENTO es decir

MECANISMOS INTERNOS
en el

Estadios

explican el

PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

ESQUEMA Representacin que puede repetirse. Es una imagen simplificada de algo. ESTRUCTURA Respuestas que se dan despus de que el sujeto ha adquirido elementos del exterior. ORGANIZACIN Son etapas del conocimiento, que conducen a conductas diferentes. Permite crear sistemas coherentes.

ADAPTACIN Se da a travs de la asimilacin y la acomodacin. Busca estabilidad y cambio. Logra un ajuste dinmico con el medio.

EQUILIBRIO. Regula la interaccin del sujeto con la realidad. Construye el nuevo conocimiento. La nueva informacin es incorporada en la persona.

ASIMILACIN

ACOMODACIN Se ajusta esa nueva informacin. Modificacin de la organizacin actual en respuesta a las demandas del medio. Se ajusta a condiciones externas.

Se adquiere nueva informacin. Es la incorporacin de los objetos a los esquemas de comportamiento.

ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

ETAPAS
SENSORIOMOTORA Conducta motora. No hay representaciones internas. No se piensa mediante conceptos.

CARACTERSTICAS
Usa esquemas basados nicamente en sus sentidos y movimientos. Relaciones circulares primarias. Relaciones circulares secundarias. Coordinacin de esquemas de conducta previo. Nuevos descubrimientos por experimentacin. Nuevas representaciones mentales.

EDAD
0 -1 meses 1 4 meses 4 8 meses 8-12 meses 12-18 meses 18-24 meses

PREOPERACIONAL O SIMBOLICA RESPRESENTATIVA

Etapa del pensamiento y del lenguaje. Comienza con el desarrollo de la funcin simblica. Es decir construir representaciones mentales . Aparece lenguaje y juego de simulacin.

Estadio pre conceptual. Estadio intuitivo.

2-4 aos 4-7 aos

(requiere

estimulacin temprana desarrollo de compresin)

para

su

ETAPAS OPERACIONES CONCRETAS.

Razonamiento lgico que se aplican a problemas de la vida. El nio es un ser social. Aparecen esquemas lgicos de seriacin. Ordenamiento mental de conjuntos, clasificacin, espacio, tiempo y velocidad.
Usa las representaciones anteriormente construidas y opera con ellas, transformndolas y modificndolas. Logra desarrollar pensamiento operacional. (Usa smbolos para llevar a cabo operaciones) Puede evaluar la realidad ms all de su propio punto de vista.

EDAD 7-11-12 AOS

OPERACIONES FORMALES.

(Etapa terminal del

desarrollo cognitivo.) Logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados. Emplea razonamiento lgico inductivo y deductivo. ADELANTE Formula ideas. Se da la formacin de la personalidad. Desarrollo de conceptos morales. Opera mentalmente con mltiples variables.

11-12 AOS EN

PERIODOS DEL DESARROLLO COGNITIVO

1. ETAPA SENSORIO-MOTORA : 0 - 2 Aos ( Desarrollo de los reflejos innatos) 2.- ETAPA PRE-OPERACIONAL : 2 - 7 aos (Pensamiento, lenguaje simbolsmos ) 3.- ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS 7 - 11 Aos (Razonamiento lgico, el nio es un ser social )

4.- ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES : 11 Aos en adelante ( Abstraccin sobre conocimientos concretos Sentimientos, razonamiento lgico, desarrollo de los conceptos morales.)

ETAPAS O ESTADIOS SEGN PIAGET

Sensorio motriz (0 -2 Aos):
Etapa de los reflejos o ajustes hereditarios, as como las

primeras emociones. Etapa de las primeras costumbres motrices y de las primeras percepciones organizadas, as como de los primeros sentimientos diferenciados. etapa de la inteligencia sensorio motriz o practica, de las regulaciones afectivas elementales y de la primeras fijaciones exteriores de la afectividad. Esta etapa se subdivide en 6 subetapas

Estas primeras etapas constituyen el periodo del lactante.

 Sub etapas

Esquemas reflejos (0 1 mes) Reacciones circulares 1arias (1 4 meses) Reacciones circulares 2arias (4 8 meses) Coordinacin de las reacciones circulares 2arias (8 12 meses) Reacciones circulares 3arias (12 18 meses) Representacin mental (18 24 meses)

Estas primeras etapas constituyen el periodo del lactante.

 ETAPA PRE OPERACIONAL (2 A 7 AOS):

Etapa de la inteligencia intuitiva, de los sentimientos interindividuales espontneos y de las relaciones sociales de sumisin al adulto. (segunda parte de la infancia)
Su

pensamiento tiene las siguientes caractersticas: Egocentrismo pre operacional No ha desarrollado la conservacin

 Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 aos):

Etapa de las operaciones intelectuales concretas (inicio de la lgica , de los sentimientos morales y sociales de cooperacin. )
El pensamiento operacional les permite a los nios

descentrarse, es decir, poder evaluar la realidad ms all de su propio punto de vista.

 Etapa de las operaciones formales (12 aos

en adelante):
Etapa

de las operaciones intelectuales abstractas de la informacin de la personalidad y de la insercin afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos . Aqu, el adolescente aprende a operar mentalmente con mltiples variables, las cuales ya son abstractas y no requieren de ser claramente perceptibles (como libertad). En esta etapa el adolescente es capaz de usar la lgica con soltura y a ser intelectualmente maduro. Empieza la capacidad de pensamiento abstracto. Son capaces de pensamiento proposicional. Razonamiento hipottico-deductivo

TEORA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

BIOGRAFA
Dnde naci?
Bielorusia Derecho Historia

Qu estudi?

Filosofa
Medicina

Profesor Literatura y Psicologa

En qu trabaj?

Crtico literario ( fund revistas) Instituto de Deficientes mentales de Mosc

ANTECEDENTES
Subraya las relaciones entre el individuo y la sociedad.

Consideraba que el estudio de la psicologa era el estudio de los procesos cambiantes, ya que cuando las personas responden a las situaciones, las alteran.
Uno de los primeros crticos de la teora del desarrollo cognitivo de Piaget.

Se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego.

PSICOLOGA DEL ADOLESCENTE

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKI O DE LA INTERACCION ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO

EL DESARROLLO PREREQUISITO PARA EL APRENDIZAJE

EL APRENDIZAJE ES DESARROLLO

EL DESARROLLO: MADURACION APRENDIZAJE

-ZONA DE PROXIMO.

DESARROLLO

-NIVEL REAL DESARROLLO

DE

1. QUE EL APRENDIZAJE. SE DA POR MEDIO DE UNA SOCIEDAD Y EN EL MEDIO EN QUE SE DESARROLLAN LAS PERSONAS. 2. EL SER HUAMNO VIVE DENTRO DE UNA SOCIEDAD, YA QUE POR MEDIO DE ESTA SE DA EL MOTOR DEL APRENDIZAJE Y POR ENDE EL DESARROLLO. PARA ESTO ES NECESARIO TENER EN CUENTA EL CONTEXTO SOCIAL Y LA CAPACIDAD DE INTERACCION CON OTROS. 3. EL APRENDIZAJE SE DA MAS CUANDO SE TRANSMITE A UN GRUPO Y NO A UNA PERSONA EL ENTORNO SOCIAL Y SU CONTEXTO JUEGAN ENTOCES UN ROL IMPORTANTE