- SISTEMA DE NUMERAÇÃO -

O VALOR POSICIONAL NO 3º ANO/9

DO ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTES DO GRUPO
Adriana T. M. Oliveira
Silvana A. Marques
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Identificar o conteúdo relativo ao valor

posicional que está sendo trabalhado no ano
estudado.

Verificar o nível de aprendizagem dos alunos do

3º ano/9 relativo ao valor posicional.

• Analisar a forma que o conteúdo está sendo

trabalhado em sala de aula.
 METODOLOGIA
LOCAL DA PESQUISA:
Escola da rede privada, localizada na região entre
Belo Horizonte/Contagem

PERÍODO:
Abril/ 2009

AMOSTRA:
06 alunos do 3º ano/9 do ensino fundamental

TIPO DE PESQUISA:
Exploratória

ABORDAGEM:
Qualitativa

TÉCNICA DE COLETA DE DADOS:

 Observação
 Análise documental
 Entrevista
 Testes
ANÁLISE DE DADOS:

Observação em sala de aula;

Conteúdos trabalhados;
Participação dos alunos;
Aplicação dos testes “Estudos de Ross” (1986) e
“Estudos de Silvern e Kamii” (1980 – 1982)
Entrevista com a professora;
Resultados da aplicação dos testes;
CONSIDERAÇÕES FINAIS:

Segundo Piaget...
Interação professor/ aluno
A contextualização dos conteúdos
Ações pedagógicas
 Escola
inclusiva

Sala de aula
democrática
Algorítmo
 Interação
professor / aluno
Valor posicional
Testes
Atividade do para casa
 "A principal meta da educação é criar homens
que sejam capazes de fazer coisas novas, não
simplesmente repetir o que outras gerações já
fizeram. Homens que sejam criadores,
inventores, descobridores. A segunda meta da
educação é formar mentes que estejam em
condições de criticar, verificar e não aceitar tudo
que a elas se propõe."
(Jean Piaget)