Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
No nac marcado para ser un profesor as. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexin sobre la accin, en la observacin atenta de otras prcticas o de la prctica de otros sujetos, en la lectura persistente y crtica de textos tericos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con las cuales siempre es probable que aprendamos.
Paulo Freire
Ubicacin
Institucin
Programa
Duracin
Modalidad
Mxico
4 semestres
Escolarizada
4 semestres
Escolarizada
Universidad de Colima
4 semestres
Universidad Veracruzana
Maestra en Enseanza del Ingls como Lengua Extranjera Maestra en la Enseanza del Ingls
4 semestres
Semi-escolarizada
Universidad de Guadalajara
2 aos y medio
Semi-escolarizada
3 semestres mnimo
escolarizada
Gran Bretaa
Universidad de Aston
Maestra en la Enseanza del Ingls Maestra en la Enseanza del Ingls como Lengua Extranjera
2 aos
Distancia
2 aos y medio
Distancia
MODELO REFLEXIVO
Conocimiento Adquirido Prctica Conocimiento experiencial Reflexin
Competencia
profesional
Michael Wallace
MAPA CURRICULAR
Primer semestre Segundo semestre Tercer semestre Cuarto semestre
Mdulos Obligatorios (horas tericas/ horas prcticas/ crditos) Mdulos Obligatorios (horas tericas/ horas prcticas/ crditos)
Habilidades para el aprendizaje a distancia (2-4)= 8 Aprendizaje del sistema de la lengua Inglesa (4-4)=10
Evaluacin
(3-1)=7
Enseanza de ingls para nios Ingls con propsitos especficos Administracin educativa Desarrollo profesional docente (3-2)= 8 30 crditos
Tesis
Total de crditos
136