ALFABETIZACIN MLTIPLE

Alfabetizacin tecnolgica
Funcionamiento dispositivos y programas informticos ms comunes
Poniendo conocimient os en contexto

Alfabetizacin informacional
Ordenar, evaluar y analizar crticamente la
informacin digital

Alfabetizacin comunicacional
Comunicarse eficazmente en entornos digitales

Alfabetizacin para los medios

Alfabetizac in meditica

Conseguir un pensamiento crtico

Convertirse en productores de multimedia

Ser ciudadanos responsables en un mundo digital

ALFABETIZACIN MLTIPLE

INFORMACIN

PERSONA

SOCIEDAD

ALFABETIZACIN LINGSTICA O INFORMACIONAL

ALFABETIZACIN TICA O MORAL

ALFABETIZACIN RELACIONAL O SOCIAL

PARADIGMAS DE ALFABETIZACIN (Warschauer, 1999)

PARADIGMA CLSICO (SIGLO XIX)
Conocimiento de la literatura y la retrica Metodologa centrada en aprendizaje memorstico. Responda a necesidades de estructura social aristocrtica.

PARADIGMA PROGRESISTA DE ALFABETIZACIN

Proporcionar los conocimientos, las destrezas y actitudes sociales en una sociedad comercial, industrial y urbana. Metodologa se centra en interaccin profesor alumno Aprendizaje por descubrimiento.

PARADIGMA TECNOCRTICO

Adquisicin de destrezas de supervivencia para participar en la sociedad. Metodologa gira en la enseanza programada. Profesor facilitador en la consecucin de objetivos programados. Contenidos: destrezas especficas descontextualizadas

Ferguson (2003) advierte

Desde hace muchos aos eminentes pensadores han

mostrado preocupacin por la extensin de la alfabetizacin. Se entiende la alfabetizacin como adquisicin de destrezas bsicas de decodificacin del lenguaje verbal, es decir, de saber leer para interpretar el mundo de la forma que indicase la cultura hegemnica.

ANALFABETA FUNCIONAL (UNESCO)

Es la persona que no puede emprender aquellas actividades en las cuales la alfabetizacin (saber leer y escribir) es necesaria para la actuacin eficaz en su grupo y comunidad. Para Wells (1990), estar plenamente alfabetizado es: estar en condiciones de poder enfrentarse convenientemente con diferentes textos a fin de acceder a la accin, sentimiento u opinin en ellos puestos en el contexto de un campo social determinado.

NOCIN DE ALFABETIZACIN TRANSFORMACIONES (Wells (1990)

1.Reconocimient o de la diversidad de los textos
Tener repertorio de procedimientos y habilidad de seleccionar el adecuado. Enfrentarse con textos orientados a reflexin crtica e imaginativa

2. Relacin entre alfabetizacin y pensamiento

Pensamiento genera conocimiento y conocimiento es poder. Capacidad de leer y escribir con sentido crtico

3. Comprensin lectoescritora.
Reconocimiento del parecido esencial entre la escritura y otras formas de representacin simblica como los de los mass media (televisin, software del computador) Distintas

4. Naturaleza social y colaborativa de la lectoescritra. .

Contexto y mediadores en los procesos de leer y escribir, que condicionan tanto creacin como interpretacin.

Alfabetizacin digital
Contempla:
DIGITALIZACIN

Creacin de entornos y documentos multimedia

Integracin y combinacin de lenguajes

Facilita: transmisin a travs de redes de comunicacin.

TRMINOS ACTUALES
- Uso del prefijo e- (electronic) para trminos

anglosajones relacionados con la alfabetizacin aludiendo ms a tecnologa que a contenidos. - e-learning, (Aplicacin de nuevas tecnologas multimedia e internet para mejorar la calidad del aprendizaje) - e- literacy (alfabetizacin electrnica)

COMPETENCIAS EN LA ALFABETIZACIN DIGITAL (Glister) ALFABETIZACIN PARA INTERNET?

Construccin de conocimiento
Bsqueda en internet Navegacin por hipertexto Evaluacin del contenido

EN CONTRAPOSICIN

Alfabetizacin digital o multimedia propuesta para el tercer milenio ser aquella que capacite a las personas para utilizar los procedimientos adecuados al enfrentase crticamente a distintos tipos de texto, y para valorar lo que sucede en el mundo y mejorarlo en la medida de sus posibilidades.

Alfabetizacin digital como alfabetizacin informacional (Tyner)

Alfabetizacin Informtica Alfabetizacin en redes (Network literacy)

Alfabetizacin tecnolgica (technology literacy)

- Alcance, trascendencia y posibles usos de las redes

- Conocimientos sobre funcionamiento de computadoras u ordenadores

- Papel de las redes de informacin en resolucin de problemas. - Comprender cmo se genera la informacin en red

Proceso integrado y complejo en el que estn implicadas personas, ideas, dispositivos y organizacin para analizar problemas y disear, poner en prctica, evaluar y arbitrar soluciones para esos problemas.

Alfabetizacin de la informacin (Information literacy)

Alfabetizacin visual (visual literacy)

Alfabetizacin para los medios (media literacy)

- Localizar, evaluar y utilizar eficazmente la informacin de su vida profesional y personal. - Localizar, analizar, evaluar, sintetizar y usar informacin procedente de diversas fuentes.

- Comprender (leer) y utilizar (escribir) y pensar y aprender en imgenes.

- Interpretar y crear imgenes en varios medios con el fin de comunicar con eficacia.

- Desarrollar comprensin crtica de los medios de masas, de las tcnicas que utilizan y del impacto que producen.
- Favorecer la comprensin de cmo los medios producen significados, cmo se organizan y cmo construyen su propia realidad. - Capacidad de acceder, analizar y producir comunicacin de varias formas.