Un siglo de educacin en Mxico:

El proyecto Vasconcelista
Claudia Chanona Alejandra Serrano Antnez Jess S. Rodrguez Cristerna

Etapa posterior a Vasconcelos

Moiss Senz Datos 1920 a 1924

Moiss Senz

Senz contina con las Misiones y Casas, formalizando que el primer ao de trabajo para nios sera exclusivamente aprendizaje del castellano Senz fue alumno de John Dewey, quien insista en la solucin de problemas cotidianos de los alumnos mediante una enseanza prctica. Por ello las doctrinas pragmticas cobran una importancia fundamental con Senz.

Senz Casas del Pueblo

En las comunidades castellanizadas se recibe bien a la educacin vasconcelista En las comunidades con monolingismo predominante, brecha insalvable entre escuela y pueblo [Saenz] plante que la miseria del indio era producto de una situacin terrible de injusticia y explotacin que no haban logrado extirpar los gobiernos extranjeros

Senz Once Pueblos

Las inquietudes de Senz duran poco, con el proyecto en 1932 de la Estacin Experimental de Carapan, en la Caada de los Once Pueblos, Michoacn, siguiendo los pasos de Gamio, pero incluyendo el objetivo de autoorganizacin de los pueblos. Dur poco por salud de Senz, adems de motivos agrarios y religiosos. Las inquietudes y proyectos de Snez trascienden, pues derivaron en la creacin del Departamento Autnomo de Asuntos Indgenas, con Crdenas En lugares rurales e indgenas, la educacin fue vista como una amenaza, y se enfrent a los catlicos tradicionales, a los nuevos caciques agraristas, y a la indiferencia de los habitantes

Nuevo enfoque indgena

Hacia 1925, el ministro Manuel Piug Casauranc y el profesor Enrique Corona Morfn, auspiciados por Calles, emprenden el proyecto de formar como maestros indgenas a indgenas mismos Se constituye la Casa del Estudiante Indgena, en la Cd. de Mxico, a dnde acudan varones de 14 a 21 aos, indgenas puros o mestizos bilinges, para que completaran su primara, estudiaran pedagoga, artes y oficios. Albergaba cada ao a 200 estudiantes

Casa del Estudiante Indgena

Funcion durante 7 aos, produjo ms de cien mestros, cerr por Crticas de la opinin pblica Discriminacin hacia los estudiantes Falta de inters de los estudiantes en regresar a lo rural Luego vinieron los Internados Indgenas, iniciando con 11 en 1932, con el objetivo de formar maestros indgenas, en su medio, y sin imponer el modelo occidental como un fin de la educacin, sino valorando la propia cultura indgena.

La Guerra Cristera

La percepcin pblica sobre el manejo racionalista, despojada de juicios y dogmas religiosos, y con prcticas de exaltacin a la razn, trabajo y propaganda anti religiosa, fue uno de los factores que motiv al final, la Guerra Cristera, de 1926 a 1933. Maestros y escuelas fueron blanco de ataques Las escuelas catlicas operaron en la clandestinidad. Luego de la revuelta continuaron en operaciones, y en su educacin de historia, los enemigos de la Iglesia eran tambin los enemigos de la patria

Conflictos de la educacin con:

Curas, por motivos religiosos y de influencia Caciques agrarios, por control del poder local, asuntos jurdicos Poblacin en general, por labores y contribuciones a la educacin

Resumen Educacin

Para Vasconcelos, en primer trmino estaba la educacin del individuo en conocimiento y valores ciudadanos. En un segundo trmino la instruccin, y en tercero, la prctica utilitaria supervisada
Gamio opt por priorizar la instruccin de oficios y trabajos y la prctica efectiva por encima de la educacin Senz destaca la prctica aplicada de lo aprendido, dedicada a impactar mediante ingreso econmico, sobre la simple instruccin o educacin

Resumen Educacin Indgena

Vasconcelos: Imponer modelos culturales nacionales (obrero, campesino, etc) Nula importancia a las lenguas indgenas, slo castellano
Gamio: Incorporar modelos culturales nacionales a las comunidades Educacin en castellano, estudiar las lenguas indgenas Senz: Integrar los modelos indgenas a los nacionales Educar con las lenguas nativas, poner en comn el castellano

Resumen Concepcin Nacional

Vasconcelos Raza Csmica: iberoamericano mestizo, biolgico y cultural

Gamio No hay raza, grupos con cultura distintiva, trayectoria nica de acuerdo a su adaptacin y al contacto con otros grupos. Senz Cultura mestiza, que necesitaba ser consolidada desde abajo, mediante una interaccin popular participativa.