Universidad Tcnica Estatal de Quevedo

Paralelo: M 49 Ing.: Osmar Viera Integrantes:

Meja Winston Xavier Ojeda Ninoska Alejandra

INDICE

Introduccin.1 Objetivos...2 Leccin 2: Estrategia para estimular la creatividad....3 Leccin 12: Problemas de construccin de soluciones.4 Conclusin...5 Recomendaciones..6

INTRODUCCION

Este proyecto esta basado en la formacin y desarrollo del pensamiento a travs de la resolucin de problemas que lleva plasmado en sus hojas el esfuerzo y constancia de un estudiante deseoso de aprender. activar los procesos mentales generales y especficos en el interior del cerebro humano, para desarrollar o evidenciar las capacidades fundamentales, las capacidades de rea y las capacidades especficas, haciendo uso de estrategias, mtodos y tcnicas durante el proceso enseanza aprendizaje, con el propsito de lograr aprendizajes significativos, funcionales, productivos y de calidad, y sirva a la persona en su vida cotidiana y/o profesional.

OBJETIVOS
GENERALES: El estudiante conocer y analizar desde una perspectiva global algunos de los principales elementos que intervienen en los procesos de enseanza y aprendizaje de las de las matemticas, y desarrollar habilidades bsicas para el mejor desempeo de si mismo .

ESPECIFICOS: Que incorporen comportamientos que se les permita hacer eficientes sus resultados mediante la aplicacin del pensamiento creativo a la resolucin de problemas.

Leccin 2 : Estrategia para estimular la creatividad

Las capacidades de exploracin y profundizacin de la critica nos ayuda a estimular la creatividad y la capacidad que esta vinculado el proceso de evaluacin. Con una flexibilidad asociada la pensamiento mental con la perseverancia el entusiasmo y la curiosidad intelectual.

Practica 1: establece una relacin o vinculo entre los pares de palabras que se dan a continuacin. Mar y sal: Que las dos tienen sabores salados. El brazo y pierna: Las dos son partes del cuerpo. La cocina y refrigeradora: son electrodomsticos.

Practica 2: considera que tienes que tomar la decisin entre ir al mercado o al comisariato.

1.- Fuera la comisariato porque hay mas alimentos. 2.- Las compras las llevara fcilmente en carro. 3.- Me saldra mas barato comparar con tarjeta.

Prctica 4: Andrs gast 200 Um en un timn para su bicicleta y 150Um en llantas para la misma , si dispone de 1000Um para la renovacin de su bicicleta. Cunto dinero le quedar para el resto de accesorios que necesita comprar para su bicicleta?.

1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Qu Andrs tiene cierta cantidad de dinero, y hace un gasto en un timn y llantas para la renovacin de su bicicleta, entonces desea saber cunto dinero le queda disponible para el resto de los accesorios de su bicicleta. 2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado. Variables Caractersticas Gasto en timn 200Um. Gasto en llantas 150Um. Dinero que dispone 1000Um. Dinero sobrante desconocido

Leccin 2: Procedimiento para la solucin de problemas.

Como habamos visto anteriormente que un problema es un enunciado el cual nos aporta una informacin y nos plantea una interrogante la cul debe ser respondida. Para la solucin de problemas es muy necesario emplear procedimientos los cuales nos garantice que la solucin del problema sea correcta, ya que esto nos permite organizar e identificar mejor los datos del problema. Es muy beneficioso emplear procedimientos ya que nos agilita la solucin del problema y nos permite un mayor enfoque, lo cual me garantiza una solucin exacta del problema.

3) Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema. Andrs dispone de 1000Um de los cuales compr un timn de 200Um y unas llantas de 150Um. Sumamos la compra del timn y de las llantas la cual nos da como resultado 350Um. A las 1000Um. que tiene disponible Andrs le restamos las 350Um de la compra la cual nos queda un dinero restante del monto disponible que son 650Um. 4) Aplica la estrategia de solucin del problema.
1000Um
Timn Llantas

200Um
200Um Timn + 150Um Llantas 350Um

150Um

650Um
1000Um Monto disponible - 350Um Gastos 650Um Dinero sobrante

5) Formula la respuesta del problema. A Andrs le qued 650Um para el resto de accesorios para su bicicleta.

Prctica 5: Juliana compr y pag 35mil Um. por un auto. El cul la concesionaria le hizo un descuento del 10% sobre el precio del auto. Se pregunta: Cunto es el precio del auto? Cunto gana el vendedor si logra vender el auto al precio normal?
1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? Qu Juliana compra un auto, y la concesionaria le hace un descuento.

2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado. Variables Caractersticas Auto 1 Costo de dinero que pag 35.000Um Juliana por el auto Rebaja por la concesionaria 10% Precio del auto desconocido Ganancia del vendedor ha desconocido precio normal del auto.

3) Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema.
Juliana compr y pag 35mil Um por un auto y la concesionaria le hizo un descuento del 10%.

Dividimos las 35mil Um para 10 que es el descuento que hace la concesionaria lo cual nos da como resultado 3500Um.
El resultado de la divisin que es 3500Um es la ganancia que obtendra el vendedor si vende el auto a precio normal. 4) Aplica la estrategia de solucin del problema. P.A.

35000 Um 35000Um * 0,1 = 3500Um 35000Um + 3500Um = 38500Um

10% = 10/ 100 = 0,1 Descuento de la concesionaria Precio del auto

5) Formula la respuesta del problema.

El precio del auto es de 38500Um. El vendedor obtendra una ganancia de 3500Um si vendiera el auto a precio normal. Prctica 6: Teresa, Oswaldo y Mara hijos de Pedro y Juana, los padres Pedro y Juana sufren un accidente automovilstico por lo que los 3 hijos quedan hurfanos pero heredan una gran suma de dinero por parte de sus padres que son 900mil Um las cuales deben repartirse en partes iguales, pero con la condicin de que a Mara se le d el doble que a los dems para que as pueda culminar sus estudios universitarios. Qu cantidad de dinero recibira cada persona?

1) Lee todo el problema. De qu trata el problema? De una gran herencia que le dejan sus padres a sus 3 hijos, la cual deben repartirse en partes iguales pero con la condicin de que a mara se le d el doble.

2) Lee parte por parte el problema y saca todos los datos del enunciado. Variables Caractersticas Hermanos 3 Padres Pedro y Juana Herencia 900mil Um Divisin del dinero Partes iguales, pero con la condicin que se le d el doble a Mara. Cantidad de dinero que desconocida recibe cada persona.

3) Plantea las relaciones, operaciones y estrategias de solucin que puedas a partir de los datos y de la interrogante del problema. De una gran Herencia que les dejan sus padres a sus 3 hijos Teresa, Oswaldo y Mara que es de 900mil Um la cual deben repartirse en partes iguales pero con la condicin de que a Mara se le d el doble.

Dividimos las 900mil Um para 4, ya que son los 3 hijos pero se le suma uno ms ya que a Mara le toca el doble. 4) Aplica la estrategia de solucin del problema. 900mil Um
Teresa Oswaldo Mara

225000 Um

225000 Um

450000Um el doble * 2

900000Um / 4 = 225000Um c/u

5) Formula la respuesta. Teresa y Oswaldo reciben 225000Um c/u por parte de la herencia de sus padres. Mara recibe el doble que es 450000Um por parte de la condicin de la herencia de sus padres para que as pueda culminar sus estudios.

Conclusin: La solucin de estos problemas resultan muy complicados si no se siguen los procedimientos adecuados, ya que esto nos facilita de que la solucin de problema sea la correcta. Recomendacin: Tener un mayor enfoque en el momento de resolver estos problemas ya que esto nos dar un mejor entendimiento, seguir paso a paso las reglas para resolver los problemas, leer como mnimo 3 veces el enunciado para poder encontrar los distractores y la verdadera informacin que aporta el enunciado adems de que nos agilita la solucin del problema.