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AUTISMO INFANTIL
1. QU ES EL ESPECTRO AUTISTA? 2. CMO SE MANIFIESTA EL ESPECTRO AUTISTA? 3. LAS FAMILIAS DE LOS NIOS AUTISTAS. 4. EL TRATAMIENTO DEL NIO AUTISTA. 5. INTERVENCIN EDUCATIVA.
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1. Qu es el espectro autista?
Trastorno Generalizado del Desarrollo: * Sndrome Autista (autismo de Kanner). * Sndrome de Rett. * Trastorno Desintegrativo de la Infancia. * Sndrome de Asperger. * Trastorno generalizado del desarrollo no especificado. Leo Kanner en 1943 tomo este concepto para referirse a la incapacidad de establecer relaciones sociales por parte de los nios que estudio.
Se manifiesta antes de los 3 aos.
1. Qu es el espectro autista?
1. Qu es el espectro autista?
EPIDEMIOLOGA
En los ltimos aos las cifras ms frecuentes son las que hablan de que alrededor de 25 de cada 10.000 nacidos padecen algn trastorno de esta naturaleza. El nmero de hombres con trastornos del espectro autista es muy superior al de mujeres (aproximadamente 4 por 1).
* Problemas en la alimentacin: dificultad para tragar o succionar, rechazo o fijacin por algunas comidas.
* No le gusta que le mimen o no reacciona ante ellos. No alza los brazos para que lo cojan. * Dificultad para controlar esfnteres. * Respecto al habla: mutismo o retraso en primeras palabras.
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De los 30 meses a los 5 aos. * Conducta emocional: - Retraimiento social, -Resistencia ante cambios de personas o ambientes, - Dificultades para imaginar (historietas o cuentos), - Presenta temores o fobias especficas extraas (miedo a algo inofensivo y normalidad ante un peligro).
* Conducta social: - No comprende las reglas sociales, ni sentimientos de los dems. - Es incapaz de jugar con otros nios o personas adultas.
* Desarrollo de los sentidos: - Parecen mostrarse sordos para algunos sonidos y sensibles a otros, - Tienen dificultades para reconocer visualmente, - Son insensibles o hipersensibles al dolor, - Pueden mostrar indiferencia o aversin a ciertos alimentos y olores. - Normalmente les cuesta imitar ejercicios motores realizados por otros, presentando ciertas estereotipias de movimientos, ya sea de cuerpo completo o algunas partes 7 especficas.
A partir de los 5 aos. * En algunos casos cambios en el plano social-emocional, volvindose ms sociables y afectivos. * Conocimiento ms real de los peligros. * Evolucin en las reas motora y lingstica.
Dificultades en el desarrollo
Desarrollo Cognitivo y de Aprendizaje. Afectados CI, Capacidad lingstica y aspecto emocional:
* Problemas para formar y comprender conceptos. * Alteraciones en el procesamiento de la informacin visual y/o auditiva. Incapacidad de fijar la mirada percepcin visual deficiente: * Dificultad filtra y procesar informacin social, as como procesos cognitivos y emocionales.
Desarrollo Social.
Dficit en el desarrollo del lenguaje y desarrollo cognitivo. Incapacidad para ponerse en el lugar de otro y usar smbolos para comunicar. Dificultad para imitar y elaborar fantasas (juego simblico). No suelen tener intencin comunicativa. Rechazo al contacto. Deficiente relacin interpersonal y social. Generalmente sufren rechazo. La dificultad para empatizar y socializar NO significa que no puedan sentir amor por alguien.
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Desarrollo de la Comunicacin. Gran parte de los nios autistas no aprenden a hablar o su habla carece de
Funcionalidad. Ecolalias. Confusiones gramaticales y frases estereotipadas. Control dbil de los rganos fonatorios. Inversin pronombres t y yo. Gran importancia deteccin temprana y estimulacin desde la infancia temprana.
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El uso de la vitamina B6 dio lugar a resultados como reduccin del negativismo, de las automutilaciones, de los arranques emocionales y las conductas estereotipadas.
Intervencin Psicoteraputica.
Ayudar al nio a responder al entorno de forma realista. Observacin directa del nio para conocer su modo de comunicacin. Necesaria para la elaboracin y el equilibrio de la desorganizacin personal, afectiva y emocional.
Intervencin Psicopedaggica.
Intervencin centrada en el nio. Crecer a partir de s mismo y su entorno.
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5. Intervencin educativa
Tratamientos mdicos o psicolgicos no eliminan el autismo.
Combinacin de mtodos y adaptada a las caractersticas del nio en cada momento. Disminuir los trastornos de comportamiento y desarrollar capacidades tiles. Dificultad para generalizar conceptos: practicar habilidades en situaciones reales. Modalidades de escolarizacin: * Escolarizacin integrada
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5. Intervencin educativa
Cuidadosa exploracin: observacin directa del nio y entrevista padres. Exploracin psicolgica. Antes de comenzar disminuir agitacin del nio: ambiente de seguridad, calma y confianza. Crear vnculo educador nio. Evitar las modificaciones del ambiente fsico. Tener en cuenta que no comprenden rdenes verbales o de situaciones sociales.
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Proteccin sensorial.
Tomar en cuenta las posibles hipersensibilidades.
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Pictogramas y Autismo.
Gran inters. Fcil procesamiento.
Sistema alternativo que ayuda a la comprensin del conocimiento fsico y social. Pictogramas como sistema de anticipacin: sencillos, con muchos detalles, escribir lo representado (preferentemente en maysculas), seales para ampliar la informacin grfica (subir, bajar, ver).
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Msica y Autismo
Pueden ayudar a: sean ms espontneos en la comunicacin, rompan su patrn de aislamiento, reduzcan la ecolalia, socialicen, comprendan ms lenguaje.
Grandes diferencias entre autistas no hay reglas para aplicar la terapia musical.
Herramienta para romper patrones de aislamiento al proveer un estmulo externo.
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Zooterapia y Autismo.
Terapia psicoeducativa con tcnica de asistencia animal. La mascota abre al nio hacia nuevas actividades y es un poderoso estmulo.
Basada en la estimulacin.
Con diversos animales: perros, gatos, caballos, delfines. El animal puede lograr despertar el inters del nio y las ganas de relacionarse con l, rompiendo as el esquema fijo de comportamiento mostrado. Animal nexo entre el nio y el terapeuta.
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7. Bibliografa
Canal, R., Rivire, A. (1996). Conducta de Juego y Expresiones Emocionales de Nios Autistas no Verbales en una Situacin Natural de Interaccin. En Actas del V Congreso Internacional Autismo-Europa. Ed. Escuela Libre Vol. I. Rivire, A. (2001). Orientaciones para la Intervencin Educativa. Madrid: Editorial Trotta. www.autismoespaa.cl http://www.autismo.org http://www.adansi.es/
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