SEQUNCIA DIDTICA

Disciplina: GNEROS TEXTUAIS EM LNGUA INGLESA Tutor: Raquel Ribeiro Turma 2009.2 Plo Rubens Vaz Caucaia Regina Lima Duarte

GNERO Manual de instruo PBLICO ALVO Jovens entre 16 e 30 anos da disciplina de ingls instrumental em um curso de formao profissional na rea de informtica nvel bsico.

TEMPO ESTIMADO
04 aulas de 50 min. JUSTIFICATIVA Conforme TOZATO (2010, pag.35), os gneros a serem ensinados na escola devem estar situados no dia a dia dos estudantes para que a lngua seja tratada em conformidade com seus usos. Considerando o objetivo da disciplina de ingls instrumental relacionada rea de informtica, buscamos trabalhar textos ligados tecnologia de modo geral. Para DOLZ E SCHNEUWLY (2004, p.105), em cada mdulo, muito importante propor atividades o mais diversificadas possvel, dando, assim, a cada aluno a possibilidade de ter acesso, por diferentes vias, s noes e aos instrumentos, aumentando, desse modo, suas chances de sucesso, portanto as atividades foram propostas buscando despertar o interesse do aluno pela lngua inglesa, demonstrando sua presena na rotina da profisso, alm de utilizar atividades ldicas que ajudem a incrementar e consolidar o vocabulrio.

OBJETIVO GERAL: Compreender as instrues presentes nos textos.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Incentivar a leitura dos textos (instrues, manuais, alertas etc.) antes de realizar algum comando em qualquer equipamento que requeira conhecimento da lngua inglesa; Analisar a linguagem utilizada no manual de instruo: observar tempos verbais presentes no texto, palavras de conexo e demais caractersticas do gnero; Desenvolver e memorizar o vocabulrio; Estimular a curiosidade para utilizao e todas as funes e possibilidades que o equipamento oferece. ABORDAGEM: Para despertar o interesse do aluno, iniciar com a apresentao do vdeo de uma msica que cause impacto (positivo ou negativo). Revisar rapidamente, se possvel, o contedo previamente aprendido (simple presente, simple past, presente contnuos, imperative, modal verbs, nouns, adjectives etc.) a partir da anlise da letra da msica. Em seguida, testar e incrementar o vocabulrio dos alunos, atravs de uma atividade ldica, utilizando palavras comuns na rea. Nesse ponto, incluir palavras utilizadas nos textos escolhidos para os trabalhos. Dessa forma, incentivamos o aluno, que se motiva ao se deparar com as palavras no texto.

PROCEDIMENTOS: Aula 01

Exibio do vdeo Telephone Lady Gaga;

Verificar o que eles entenderam da msica; Identificar o vocabulrio desconhecido; Identificar nouns, adjectives e verb tenses; Reviso para tirar dvidas sobre os tempos verbais e suas flexes. Aula 02 Apresentao de um texto do manual de instruo do Iphone para decodificao em conjunto com a turma. Constatar dificuldades apresentadas e o vocabulrio desconhecido. Dividir a sala em grupos, para que cada um analise novos textos e apresente turma.

Aula 03

Exerccios com textos de instruo de diferentes equipamentos e/software.

Dividir a turma em 2 grupos e conforme os textos trabalhados, escolher palavras para trabalhar um jogo de memria, relacionando ao significado ou alguma imagem. Buscar texto em manual de instruo de outro equipamento para trabalhar com toda a turma. Aula 04 Iniciar trabalhos com msica Technoloy Jessie J. Identificar mensagem do texto e vocabulrio desconhecido. Distribuir textos diferentes para cada aluno fazer atividade de leitura. Apresentao de cada contedo pelo respectivo aluno. Elaborao conjunta de um passo-a-passo para ligar o computador ou celular e instalao de um software ou alguma operao que possibilite atividade pratica.

RECURSOS DIDTICOS:
Projetor, caixas de som, arquivos do vdeo, da letra da msica e das atividades, quadro, pincel, e handouts com a letra da msica e atividades. ORGANIZAO DA SALA DE AULA Organizao em crculo para que todos apreciam o vdeo e participem das discusses sendo observados mutuamente. MOTIVAO: Estimular a leitura e incentivar a aquisio de vocabulrio tcnico. AVALIAO: Escolha de textos para decodificao individual.

BIBLIOGRAFIA
ABREU-TARDELLI, L. S. 2007. Elaborao de seqncias didticas: ensino e aprendizagem de gneros em lngua inglesa. In: DAMIANOVIC, M. C. (org). 2007. Material didtico: elaborao e avaliao. Cabral: editora e livraria universitria. Taubat. TOZATO, Joyce K. A abordagem dos gneros resumo e resenha em livro didtico. Curitiba: PUC, 2010.Disponvel em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/marc o2012/portugues_artigos/resumoresenha_ldidatico.pdf Acesso em: 24 abril 2013 SCHNEUWLY, B.; DOLZ, J. Gneros orais e escritos na escola. [Trad. e org. Roxane Rojo e Glais Cordeiro]. So Paulo: Mercado das Letras, 2004.