ANLISIS DE CONTENIDO

H C T O R S A N TA N A S U R E Z *
24 de junio de 2013.

DIPLOMADO EN METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN SOCIAL

UNAM. INSTITUTO DE INVESTIGACIONES JURIDICAS *rea de Investigacin Aplicada y Opinin del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM

HCTOR SANTANA SUREZ

Licenciado en Relaciones Internacionales por El Colegio de Mxico A.C. (COLMEX). Maestro en Ciencias en Gobierno Comparado y candidato a doctor en Gobierno por la Escuela de Economa y Ciencias Polticas de la Universidad de Londres, en el Reino Unido (LSE). Realiz estudios en el Interuniversity Consortium for Political Studies Research (ICPSR) en la Universidad de Michigan en Ann Arbor. Se desempea en la Coordinacin de Asesores de la Direccin Jurdica del ISSSTE Colabora en el rea de Investigacin Aplicada y Opinin del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM. Se ha desempeado en el sector pblico federal, estatal y paraestatal. Ha impartido clases en la London School of Economics and Political Sciences (LSE), Instituto Tecnolgico Autnomo de Mxico (ITAM), Instituto de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM Zapopan), Universidad Iberoamericana (UIA) y ha impartido conferencias en Mxico, Espaa, Estados Unidos y el Reino Unido. Es autor del libro La idea de Legitimidad de Calles al fundar el Partido Nacional Revolucionario publicado por la Universidad Veracruzana y la Editora de Gobierno y de artculos acadmicos diversos sobre temas polticos, electorales, de seguridad nacional y pblica, Ha sido articulista en El Universal y el Financiero. Es miembro, entre otras asociaciones, de la Asociacin Internacional para la Investigacin sobre Opinin Pblica (World Association for Public Opinion Research, WAPOR), de la Asociacin de Estudios Polticos del Reino Unido (Political Studies Association, PSA), de la Asociacin Estadounidense de Ciencia Poltica (American Political Science Association APSA) y de la Asociacin Estadounidense para la Investigacin de Opinin Pblica (American Association for Public Opinion Research, AAPOR).

 Qu es el anlisis de contenido? Para qu sirve? Cmo surge Qu lo caracteriza? Datos Contexto Deduccin (inferencia) Tcnicas de anlisis de contenido: Cuantitativo Cualitativo Fases del anlisis de contenido Las herramientas Cmo se hace? Algunas lecturas adicionales

OBJETIVOS:

Respecto del anlisis de contenido, conocerlo como una metodologa relevante e informarte:

QU ES EL ANLISIS DE CONTENIDO?

EL ANLISIS DE CONTENIDO
Es un mtodo de investigacin, una herramienta analtica que con base en ciertos datos, que selecciona a partir de criterios definidos, permite realizar inferencias* vlidas y replicables, en un contexto definido por el investigador bajo criterios de objetividad, en forma sistemtica y conforme a reglas, categoras y herramientas explcitas, conocidas, verificables y vlidas. Los mensajes suelen tener ms de un significado y este puede ser explcito o tcito. Se distingue del anlisis de discurso porque tiene un alcance mayor

Diccionario de la Real Academia de la Lengua. Inferir. (Del lat. inferre, llevar a). 1. tr. Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.

PARA QU SIRVE EL ANLISIS DE CONTENIDO?

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO (BERELSON)

Para describir tendencias en el contenido de las comunicaciones. Para establecer las diferencias internacionales en materia del contenido de las comunicaciones. Para construir y aplicar normas relativas a las comunicaciones. Para verificar en qu medida el contenido de la comunicacin cumple sus objetivos. Para colaborar en operaciones tcnicas de una investigacin (por ejemplo, codificar preguntas abiertas en las entrevistas de encuestas). Para exponer las tcnicas de la propaganda.

Para medir la legibilidad de los materiales de una comunicacin.

Para comparar los medios o niveles de comunicacin.

Para identificar los propsitos y otras caractersticas de comunicadores. Para determinar el estado psicolgico de personas o de grupos. Para detectar la existencia de propaganda (fundamentalmente con fines legales). Para obtener informacin poltica y militar. Para reflejar actitudes, intereses y valores (pautas culturales) de ciertos grupos de la poblacin. Para revelar e foco de la atencin. Para describir las respuestas actitudinales y conductuales frente a las comunicaciones.

Para poner de relieve rasgos estilsticos.

Para seguir el curso del desarrollo de estudios acadmicos.

Quin habla? (estudio del emisor/fuente)

Aqu nos podemos encontrar diferentes situaciones, desde que el emisor reaccione a un estmulo ms o menos controlado por el observador, hasta que el emisor o mantiene ninguna relacin con el oyente o receptor, tal es el caso de los medios de comunicacin.

Qu intenta decir? (mensaje)

En este caso estaremos interesados en el estudio de las caractersticas del contenido del mensaje. En este sentido el estudio del mensaje destinado a un pblico permite estudiar a ste, reconstruir los valores e intereses de los grupos sociales que los componen. En el cmo se englobara el estudio de la forma, de los medios por los cuales un mensaje trata de producir o produce una impresin. Se formularan inferencias en cuanto a los efectos de la comunicacin sobre el receptor. Los estudios se centran fundamentalmente en el cambio de actitud y tambin en la legibilidad del texto (comprensin del lector).

A quien? (estudio del receptor/oyente)

Cmo? Con qu resultado?

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

Grawitz (1975) parte del proceso de la comunicacin y proclama que el anlisis de contenido permite responder diversos cuestionamientos

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

APLICACIONES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

ANTECEDENTES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

 Evolucin del anlisis de contenido

ANLISIS DE CONTENIDO

Epistemologa del anlisis de contenido

1. 2.

3. 4.

5. 6.

Herramienta de supervisin de la pertinencia o no de textos religiosos. Siglo XIX: a partir de la ciencia poltica, anlisis de prensa, revisin de inteligencia militar. Estudios de migracin polaca, propuesta weberiana de anlisis de contenido de informacin periodstica. Surge adems, el uso desde la psicologa. Decenios de 1920 y 1930. Concepto de estereotipo social (Lippmann, 1922) y concepto de actitud, (psicologa). Segunda Guerra Mundial. Anlisis de Lasswell y colaboradores, sistematizados ms tarde por George (1959): Conceptualizacin de objetivos y procesos de comunicacin. Decenios de 1950 y 1960. Codificacin manual. Obras de Pool (1959), Lasswell et al (1965) y Holsti (1969). Aplicacin de la informtica, codificacin electrnica automatizada, a partir de la obra de Stone y colaboradores (1966) sobre el sistema General Inquirer para el anlisis contenido de mensajes por medio de ordenador.

ANTECEDENTES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

La herramienta ha mantenido una tensin histrica entre sus elementos cuantitativos y los de naturaleza cualitativa, oscilando por etapas sucesivas con mayor o menor nfasis en una u otra. Es indispensable definir el objeto de estudio, seleccionar los datos relevante y el marco contextual pertinente, determinar las unidades de registro que pueden o no ser codificables. Establecer categoras y definir las unidades de anlisis.

EVOLUCIN DEL ANLISIS DE CONTENIDO

EL DEBATE TERICO METODOLGICO

Klaus Krippendoff :
El anlisis de contenido es una tcnica de investigacin destinada a formular, a partir de ciertos datos, inferencias reproducibles y vlidas que puedan aplicarse a su contexto El anlisis de contenido debe ser reproducible y para que esto sea posible, las reglas que rigen el proceso del anlisis de contenido deben ser explcitas e igualmente aplicables a todas las unidades de anlisis, a todos los anlisis que se lleven a cabo, es decir, debe ser objetivo.

ANLISIS DE

CONTENIDO: DEFINICIN Y CARACTERSTICAS

El anlisis de contenido se caracteriza por tener un mtodo propio que procede en gran medida de su objeto de estudio, siendo ste, como su nombre lo indica, el contenido.

Bernard Berelson:
Sostiene que el anlisis de contenido es una tcnica de investigacin para la descripcin objetiva, sistemtica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacin. Al darle el atributo de cuantitativo la definicin se torna restrictiva ya que deja de lado los mtodos cualitativos, los cuales han demostrado tener una gran aportacin a lo que se refiere al anlisis de contenido.

ANLISIS DE CONTENIDO: DEFINICIN Y CARACTERSTICAS

 Lauren Badin

nos ofrece una definicin ms completa: El conjunto de tcnicas de anlisis de las comunicaciones tendientes a obtener indicadores (cuantitativos o no) por procedimiento sistemticos y objetivos de descripcin de contenido de los mensajes permitiendo la inferencia de conocimientos relativos a las condiciones de produccin/recepcin de los mismos (contexto social de estos mensajes.)

ANLISIS DE CONTENIDO: DEFINICIN Y

CARACTERSTICAS
Con esta definicin se incorporan al campo del anlisis de contenido, los mensajes comunicativos, tanto de textos, como de sonidos e imgenes, independientemente si son o no cuantificables.

 Todos los mensajes pueden ser vlidos de forma simultnea; por ejemplo, en un mensaje podemos encontrar contenidos sociolgicos, filosficos, polticos, y no necesariamente debe existir coincidencia acerca de los significados.
Aqu es donde toma fuerza la definicin de Krippendorff, pues recordemos que el anlisis de contenido produce inferencias vlidas que pueden aplicarse a un contexto, pues como seala:
los mensajes y las comunicaciones simblicas tratan, en general, de fenmenos distintos de aquellos que son directamente observados Asimismo, advertimos que siempre es una persona concreta quien formula esas inferencias a partir de los datos sobre su contexto y por ello, es esa persona quien distingue si sus experiencias son varias o directas, si algo es simblico o no simblico.

LOS MENSAJES Y SU CONTENIDO

Los mensajes poseen multiplicidad de contenidos y, por ende, de significados.

El anlisis de contenido, como cualquier otra tcnica, tiene sus lmites. Un anlisis de contenido no permitir jams restituir la totalidad de los significados posibles de un material; implica necesariamente una eleccin y el instrumento de anlisis adoptado no hace ms que traducir esta determinacin.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL ANLISIS DE CONTENIDO

(Landry) Constituye un mtodo no reactivo recoleccin de datos.

Ventajas

Desventajas

de

Apropiada para analizar material no estructurado "permite tratar [mediante] [] la informtica, una gran cantidad de textos. La riqueza de la interpretacin es variada: las palabras, las expresiones, los estilos artsticos, simbolizan la manera de hacer y de pensar de las gentes de un lugar, de una poca y de una cultura dadas. Herramienta de profundizacin de las diversas producciones que son las huellas de la vida individual y colectiva. Tcnica til en la intervencin e investigacin social. Puede servir de instrumento para comprender

La codificacin de los datos es a veces compleja y toma tiempo. La realizacin de los tests para establecer la fiabilidad y la validez de los datos no es siempre fcil. El anlisis cuantitativo atribuye generalmente la misma importancia a cada observacin, ya se trate de una palabra, de un tema o de una proposicin cuando el emisor del mensaje puede acordar una peso que vara segn las palabras, los temas o las proposiciones.

mejor las realidades vividas por los individuos y medir los efectos de la intervencin social y del uso de las metodologas de investigacin participante, efectos que se manifiestan tambin en el plano de los discursos, y as distinguir las nuevas realidades o problemticas, y evaluar la evolucin de los discursos en un grupo.

Anlisis de contenido, se presta para estudios de caso nico, til a las necesidades de la prctica social.

CARACTERSTICAS DEL ANLISIS DE CONTENIDO

 Se trata de una tcnica indirecta, porque se tiene contacto con los individuos solo mediante los sesgos de sus producciones, es decir, con los documentos de los cuales se puede extraer informacin.

CARACTERSTICAS GENERALES DEL ANLISIS DE CONTENIDO

Siguiendo a Lcuyer (1987:50), Landry (1988:329), Mayer y Quellet (1991:475),

Estas producciones pueden tomar diversas formas: escrita, oral, imagen o audiovisual, para dar cuenta de sus comportamientos y de sus fines. Los documentos pueden haber sido constituidos por una persona, por ejemplo las cartas personales, las novelas, un diario ntimo, o por un grupo de personas, por ejemplo las leyes, los textos publicitarios. El contenido puede ser no cifrado, es decir, las informaciones que contienen los documentos no se presentan bajo la forma de nmeros sino de expresiones verbales. Es posible una deduccin cualitativa o cuantitativa. En este sentido, los documentos pueden ser analizados con el objeto de cuantificar o en la perspectiva de un estudio cualitativo de elementos singulares, o los dos a la vez.

EPISTEMOLOGA DEL ANLISIS DE CONTENIDO

JOS LUIS PIUEL RAIGADA

Se suele llamar anlisis de contenido al conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos (mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de comunicacin previamente registrados, y que, basados en tcnicas de medida, a veces cuantitativas (estadsticas basadas en el recuento de unidades), a veces cualitativas (lgicas basadas en la combinacin de categoras) tienen por objeto elaborar y procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se han producido aquellos textos, o sobre las condiciones que puedan darse para su empleo posterior. El anlisis de contenido, de hecho, se convirti a finales del siglo XX en una de las tcnicas de uso ms frecuente en muchas ciencias sociales, adquiriendo una relevancia desconocida en el pasado a medida que se introdujeron procedimientos informticos en el tratamiento de los datos.

EPISTEMOLOGA DEL ANLISIS DE CONTENIDO

JOS LUIS PIUEL RAIGADA

Su propia denominacin de anlisis de contenido, lleva a suponer que el contenido est encerrado, guardado e incluso a veces oculto dentro de un continente (el documento fsico, el texto registrado, etc.) y que analizando por dentro ese continente, se puede desvelar su contenido (su significado, o su sentido), de forma que una nueva interpretacin tomando en cuenta los datos del anlisis, permitira un diagnstico, es decir, un nuevo conocimiento (gnoscereconocer) a travs de su penetracin intelectual (dia, en griego es un prefijo que significa a travs de en el sentido de atravesar). Pero una tal suposicin, semejante, de hecho, a la acostumbrada cuando los anlisis qumicos y biolgicos exploran componentes de la materia y facilitan diagnsticos, lleva a una visin falsa. El anlisis de contenido, aplicado a continentes materiales, busca fuera, no dentro, pues las dimensiones de los datos extrados del anlisis slo existen fuera de los continentes, es decir, en la mente de los sujetos productores o usuarios de los mensajes, textos, discursos, o documento que se analizan, es decir, en la mente de los participantes de los procesos singulares de comunicacin en los que se han producido los documentos analizados.

TIPOS O TCNICAS DEL ANLISIS DE CONTENIDO

VERTIENTE CUANTITATIVA DEL ANLISIS DE CONTENIDO

Unidades de Anlisis El Cdigo de Anlisis Intensidad Intencionalidad

Aplicaciones de la tcnica

VERTIENTE CUALITATIVA DEL ANLISIS DE CONTENIDO

Enfoques de no frecuencia: tcnicas ms comunes

Argumentos de partidarios del anlisis cualitativo

Diferencia entre anlisis cuantitativo y cualitativo Los enfoques de no frecuencia

Existen varias maneras de clasificar el anlisis de contenido: El anlisis que tiene por fin la

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Pinto y Grawitz (1967: 461)

verificacin de una hiptesis y

El anlisis que busca en primer lugar explorar un campo de estudios. Contenido manifiesto versus el

contenido latente

Anlisis cuantitativo versus anlisis

cualitativo.

1. El anlisis de exploracin de contenido. Se trata de explorar un campo de posibilidades, de investigar las hiptesis, las orientaciones o an de servirse de sus resultados para construir cuestionarios ms adaptados.

2. El anlisis de verificacin de contenido. Pretende verificar el realismo y

la fundamentacin de las hiptesis ya determinadas. 3. El anlisis de contenido cualitativo. Este tipo de anlisis permite verificar la presencia de temas, de palabras o de conceptos en un contenido.

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Mayer y Quellet; Landry

 Anlisis de Contenido Pragmtico Anlisis de Contenido Semntico

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis de contenido de acuerdo con Janis

Anlisis de vehculos signos

Podemos darnos cuenta de la forma

en que la definicin de Berelson se

emparenta con los tipos de anlisis ofrecidos por Janis dado que, en los

tres casos, se trata de datos

cuantificables.

 Procedimientos que clasifican los signos segn TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis de Contenido Pragmtico Janis

su causa o efecto probable (por ejemplo, cmputo de la cantidad de veces que se dice algo que puede producir como efecto una actitud favorable hacia un Candidato en un pblico determinado).

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis de Contenido Semntico

Procedimientos que clasifican los signos de acuerdo con sus significados (ejemplo: cmputo de la cantidad de veces que se hace referencia a un Candidato, sin importar las palabras especficas que se utiliza en esa referencia). Anlisis de designaciones: proporciona la frecuencia con que se hace referencia a determinados objetos (personas, cosas, grupos o conceptos), es equivalente a un anlisis temtico (por ejemplo, referencias a la poltica exterior mexicana, a un Candidato dentro de un comercial o a su discurso poltico). Anlisis de atribuciones: proporciona la frecuencia con que ciertos objetos son caracterizaciones de un objeto (por ejemplo, referencias a un Candidato de un partido poltico como deshonesto).

 Procedimientos que TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis de vehculos signos Janis

clasifican el contenido de acuerdo con las propiedades psicofsicas de los signos (por ejemplo computo de la cantidad de veces que aparece la palabra elecciones)

4.

El anlisis de contenido cuantitativo. Tiene como objetivo de cuantificar los datos, de establecer la frecuencia y las comparaciones de frecuencia de

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Mayer y Quellet; Landry
5.

aparicin

de

los

elementos

retenidos

como

unidades de informacin o de significacin (las

palabras, las partes de las frases, las frases enteras, etc.) El anlisis de contenido directo. Se limita a tomar el sentido literal de lo que es estudiado. No se busca descubrir un eventual sentido latente de

discurso;
manifiesto. 6.

se

permanece

al

nivel

de

sentido

El anlisis de contenido indirecto. En este caso, el investigador busca extraer el contenido latente que se escondera detrs del contenido manifiesto, recurrir a una interpretacin del sentido de los

elementos, de su frecuencia, de su agenciamiento,

de sus asociaciones, etc.

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis cuantitativo versus anlisis cualitativo ( clasificacin segn el mtodo).

La palabra cualitativo fue largo tiempo desterrada del anlisis de contenido. Nacido de una voluntad de cuantificacin en reaccin contra el anlisis literario, el anlisis de cuantitativo exclua la nocin cualitativa de sus preocupaciones. Como lo han sealado Pinto y Grawitz . Lo cualitativo y lo cuantitativo fueron opuestos desde diferentes puntos de vista: un fundamento impresionista contra un fundamento sistemtico; la flexibilidad contra la rigidez, etc.

En el anlisis cuantitativo, lo importante es lo que aparece frecuentemente; la frecuencia es el criterio.

En el anlisis cualitativo, lo importante implica la novedad, el inters, el valor de un tema, es decir su presencia o su ausencia.

Landry resume este debate en los siguientes trminos: El anlisis cuantitativo reduce el material estudiado a las categoras analticas a partir de las cuales se puede producir las distribuciones de frecuencia, los estudios de correlacin, etc. En comparacin, el anlisis cualitativo de contenido interpreta el material estudiado con la ayuda de algunas categoras analticas destacando y describiendo sus particularidades (1993:412). Aquellos que favorecen el anlisis cuantitativo postulan que las semejanzas y las diferencias cuantitativas que emergen de las categoras analticas seleccionadas para analizar los mensajes constituyen la nica manera de determinar objetivamente el significado de los mensajes utilizados Cada uno de estos campos defienden objetivos especficos, los defensores del anlisis cuantitativo quieren evitar los extravos la subjetividad mientras que los defensores del anlisis cualitativo quieren destacar las particularidades de la subjetividad Conclusin: La pertinencia y la complementariedad de las perspectivas cuantitativas y cualitativas.

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

Anlisis cuantitativo versus anlisis cualitativo (clasificacin segn el mtodo).

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

El contenido manifiesto y el contenido latente (clasificacin segn el contenido

Durante mucho tiempo el contenido manifiesto fue el nico contenido tolerado. Algunos autores insisten fuertemente sobre el contenido manifiesto cuando le objetan a que aquellos que tienen la tendencia a decir que tal persona quiso decir que..., que si alguien hubiera querido decir eso, lo hubiera dicho!; en pocas palabras el mensaje es completo en s mismo. De esta forma, el contenido manifiesto remite a lo que es dicho o escrito explcitamente en el texto mientras que el contenido latente refiere a lo implcito, a lo no expresado, al sentido escondido, en resumen, a los elementos simblicos del material analizado (Landry). Aquellos que valoran el anlisis de contenido manifiesto, postulan que el material explcito vehicula la totalidad del significado (Idem) y que en consecuencia no hay lugar a buscar hacer decir otra cosa al material analizado. Aquellos que favorecen el anlisis de contenido latente postulan, por el contrario que el significado del contenido reside ms all de lo explcito y que la interpretacin de lo que no es dicho constituye la nica manera de descubrir el significado real y profundo que subentiende todo contenido manifiesto.

TIPOS DE ANLISIS DE CONTENIDO

El contenido manifiesto y el contenido latente (clasificacin segn el contenido

Para Landry, esta oposicin no es ms que aparente porque un investigador que apunte a delimitar las intenciones escondidas, los valores o las actitudes implcitas, incluidas las mentiras del productor de un mensaje no puede evitar acordar una gran atencin al contenido latente del material analizado. Al mismo tiempo, se debe tambin plantear la hiptesis segn la cual, "si el productor de un mensaje es suficientemente sutil para lograr velar el contenido de su mensaje explcito, tambin puede ser lo suficientemente sutil para velar el contenido latente. Landry concluye que el anlisis de contenido debe al menos empezar con el examen del contenido manifiesto y sugiere el siguiente esquema de clasificacin:
Tabla 1. Tipos de Anlisis de Contenido ( Manifiesto- Latente) (Landry:1998:335)

Anlisis de contenido Tipo de anlisis Cuantitativo N Manifiesto (M) N, M

Anlisis de contenido Latente (L) MN, L

Cualitativo A

A, M

A, L

FASES O ELEMENTOS DEL ANLISIS DE CONTENIDO

FASES DEL ANALISIS DE CONTENIDO

Unidades fsicas Unidades sintcticas Unidades referenciales Unidades como ncleos de significacin

EL MENSAJE

La comunicacin es el proceso mediante el cual se transmite informacin de una entidad a otra. Los procesos de comunicacin son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semiticas comunes.

Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor.
En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

QU ES LA COMUNICACIN?
DEFINICIONES

Emisor Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona.

Cdigo Es la forma que toma la informacin que se intercambia entre la Fuente (el emisor) y el Destino (el receptor) de un lazo informtico. Implica la comprensin o decodificacin del paquete de informacin que se transfiere.

Receptor Es quien recibe la informacin. Dentro de una concepcin primigenia de la comunicacin es conocido como Receptor, pero dicho trmino pertenece ms al mbito de la teora de la informacin. Canal Es el medio fsico por el que se transmite el mensaje, en este caso Internet hace posible que llegue a usted (receptor) el mensaje (artculo de Wikipedia).

Mensaje
Es lo que se quiere transmitir.

Situacin o contexto Es la situacin o entorno extralingstico en el que se desarrolla el acto comunicativo.

PROCESO DE LA COMUNICACIN
ELEMENTOS QUE DEBEN DARSE PARA QUE SE CONSIDERE EL COMUNICACIN CONFORME AL MODELO DE SHANNON Y WEAVER ACTO DE LA

 Debe tenerse en claro: qu datos son los que se van a analizar,

LOS DATOS EN EL ANLISIS DE CONTENIDO

Los datos juegan un papel fundamental dentro del anlisis, son lo nico disponible para el especialista en anlisis de contenido.

la manera en que se definen y la poblacin de la cual se extraen. En cualquier anlisis de contenido, los intereses y conocimientos del analista determinan la construccin del contexto dentro del cual realizar sus inferencias. Por lo tanto, es importante que conozca el origen de sus datos y ponga de manifiesto los supuestos que formula acerca de ellos y acerca de su interaccin con el medio En todo anlisis del contenido debe enunciarse con claridad la finalidad u objetivo de las inferencias.
(Krippendorff)

EL CONTEXTO

 El analista trabaja bajos tres ejes: datos, contexto e inferencias. La forma en que un analista conceptualiza y describe las tendencias u orientaciones, los prejuicios y la violencia, nunca es del todo arbitraria toda descripcin supone inferenciasEl anlisis de contenido, an cuando tenga finalidades slo descriptivas, no debe ser ajeno a las consideraciones relacionadas con la validez y tiene que estar especficamente vinculado con el contexto al que pertenecen los hallazgos. (Krippendorff) En todo anlisis del contenido debe hacerse explcito el contexto con respecto al cual se analizarn los datos. El analista es quien construye y delimita el contexto al que se debe ajustar el anlisis. l debe considerar los lmites, ya que delimitar el contexto trae consigo los lmites respecto de los alcances del anlisis.

EL CONTEXTO EN EL ANLISIS DE CONTENIDO

Sugerimos que cualquier anlisis de contenido debe realizarse con relacin con el contexto de los datos, y definirse en funcin de ste. (Krippendorff)

LA DEDUCCIN O INFERENCIA

 El uso de la inferencia permite ir ms all de la sola cuantificacin de la informacin obtenida a partir de los datos.

La inferencia debe hacerse definiendo el proceso de la misma para garantizar, conforme a qu paradigma se realiza, qu alcance y en qu contexto tiene validez.
La elaboracin de la inferencia puede dar lugar a la integracin de nuevos elementos al anlisis que permitan contribuir a validar o refutar la hiptesis originaria de trabajo, siempre que sea consistente con las reglas definidas para realizar la inferencia a partir de categoras claras, sistemticas. El proceso tiene tres etapas: las variables de incidencia, el material utilizado, la explicacin analtica

LA INFERENCIA EN EL ANLISIS DE CONTENIDO

ALGUNAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES

UN EJEMPLO NO HACE VERANO

LECTURAS TILES

INTERCAMBIAMOS PUNTOS DE VISTA?

 Qu es el anlisis de contenido? Para qu sirve? Antecedentes histricos Qu lo caracteriza? Los datos El contexto La deduccin (inferencia) Las diversas tcnicas de anlisis de contenido: Cuantitativo Cualitativo Las fases del anlisis de contenido Las herramientas disponibles Un ejemplo a considerar Lecturas adicionales

CONCLUSIN:

En esta sesin debimos compartir, por lo menos:

CONCLUSIN:

El anlisis de contenido es una herramienta til para la investigacin social porque permite al investigador una gran flexibilidad en la construccin de su marco analtico al combinar elementos cuantitativos con elementos cualitativos para enriquecer el estudio de los datos y su comprensin, de sus relaciones y funciones, con base en el contexto y la posibilidad de hacer inferencias a partir del estudio sistemtico, objetivo y replicable de la informacin seleccionada con criterios conocidos, definidos y a partir de categoras definidas.

GRACIAS
@ H S A N TA N A S U A R E Z HSS@GEA.STRUCTURA.COM.MX