UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

ASIGNATURA:

ENFERMERA EN SALUD PBLICA IV

DOCENTE: DRA. ELENA ROMERO MUOZ INTEGRANTES: ALIAGA ZAMORA MILAGROS GUTIERREZ VALERA, GISELA OCAS HUACCHA, YOLANDA RAQUEL ROJAS ZAVALETA, SHEYLA CRISTINA SOTO ZEVALLOS, SOFA ESPERANZA CICLO: VI GRUPO: B Cajamarca, octubre 2012

En la actualidad enfermerase encuentran interviniendo y practicando en un nivel superior dentro del marco de un grupo organizado, ya sea en una organizacin compleja como hospital, en agencia de salud comunitaria, o en la prctica privada con otros profesionales de la salud. En el siguiente trabajo de investigacin se trabaj por captulos, lo dividimos en tres captulos que son: primer captulo se titula base conceptual para la intervencin de enfermera con grupos, segundo captulo bases conceptuales para la intervencin de enfermera con las organizaciones complejas y tercer captulo base conceptual para la intervencin de enfermera con las comunidades y sociedades. La razn de este captulo es proporcionar un marco conceptual incorporando la teora general de sistemas, la teora de la dinmica de grupos, y la teora de la psicoterapia interaccional de grupo es base para entender e intervenir con grupos. Los grupos son vistos como sistemas y subsistemas. analizar sus propiedades como sistemas, las relaciones con sus entornos, los aspectos estructurales, las relaciones internas y externas, redes de comunicacin, medios de socializacin y control social, etapas del desarrollo. Tambin se presenta los patrones emergentes en intervencin de grupo por las enfermeras.

GENERAL Describir y analizar las bases conceptuales para la intervencin de enfermera en grupos, comunidades y organizaciones complejas. ESPECFICOS Determinar la importancia de las bases conceptuales para la intervencin de enfermera con grupos Describir y analizar los elementos estructurales y su importancia en la valoracin de las organizaciones complejas. Conocer y describir las bases conceptuales para la intervencin de enfermera en comunidades y sociedades.

BASE CONCEPTUAL PARA LA INTERVENCIN DE ENFERMERA CON GRUPOS

La idea de la enfermera como miembro de un equipo implica el concepto de grupo ya sea como parte o como lder del grupo. Las ltimas tendencias del cuidado de salud exigen que las enfermeras sean capaces de emplear grupos a corto plazo y proporcionar cuidado a buen costo a los clientes.
Proporcionar un marco conceptual incorporando la teora general de sistemas, la teora de la dinmica de grupos, y la teora de la psicoterapia interaccional de grupo es base para entender e intervenir con grupos analizar sus propiedades como sistemas, las relaciones con sus entornos, los aspectos estructurales, las relaciones internas y externas, redes de comunicacin, medios de socializacin y control social, etapas del desarrollo.

TIPOS DE SISTEMAS Y SUBSISTEMAS

Los grupos son sistemas abiertos y poseen las propiedades de los sistemas abiertos. Los grupos tambin subgrupos de sistemas ms grandes como las organizaciones complejas. La formacin de los grupos puede darse mediante una accin espontanea por una o ms personas y cumplir un objetivo; Los individuos forman grupo cuando establecen un patrn de informacin o metas.
Los atributos de un grupo en comn identificado y definido es la interaccin continua entre los miembros, normas compartidas, los roles interconectados, las metas interdependientes, y actividades uniformes. Tambin los grupos comparten creencias y valores acerca de ellos mismos y su relacin con el entorno.

Tipos de grupos
Grupos primarios contra secundarios Descrito por Cooley

grupo primario: se establece por medios involuntarios, como la situacin geogrfica o la herencia comn son grupos pequeos, su funcin fundamental es integrar la naturaleza social, ideales y lazos clidos e ntimos entre los miembros. Ej. las familias, comunidades religiosas, y grupos pequeos de importancia.
grupos secundarios : son numerosos. Tienen mayor contacto, interacciones contractuales y ms formales con un fin. No permiten interaccines fras, impersonales, y racionales. Ej. son los comits, equipos de enfermera, grupos de tarea y grupos profesionales. los acontecimientos emocionales ocurren casualmente, a veces se presencian en ceremonias o protocolos.

Grupos expresivos contra grupos instrumentales

Los grupos expresivos : establecen relaciones horizontales, Tienen objetivos bastante difusos e inespecficos, su energa se basa en la integracin y relaciones internas, hay variabilidad dependiendo el grado de influencia o de tiempo que tienen como miembros. Ej. son los grupos psicoteraputicos, los de asistencia a pacientes, y los grupos de autoayuda. Los grupos instrumentales: tienen objetivos limitados de tiempo con relaciones verticales . Son mas adaptativos que integrativos. Los ej. son los grupos ad hoc, grupos interdisciplinarios de cuidado de salud y de enseanza.

Grupos orientados a tareas, grupos de entrenamiento, grupos teraputicos, grupos psicoterapeuticos, grupos de autoayuda
Los grupos orientados a tareas: encaminados a la ejecucin de una tarea especfica concertada en el momento de la formacin del grupo. Los grupos de entrenamiento (training groups): desarrollan fuerzas interpersonales, interacciones, y conocimiento del proceso de grupo. Los grupos teraputicos: tienen como fin la prevencin de dificultades emocionales, educacin respecto al estrs, reacciones interpersonales frente a situaciones especficas de la vida y desarrollo de mecanismos de toma de conciencia y enfrentamiento. Los grupos psicoteraputicos: abordan aspectos interpersonales de la personalidad identificada como no satisfactoria.

Los grupos de autoayuda: proporcionan asistencia, informacin de una identidad compartida para individuos que enfrentan un problema comn que experimentado, padecido y luchado con el problema.

Propiedades de sistemas de los grupos

las propiedades de un grupo como sistema distingue la estructura, proceso, forma o funcin. Los tres procesos principales de los grupos como sistemas son entrada, rendimiento, y salida.

El proceso de entrada: donde la energa externa, materia e informacin a travs de las fronteras son vistas como estructuras semipermeables y regulan la obtencin, la retencin y empleo de energa, materia, e informacin hacia, desde, y dentro del sistema. Adems, la entrada implica el empleo de contacto y adaptacion con el entorno interno y el externo.

 El rendimiento: proceso de integracin de energa, materia, e informacin obtenido del entorno. Es un proceso interno que cambia y usa la entrada a partir del entorno.
La salida: es el resultado del logro de la meta basado en la integracin de la energa, la materia, y la informacin obtenida mediante la entrada. Asi mismo cubre las necesidades de adaptacin en relacin lo externo o el suprasistema y proporciona un producto para medir la produccin y xito de otros procesos del sistema. es una retroalimentacin para el sistema. Los productos de un grupo pueden ser pacientes que terminan un tratamiento y abandonan la unidad hospitalaria, tambin difunden ideas o resultados de una investigacin para conocimiento entre otros sistemas en el entorno.

Aspectos estructurales de los grupos

La estructura del grupo debe ser estable e interrelacionado en sus miembros. Un aspecto del sistema de soluciones a problemas de interaccin en el grupo que permite ver acciones de los dems. Tambien la formacin de fronteras y relaciones entre miembros tanto interna y externamente. la enfermera como miembro debe identificar problemas existentes en el grupo como sistema, de manera formal, explcito, visible, o informal, implcito, e invisible.

Formales y explcitos: Son estructuras abiertas y escritas como Berne llama la estructura pblica. Incluye convenios visibles del grupo, Ej. (tiempo y lugar de renion, quines son los miembros, las obligaciones , las responsabilidades, la antigedad, y los derechos) que permiten la continuidad y conservacin de identidad del grupo. En un grupo pequeo, organizado informalmente, la estructura es limitada. En uno mayor, ms complejo, existe un cuadro organizado que indica cmo el grupo se relaciona con el suprasistema y sus diferencias entre miembros. los convenios de la estructura privada de los miembros son el prestigio, poder, y habilidad. Que incluye al grupo como un todo que puede variar vez en cuando y de personas en el grupo.

Al delinear la estructura del grupo, se identifica dos conjuntos de fronteras.

El primero la frontera externa principal: separa al liderazgo del grupo y distingue la regin de los grupos. El segundo es la frontera inferior: del grupo o la estructura que establece las clases verticales dentro del grupo. Esta diferencia puede ser explcita o implcita. La estructura explcita puede ser igualdad para todos los miembros o indicar estratificacin dentro del grupo, obtenindose datos de cmo entiende el grupo la identidad, la cohesin, y la estabilidad.

 La estructura del grupo influye en el flujo de comunicacin, trabajo, autoridad, relacin de poder, lderes, jerarqua, y la movilidad entre los miembros del grupo. En grupo pequeo, la influencia es sutil y difcil de identificar que en un grupo ms complejo. La influencia de la estructura est relacionada con la ubicacin pblica o encubierta de cada persona que busca oportunidades de cada persona, experiencias, moral, sentido de las demandas, productividad, creencias y las percepciones en el grupo. Un miembro con una posicin central, se identifica estrechamente con el grupo, tiene sentido de autoestima y positivismo y resistirn cambios estructurales al trabajar para mantener el status quo. La enfermera que trabaje en grupos debe saber distinguir su jerarquizacin, antes de intervenir con los grupos.

Relaciones externas de los sistemas

Se ocupa de las fronteras existentes entre grupos y sus entornos. Enfermeras que trabajan en grupos o son miembros de ellos se ubican en organizaciones formales como hospitales, agencias de salud comunitaria, y escuelas lo que constituye el principal contexto para el grupo. Un ej. es la divisin del servicio de enfermera en un hospital y en la ciudad se encuentra la comunidad, la ciudad, el estado, y la nacin son entornos geogrficos. Todos esos contextos influye directa o indirectamente sobre el grupo de la organizacin. La valoracin del entorno segn Killien es esencial para que la enfermera valoracin del entorno segn Killien es esencial para que la enfermera pueda funcionar como lder eficaz del grupo.

Relaciones internas de los sistemas

El concepto central en las relaciones internas del conjunto de los miembros es el de rol que cumple cada uno.
Desde la perspectiva de sistemas, el rol es el medio de socializacin de los miembros del grupo para la ejecucin de las tareas que necesita el grupo. La funcin de un rol dado es el mantenimiento o la destruccin del sistema y puede ser realizada tanto de una manera manifiesta (reconocida abiertamente) o latente (no reconocida). Goffman, seala que el rol es el desarrollo de "cualidades personales apropiadas al rol como la forma de vestirse y el estilo de la interaccin, que conducen al desarrollo del s mismo (autoimagen que ayuda al desempeo y posicin del rol). El rol est asociado al crecimiento del mismo grupo. A medida que un grupo alcanza un sentido de estabilidad y complejidad, se integran distintos roles en un patrn que puede ser observado.

Esos roles pueden dividirse en tres categoras principales. La primera categora.incluye los roles individuales, los que no tienen que ver con las necesidades y las tareas del grupo La segunda categora.incluye los roles de tarea en el grupo, los que facilitan el movimiento del grupo hacia la consecucin de sus metas establecidas.

La tercera categora.-incluye los roles de construccin y mantenimiento del grupo, los que implican el proceso de formacin y mantenimiento de la frontera. Esos roles proporcionan el desempeo de tareas sociales emocionales de grupo que permiten a los miembros cohesin, surtirse de un sentido activo de sostn y nutrimento, y facilitar la comunicacin dentro del grupo

RELACIONES DE CO-LIDERAZGO Existen por lo menos cinco ventajas en el modelo de co-liderazgo. Primera, existe un sentido de responsabilidad y disponibilidad compartidas hacia el grupo, y los dos lderes proporcionan distintos grados de participacin y actividad en todo momento. Segunda, hay oportunidad de retroalimentacin activa y mutua respecto de su sentido de liderazgo, cantidad y cualidad de la interaccin dentro del grupo, y oportunidad para la validacin consensual de las percepciones que se presentan dentro del grupo. Tercera, los dos lderes pueden comprometerse a moldear la conducta para los miembros de' grupo en funcin de una comunicacin directa y clara, la capacidad para validar y proporcionar la retroalimentacin, y dar pie a la expresin de diferencias y la clase de stas. Cuarta, en un grupo activo, un lder puede estar ausente, pero el grupo puede continuar reunindose. Quinta, en algunos grupos de tarea, los lderes pueden aportar las distintas reas de pericia o conocimiento que el grupo necesita.

Las desventajas
estn relacionadas primariamente con la calidad de la relacin entre los dos lderes. Cuando existe una gran discrepancia en la pericia o el entrenamiento Cuando existe un sentido de desacuerdo o de diferencias inaceptables, los lderes pueden verse en la situacin de encontrarse con propsitos contrarios.

El co-liderazgo significa que la enfermera es libre de expresar opiniones con el otro lder, proporcionarle retroalimentacin, y no estar de acuerdo con l. el co-liderazgo implica inversin importante por parte de ambos lderes para el desarrollo de un sentido de unidad o de nosotros y para que tenga lugar la participacin igualitaria.

EL PROCESO DE COMUNICACIN Y SUS PATRONES

El proceso de comunicacin de un grupo dado en cualquier momento es un flujo de significado o de energa dentro del grupo que tiene lugar dentro del conjunto de miembros a travs de la frontera interna hacia la regin de liderazgo y desde la regin de liderazgo hacia los miembros.

La falla en el mantenimiento de la frontera puede conducir a un sentido de aislamiento y descenso de la comunicacin por parte del grupo.

Cuando esto sucede, deben buscarse medios de contacto y de intercambio con las personas significativas dentro del sistema

Los patrones de comunicacin del grupo son funciones de los procesos sociales que ocurren dentro del grupo y se relacionan con el agrado y desagrado entre los miembros y el desarrollo, la asignacin, y la aceptacin del rol que pueden ser percibidos explcita o implcitamente.

Un patrn especial puede estar relacionado con la etapa de desarrollo del grupo, la tarea que debe cumplirse, la red de comunicacin, y el estilo de liderazgo establecen las normas para la interaccin dentro del grupo. La tarea, la red de comunicacin, y el estilo de liderazgo establecen las normas para la interaccin dentro del grupo. En un grupo de tarea, el lder puede preferir manejar todos los asuntos en las reuniones del grupo, mientras que otro lder puede insistir en preparar el escenario de cada reunin consultando con miembros ajenos al grupo,

Tres tipos de patrones

El primero es el modelo de interaccin libre, en el cual la comunicacin puede tener lugar entre los miembros, entre un miembro y el lder, entre un miembro y el resto del grupo. El segundo es el modelo centrado en el lder, que proporciona intercambio de informacin entre el lder y cada uno de los miembros, uno cada vez. El tercero, el modelo en cadena o de enlace, proporciona el paso de informacin hacia arriba o hacia abajo de la red del sistema, o a travs de la red.

SOCIALIZACIN Y CONTROL
La socializacin puede verse como un proceso que entraa el aprendizaje de lo que es aceptable para el grupo, mientras que el control social es el proceso de refuerzo de la conducta, las actitudes, y las creencias consideradas aceptables y esenciales para que el grupo funcione.

Ambos procesos estn implicados en la integracin de la conducta con el propsito de suministrar y mantener la energa para el grupo, disminuir el conflicto del grupo, e incrementar un sentido de cohesin entre los miembros.

CULTURA DEL GRUPO

La cultura del grupo se refiere a las prcticas, estndares, comprensiones mutuas, y creencias que regulan las relaciones del grupo y definen el carcter del grupo.

tres aspectos primarios

El aspecto tcnico, o equipo necesario para los miembros, como la ropa, accesorios para deportes, mquinas de escribir, etc. La etiqueta del grupo, que son los estndares esperados dentro del grupo relativos a la conducta del proceso interno del grupo. El carcter del grupo, que comprende los aspectos emocionales de la vida del grupo que ocasionan excepciones a la etiqueta del grupo. La cultura del grupo puede tener una connotacin tanto pblica como privada; pero, en cualquier caso, se hace ms visible cuando se cuestiona o se viola. NORMAS DEL GRUPO Las normas del grupo, o soluciones, surgen para hacer frente a las diferencias individuales, las creencias, y las expectativas aportadas a la experiencia del grupo.

las normas del grupo facilitan el establecimiento de los procedimientos de trabajo para el grupo y la promocin de las metas individuales por parte de los miembros

FUNCIONES DE LIDERAZGO
El lder en un grupo debe ser al mismo tiempo participante y observador en el sistema y, adems, debe lograr un equilibrio entre esas posiciones.

Whitaker y Lieberman conciben al lder como ocupando una posicin nica en el grupo, estando en contacto con ste pero permaneciendo fuera del conflicto latente del grupo y observando tanto el carcter como el curso del proceso del grupo.

Las funciones fundamentales de un lder son las que ayudan al grupo a definir sus fronteras y a actuar como mediador para el grupo con el entorno externo

RELACIONES LIDER MIEMBROS

Las relaciones entre el lder o los lderes y los miembros dependen en gran medida de la calidad del lmite comn entre el tipo y el propsito del grupo, la composicin del conjunto de miembros, y la etapa de desarrollo del grupo.

Es importante para el lder y el miembro ser conscientes de que ambos hacen posible que el grupo experimente sus propias expectativas sobre cmo debe comportarse un lder con base en sus propias interacciones pasadas con las formas de autoridad y sus actuales necesidades y anhelos

FASES DEL DESARROLLO DEL GRUPO

ayuda a poner en perspectiva los acontecimientos del grupo, permite poner orden, ayuda en el diagnstico de las dificultades del grupo, y auxilia en el desarrollo de las normas funcionales del grupo. tres fases Etapa de inicio La primera cuestin a la que tiene que enfrentarse cualquier miembro de un grupo es la de inclusin: Deseo estar en este grupo? Si es as, hasta dnde quiero involucrarme?

Una vez en el grupo, los miembros se sienten preocupados con otros asuntos: Qu espera de m el lder? Qu los dems miembros? Cun seguro estoy? Cun exitosa ser esta aventura? Se colmarn mis aspiraciones? Se alcanzarn las metas globales del grupo? Quines son los otros miembros del grupo?

Al establecer las normas del grupo, los miembros se proporcionan a s mismos pautas para las conductas y el trabajo del grupo con miras a desarrollar un sentido de historia y continuidad. Etapas de trabajo La etapa de trabajo del desarrollo del grupo vara de grupo a grupo en cuanto al contenido discutido, la profundidad de la participacin personal, y el enfoque de las relaciones interpersonales

Etapa de terminacin

la terminacin en s es un proceso importante al que el grupo debe hacer frente todas las veces que un miembro o un lder abandonen el sistema. la terminacin en un grupo estar determinada por el tipo del grupo, la intensidad de la experiencia, y los estilos de contender de los miembros.

Las tareas primarias para el lder del grupo durante la fase final del desarrollo del grupo son Ayudar a los miembros del grupo a que identifiquen y se ocupen de los quehaceres pendientes Preparar el cierre dentro del grupo Facilitar la salida del grupo a los miembros y su reentrada a otros sistemas Permitir que afloren los sentimientos y que exploren el significado de la terminacin Actuar como un modelo de rol compartiendo la propia reaccin del lder Prohibir que se exploren nuevas cuestiones individuales o del grupo.

Sistema social que se compone de dos o ms grupos con una red compleja de relaciones sociales ,valores y metas comunes

Funcionamiento

Subsistema: individuos y grupo

Perspectiva de sistemas

Suprasistema: comunidad y sociedad

Contexto de las intervenciones de enfermera

Individuo Familia Grupo Promover y restablecer la salud Prevenir la enfermedad Aprendizaje de conductas sana

Enfermeras y clientes

Sistemas sociales Sistemas abiertos

Elementos de estructura

Proceso
Adaptacin Integracin Toma de decisiones Procesamiento de la informacin Comunicacin Compromiso

Tipo Subsistema Fronteras Filosofa Estilo de vida

Colocacin esttica de las partes del sistema en cualquier momento y en un espacio

Cambian lentamente en el tiempo

Dan al sistema sus caractersticas

Reglas sancionadas por la comunidad Est determinados por los estatutos o reglas de la asociacin

Especifican la naturaleza y el propsito de la organizacin

Caractersticas estructurales que describen las colocaciones del conjunto de miembros del sistema

El propsito de una organizacin compleja influye en el resto de elementos por lo tanto tiene que tener una relacin lgica

Segn fuente del dinero y el control

Segn modos transaccionales

Publicas Privadas

Legalburocrtica

Equipo cooperativa

Regateo y coercitiva

Trabajan las enfermeras

Uso racional de autoridad Establecimiento de fronteras geogrficas, legales, y funcionales Polticas bien definidas. Divisin especializada de trabajo Sentido de continuidad a partir de la Estabilidad de los

La valoracin se realiza a los individuos constituyen el nivel del subsistema

Identificar los problemas organizacionale s y planear intervenciones efectivas.

Define quin es considerado dentro de la organizacin, o de uno de sus subsistemas

Internas

Externas

Separa a los subsistemas entre s

Separan al sistema del entorno

La mayor parte de conflicto y de cambio ocurre en las fronteras

Orientacin general que gua la toma de decisin de las organizaciones Composicin:

Valores Metas Ideales Mitos Conjunto integrado de creencias compartidas por los miembros de la organizacin

Patrones caractersticos y persistentes del comportamiento de la organizacin Est determinado:

Normas Roles Posiciones Reglas

Las fuerzas,

Conjuntos de cambios colocados en un orden especial que ocurren continuamente en el tiempo

Los problemas
Intervenciones necesarias para facilitar el funcionamiento organizacional

De influir Proceso bidireccional Ser influido Frontera organizacional Entorno

Mecanismos crucial de supervivencia de la organizacin

Obtener

Lo que la organizacin necesita del entorno Las influencias perjudiciales para la organizacin

Reprimir Retener
Disponer

Lo que se requiere para funcionar

Productos de la organizacin

Proceso de control

Subsistemas

Se diferencian por el rol cumplido

identificar la operacin en red de los subsistemas y la efectividad de los mecanismos de control de los sistemas

Mantener el estado deseado para el logro de las metas

Preguntas

Cul es la funcin de cada uno? Cules estn encargados del control y la coordinacin de la organizacin? Qu tan bien cumplen sus funciones?

Proceso de hacer elecciones

Uso de recursos

Alcanzar el propsito y lograr metas de la organizacin

Requiere Conocimiento del uso de datos Relacin entre las metas, las acciones

Decisiones de planificacin

Decisiones de estructuracin

Decisiones de ejecucin

Decisiones de reciclaje

Objetivos de la organizacin

Disear polticas y procedimientos relacionados con la operacin

Usar y controlar polticas y los procedimientos

RECONOCER TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

El tratamiento de la informacin, o la sistematizacin de datos, es obtener y usar informacin para crear y mantener la estructura y los dems procesos de la organizacin.

Est estrechamente relacionado con la toma de decisiones, puesto que proporciona los datos sobre los que se han de tomar las decisiones.

COMUNICACIN
La comunicacin es el proceso de dar y de recibir significado, incluidos la conducta verbal y no verbal, los smbolos, las seales, y los signos. Un modelo para la comunicacin incluye seis elementos

Fuente

codificador

mensaje

canal

descifrador

receptor

COALICION-FORMACION

Es el proceso mediante el cual individuos y grupos se alinean a s mismos dentro de la organizacin y la organizacin se alinea a s misma con los dems sistemas en su entorno con el propsito de obtener un poder de seguridad para alcanzar sus propsitos y sus metas.

COMPROMISO
es el proceso mediante el cual la organizacin y sus sistemas estn dedicados unos a otros con un inters mutuo.

Implica lealtad y apoyo continuo como lo ponen de manifiesto cosas como promesas, adhesin a los pactos, y la concesin de promocin y posesin. La satisfaccin mutua con los miembros que forman parte del subsistema en la organizacin es un prerrequisito necesario para el mantenimiento del proceso

Alcance y efectividad de la valoracin Haas y Drabek sugieren que, debajo de la estructura y el proceso de la vida organizacional, existe una pugna continua de cada subsistema por autonoma, seguridad, y prestigio

INTERVENCION ORGANIZACIONAL

La intervencin organizacional no es un proceso de ver-actuar-ajustar

Es un plan desarrollado individualmente para un cambio que se base en la valoracin de un sistema especfico en un momento particular, lo que incluye la combinacin de enfoques simultneos, mltiples.

ENTRENAMIENTO
Implica la enseanza-aprendizaje de nuevas habilidades por los miembros de la organizacin

Las necesidades de entrenamiento se satisfacen mediante el desarrollo de programas que contienen el propsito del programa mediante la identificacin de metas y objetivos especficos, el desarrollo de estrategias y tcticas de implementacin, y la evaluacin del contexto, la entrada, el proceso, y el producto del programa.

FORMACION DE EQUIPO

es necesario un equipo de personas para el cuidado de los pacientes de una manera integrada, y coordinada, de tal modo que los clientes sean considerados como personas holsticas y que ningn aspecto de su cuidado sea olvidado o se desligue de los dems aspectos de su tratamiento.

La formacin de equipo es un enfoque de supervisin para ayudar a que la gente trabaje junta como un grupo

NEGOCIACION DEL ROL

Es el proceso de ponerse de acuerdo sobre las interacciones recprocas con los dems que constituyen un patrn de la conducta social esperada.

MANEJO DEL CONFLICTO

se refiere al uso constructivo del conflicto que surge inevitablemente en las organizaciones complejas

Se ocupa de las tareas que los individuos realizan como parte de su calidad de miembros de la organizacin.

El conflicto muchas veces se ve desde una perspectiva negativa como una situacin que debe ser evitada.

RENOVACION ORGANIZACIO NAL

Es el proceso de usar los mecanismos inherentes a los sistemas abiertos que permiten ir adelante, automantenerse y autocorregirse para optimizar el funcionamiento organizacional y la satisfaccin de los miembros.

EVALUACION

Es un proceso incesante de toma de decisiones sobre qu tan bien estn siendo dirigidas la valoracin y las fases de implementacin del proceso de enfermera.

La evaluacin implica tomar decisiones acerca de la efectividad de la estructura y el proceso de la organizacin EVALUACIN

Es una entidad que se extiende hacia atrs en el tiempo hasta los albores de la humanidad

Es el contexto para las interacciones humanas que constituyen la prctica de la enfermera.

Posee dimensiones de tiempo, espacio, lugar, no lugar, y relaciones.

Es multidimen sional.

Es un contexto

Sigue a la comunidad
Obtenemos parmetros para proporcionar servicios de enfermera para optimizar los modos de vida sana para los sistemas humanos.

significa comn o pblico

communis,

Del latn

Las interacciones dentro de la comunidad se describan como ocurriendo dentro de una trama de vnculos inclusivos.

Las personas se relacionaban unas a otras a travs de ms de una descripcin

 Hay un conjunto de caractersticas detectables Descriptivas asociados a la comunidad particular

Evaluativas

Es lo que se tiende a pensar de la comunidad.

Normativas

Se asocia un conjunto particular de normas o estndares de conducta o caractersticas con la comunidad.

Las dimensiones descriptivas, evaluativas y normativas del significado con frecuencia se basan ms en percepciones subjetivas que en datos factuales

tales dimensiones forman parte importante del modo en que se piensa acerca de una comunidad particular.

Han ocurrido cambios en la sociedad americana que han conducido a una necesidad y capacidad crecientes para ver a la comunidad como un sistema abierto.

En su libro, The Community in Amrica, Warren define siete de esos cambios.

Divisin continuada de trabajo.

Diferenciacin de intereses y asociaciones.

Desarrollo de relaciones aumentadas sistmicas con las sociedades ms grandes.

El efecto de la burocratizacin de masas y su impersonalizacin.

Las funciones desempeadas antes por los subsistemas de la comunidad han sido transferidas al sistema de la comunidad y a sus suprasistemas. La urbanizacin y la suburbanizacin de una gran parte de la poblacin americana. Ha ocurrido en los principios o valores de acuerdo a los cuales la gente hace sus elecciones.

Define a la comunidad

Como esa combinacin de unidades y sistemas sociales que desempean las funciones sociales principales que tienen relevancia de localidad.

Produccin-distribucin-consumo:
Incluye a los subsistemas que facilitan la produccin, distribucin y el consumo de bienes y servicios.

Socializacin:
Proceso donde el sistema transmite a los individuos conocimiento, valores sociales y los patrones de conducta apropiados a la comunidad y sociedad.

Control social:
Proceso mediante el cual el sistema influye en el comportamiento de los individuos en concordancia con las normas aceptadas.

Participacin social:
a travs de la cual cualquiera se relaciona con otro

Apoyo mutuo:
Tipo de ayuda que se brinda en casos en los que las crisis del individuo y de la familia presentan necesidades.

Control social: Ejercido por toda la comunidad a travs de

sus redes de valores y metas, por sanciones formales o informales.

La socializacin: Es el ingrediente esencial para mantener

viva a la comunidad.

La comunicacin: Es la materia prima con la que se construye

la comunidad, es su alma

Es un tipo de sistema social, caracterizado por el ms alto nivel de autosuficiencia en relacin con sus entornos.

"sistema social de tamao y organizacin suficientes para lograr un mnimo de las condiciones necesarias para sobrevivir como una unidad estructural independiente y social".

La cultura es tambin una parte integral de la sociedad.

Es un conjunto de valores y suposiciones que dan forma y espacio para nuestro entendimiento y percepcin de nosotros mismos y de los dems, donde se justifica las caractersticas y actividades de los sistemas sociales.

Se considera a la sociedad como un sistema abierto y que la cultura es el vehculo a travs del cual el sistema se perpeta, se regula, y se diferencia.

Sin cultura, la sociedad como un sistema sera una masa informe, sin carcter, de materia, energa, e informacin.

 Tomados en conjunto, la valoracin del tipo de organizacin, sus subsistemas, fronteras, filosofa, y estilo de vida pueden dar informacin til para la formulacin de un diagnstico organizacional y la necesidad de cambios en el diseo estructural.

La comunidad es un sistema social que abarca un nmero suficiente de estructuras sociales institucionalizadas para los individuos, los grupos, y las organizaciones de cara a satisfacer sus necesidades a travs de la formacin de relaciones simblicas de rol que atraviesan la estructura total del sistema. Es la unidad ms pequea que puede subsistir por s misma.
La sociedad es un sistema social de tamao y organizacin suficientes para lograr un mnimo de las condiciones necesarias para sobrevivir como una unidad estructural independiente y social.