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PROPSITOS
AFECTIVO: Motivar a los educadores hacia prcticas
innovadoras individuales e institucionales. COGNITIVO: Clarificar algunos trminos que se manejan en la Actualizacin Curricular de la Educacin General Bsica 2010 y conocer el tipo de estrategias metodolgicas de enseanzaaprehendizaje y de aprehendizaje que se adecuan al modelo de Pedagoga Crtica. PRAXITIVO: Desarrollar (en el curso) habilidades para relacionar Destrezas con Criterio de Desempeo con la didctica ms adecuada.
FASE AFECTIVA
EL BUEN PEDAGOGO SELECCIONA Y APLICA LAS MEJORES DIDCTICAS !
QU CARACTERIZA A UN
MAESTR@ INNOVADOR?
La mayor parte de lo que uno sabe realmente consiste en ideas descubiertas por otros, que le han sido comunicadas a uno de modo significativo. D. Ausubel 1983
PEDAGOGA
Conocimientos cientficos (psicologa, antropologa, filosofa, sociologa, administracin, neurociencia y tecnologas)sobre el tipo de ser humano y sociedad que se educa segn el contexto histrico.
DIDCTICA
Conocimiento cientfico (aplicacin terica de la pedagoga, metodologas, tcnicas y recursos) sobre las mejores maneras de ensear y aprehender.
coordinacin
complementariedad
comunicacin
compromiso
confianza
CALDERN GUERRERO, lvaro. El trabajo en equipo de un profesor en un centro educativo. El Comercio, Gua estudiantil. 18.04.11. p 3
1. Clarificar trminos de la AFCEGB 2010 y conocer las estrategias metodolgicas apropiadas para el modelo de Pedagoga Crtica.
FASE COGNITIVA
- Economa en equilibrio ambiental - Convivencia social armnica. -Fundamento del Plan de Senplades
1. PARADIGMA INTERESTRUCTURANTE
COMPROMISO MUTUO CON EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO
LA MEDIACIN PEDAGGICA SE DISEA DESDE EL CONOCIMIENTO DE LA ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL DEL ESTUDIANTE PARA CUALIFICAR SU PROYECTO DE VIDA.
EDUCACIN PROBLEMATIZADORA
Participacin
Comunicacin Humanizacin
Transformacin
Contextualizacin.
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Estamos en la sociedad del aprendizaje y slo saldrn a flote quienes aprendan a aprehender, desaprendan, reaprendan, lean y escriban ms y mejor.
Annimo
22/11/2013
(ABP)
(ABPI)
DIDCTICAS
CICLO DE APREHENDIZAJE ENSEANZA PARA LA COMPRENSIN (EpC) APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
DIDCTICAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE
6.ESTRATEGIAS METODOLGICAS
TIPOS DE ESTRATEGIAS
LLINS, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. Edit. Norma, Bogot 2003 p. 172
EL EDUCADORMEDIADOR DESARROLLA LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ORIENTANDO A L@S ESTUDIANTES PARA QUE SEAN CIUDADANOS ACTIVOS Y PROPOSITIVOS.
El mediador recurre a las mejores didcticas, mtodos, tcnicas, secuencias metodolgicas, y herramientas para provocar el aprehendizaje.
3. EVALUAR LA EXPERIENCIA: Comprensin del problema. Evaluar la solucin: Viabilidad , eficacia y eficiencia. Trabajo del equipo. Evaluar la experiencia de aprehendizaje.
HERNNDEZ, Germn Dario. Enfoques pedaggicos y didcticas contemporneas. Fipcam 2006 P.92
La clase pasa por : Exploracin del tema Investigacin dirigida Construccin de proyectos personales de sntesis Evaluacin diagnstica continua.
ACOSTA, Alida Mara. Enfoques pedaggicos y didcticas contemporneas. Fipcam. Bogot 2006 P. 233.
TCNICAS Y HERRAMIENTAS
Las herramientas o
FASE PRAXITIVA
HOY NECESITO VER A MI ESTUDIANTE COMO SUJETO DE APREHENDIZAJE Y NO COMO OBJETO DE MI ENSEANZA !
Albeza Guzmn B. Guayaquil, 2011
APLICABILIDAD
PRESENTA EL DISEO DE UN PLAN DE CLASE APLICANDO CUALQUIERA DE LAS DIDCTICAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE TRABAJADAS EN EL CURSO; Y EL DISEO DE UN PLAN DE CLASE EN EL QUE SE ENSEEN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A LOS ESTUDIANTES.
MUCHAS GRACIAS !
EL EDUCADOR DEL SIGLO
XXI ES UNA PERSONA QUE TIENE COMPETENCIAS PROFESIONALES, CON ESTANDARES INTERNACIONALES.
BIBLIOGRAFA
CALDERN GUERRERO, lvaro. El trabajo en equipo de un profesor
en un centro educativo. El Comercio, Gua estudiantil. 18.04.11. p 3 CALISTO, Bernarda. IV Congreso de calidad. Universidad San Francisco, Quito 2011 CORTIJO, Ren. AFCEGB, esquema general. Quito, 2010 DE ZUBIRA, Miguel. Enfoques pedaggicos y didcticas contemporneas. Fipcam. Bogot, 2006 FREIRE Paulo. Pedagoga del Oprimido. Editorial Siglo Veintiuno, Mxico 1999 p. 101 LLINS, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. Edit. Norma, Bogot 2003 p. 172 ORTIZ OCAA, Alexander Lus. http:www.monografas.com/trabajos28/mtodos_problmicos/mtodos _problmicos/.shtml PERE SOL, Gussinyer. Pedagogas del siglo XX. Barcelona, 2000
http://es.wikipedia.org/wiki/Pedagog%C3%ADa_cr%C3%ADtica