Webquest elaborada por Marta Oliveira

Colaboradores: Áurea Lúcia de Oliveira, Fernanda Mangaraviti e Emília Saluto

1 – Introdução
2 – Tarefas
3 – Processos
4 - Recursos
5 – Avaliação
6 - Conclusão
A dilapidação dos recursos
naturais renováveis e não
renováveis e a degradação do
meio ambiente, está pondo
em risco a sobrevivência do
planeta. O Brasil está na
liderança de uma revolução
na área energética e de
maneira inovadora deve
aproveitar-se de sua situação
invejável.
Propõe-se a realização na
turma de um jogo de  papéis
a fim de discutir  a
importância de o Governo
Federal implementar políticas
eficazes que
progressivamente eliminem
as práticas lesivas ao
ambiente, substituindo-as por
outras mais ecológicas.
 Vamos imaginar que vai acontecer
uma reunião no Palácio do
Planalto em Brasília. Nesta
reunião será discutida a questão
Energia eólica das formas alternativas de
Energia solar energia, para isso o Presidente vai
trocar informações com os seus
Biomassa colaboradores, a fim de se inteirar
Geotérmicas sobre os projetos inovadores em
Energia das andamento, discutindo suas
ondas vantagens e desvantagens visando
incentivo e investimento por parte
Mini-hídricas do governo federal na fonte de
energia mais viável para o país.
A  turma irá dividir-se em seis
grupos. Para isso cada um dos
grupos, representará um
colaborador do Presidente da
República e terá que  informar-se
sobre as energias em destaque.
Cada um dos grupos vai escolher
um dos assuntos referidos e após
deverá:
Procurar a informação necessária,
destacando de onde provem a
“força” dessa energia, qual a sua
utilização, como pode ser captada,
que tipo de poluição produz, os
projetos em andamento e a
viabilidade dos mesmos.
Selecionar e organizar a informação
recolhida;
Discutir em grupo;
Escolher um porta voz;
 No final, irá realizar-se uma sessão
/debate, em que o porta-voz do
grupo irá apresentar, através de
slides utilizando o Power Point, o
trabalho realizado pelo grupo,
simulando  uma reunião com o
Presidente da República, que poderá
ser representado pelo professor.
 http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/meio-am
.php
 http://pt.wikipedia.org/wiki/Energia_renov
%C3%A1vel
 http://www.mma.gov.br/sitio/index.php?ido=
conteudo.pesquisa&tag=energia+renov%E1vel
 http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/energias_al
 http://www.odebate.com.br/index.php?option
=com_content&task=blogcategory&id=70&Itemid
=120
 http://www.mme.gov.br/programas/biodiesel/
 http://www.mme.gov.br/programas/
onibus_hidrogenio
 http://www.mme.gov.br/mme/galerias/arquivos
/noticias/2009/02_fevereiro/
Nota_Txcnica_Exlica.pdf
 http://www.inovacaotecnologica.com.br
/noticias/noticia.php?artigo=010115030627
 http://www.inovacaotecnologica.com.br
/noticias/meta.php?meta=Energia%20Solar
 http://ambiente.hsw.uol.com.br/energia-e-
conservacao-canal.htm
 http://www.ebanataw.com.br/roberto/energia
/ener7.htm
 http://www.geocities.com/CapeCanaveral/5534/
index.htm
 http://www.youtube.com/results?search_query=
energias+alternativas&search_type=&aq=f
 Critérios de avaliação da
atividade
 
O professor deve salientar a
necessidade de seguir as regras
estabelecidas para o debate;
de fundamentar a
argumentação com o que foi
lido, discutido e pesquisado.
 
O trabalho será avaliado tendo
em conta os seguintes
aspectos:
A informação selecionada foi
suficiente e adequada;
• A organização do grupo deu
origem a um bom desempenho;
• Representam de forma
adequada o papel atribuído.
 O consumo crescente e o impacto
ambiental e social causados pelas
fontes de energias tradicionais levam
governo e sociedade a pensar em
novas alternativas para geração de
energia elétrica.
Diante desse cenário, as fontes
alternativas de energia como eólica,
solar e biomassa são vistas com bons
olhos. Além de causarem impactos
substancialmente menores, ainda
evitam a emissão de toneladas de gás
carbônico na atmosfera. O debate
sobre os impactos causados pela
dependência de combustíveis fósseis
contribui para o interesse mundial por
soluções sustentáveis por meio da
geração de energia oriunda de fontes
limpas e renováveis.